我的教师情结

在一年一度的教师节即将来临之际，让作为一名上世纪90年代初期从师范学校毕业的我，步入社会后又放弃走上讲台而没有从事教师这个职业的人来说，内心总有一些挥之不去的情结。

作为学生年代的我，面对我的所有授课老师总有一份敬畏之心。1978年，父母忙于生计，将5岁多一点的我丢给老家屋后的村办小学，虽说所谓的学校只有两间教室，教书的老师也只是初中刚刚肄业的十几岁的孩子，但面对老师，我还是言听计从的。1984年考入县城的初中，我还是一口的农村方言，声母、韵母总是分辨不清，导致语文成绩无法提升，1987年参加中考，数学、物理、化学320分的总分，因粗心大意才丢掉1分，而语文、英语、政治同样320分的总分，只得了213分，总成绩532分虽说已经超出全地区最好高中录取分数线37分，如果选择去读高中让严重偏科的自己都没有信心是否能考入大学。我们那个年代，如果选择去读中专或师范学校，不仅能解决个人的商品粮户口，毕业后享受国家还统一分配政策，还是能够分配到一份相对稳定工作脱离农村的。

作为一个非从事教师职业的人来说，对短短的教师经历总有些怀念之情。我拿起粉笔走上讲台的日子仅仅接近三个月的时间，那还是我师范即将毕业那一年的实习生涯，不到17岁的我在一所镇办小学四年级教数学，我比我所谓的学生只大6、7岁上下，自己的一身孩子气还未真正腿去，耳闻一些在校老师们的说教，“男孩子从事什么职业都好，就是不要去教书”言语的影响。1990年6月份师范毕业，当年的在校大中专毕业学生均是由教育局毕办负责分配工作，各单位均需要用人，毕办统筹安排，只要用人单位同意接收，毕办多会满足，那一年，不知道哪根神经错乱，吵着不愿意去学校教书，父母没法只好人托人，总算勉强找着了一家接收单位，离开了教师队伍。17岁之际，我独自一个人游走于江湖，混迹于社会，所有的付出没有得到应有的回报，反而是将自己弄得一身的疲惫和伤痕，这才后悔当初没有去学校教书过一种单纯而简洁的生活。

当自己为人父母后，面对孩子的老师总是怀有尊敬之心。我的孩子现在已经是大三的学生，在街上偶尔相遇她的幼儿园老师，都会驻足聊聊孩子现在的状况，谈笑一下孩子幼儿园期间的趣事；在不同场合遇到孩子的任课老师，都会回答老师的询问，汇报一下孩子现在学业情况及职业倾向，短板学科是否已经追补上。

当自己步入中老年后，总是幻想着有一天能回归校园而走上讲台。自己步入职场已经35年之久，逐步将自己职场中的积累的经历整理成文字或案例，撰写一些业务探讨文章，期望得到有识之人的赏识；自己也积极创造机会，争取参加系统业务交流和学院深造，提升自己的理论水平和更新业务知识，为能走上讲台作好知识储备。