春雨沐青
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人总是讲实际的，爱书也好，恨书也罢，必有个缘故。恐怕古今中外大致如此。
爱书、敬书，无非是认为这书有益有用，现在叫有价值。
宋朝一个皇帝，记不清是太祖还是高宗了，就曾用几句诗高度概括过书与读书的意义：“书中自有千钟粟”，“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”。古代知识分子追求的东西，基本上都在里面了，你说这书可贵不可贵、可敬不可敬？
可叹的是，这一传统至今并无多大实质性的改变。我们往往能看到一些家长指着扛大锹、扫马路、踏三轮车的人，训诫自己的子女：不好好读书，将来就像这些人，做苦力！谁不望子成龙，谁又不把子女的前途押在读书上呢？于是连那些五花八门的辅导书也身价百倍，大赚其钞票。
当然，话说回来，十年寒窗苦读书并不是歪门邪道。科举害死人不假，但那是没法子的法子。如果封建时代没有科举制度，圣贤书变得一钱不值，一定会更糟糕。举贤任能是好办法，但实行久了，开后门成风，大官和富商的子女肯定讨便宜。世袭制实行下去，不超过三代，必定是酒囊饭袋白痴疯汉主导社会，害死人会更多。
今天人们都知道素质教育重要，但很少有人说至少是不敢实行取消考试，也不能说读书不要苦读，顶多在摸索改革，但很难。好成绩——好学校——好工作——好将来，虽不是放之四海而皆准的逻辑，但相互的确有着密切联系。所以，有关的书仍然很值钱。它可以做敲门砖，多少幸福之门要靠它去敲开！
于是一副副稚嫩的肩膀，挎上了过于沉重的书包；多少美丽、活泼、可爱的花朵，变得缺乏活气！眼坏了，腰哈了，体弱了，人整个似一台学习的机器！我们眼睁睁地看着却无计可施。
有时看着自己可爱的女儿那种受苦的模样，便想起“救救孩子”的历史呼唤！难道“为中华崛起而读书”就该那样？或者还是为了别的什么？历史留给人类的尾巴，要想割掉，真不容易啊！
于是，有人对书由爱转恨。这不是因为书的内容坏，是毒草、黄货，要查禁之、焚毁之，而是因为书在人的手上异化了。它对于个人的未来价值挺大，必须吃掉它，消化和吸收下去。社会各方面，从家长、老师到亲友、同学，都有种种压力压来。莘莘学子一旦承受不了，其感觉就变了，不是人要抓住书不放，而是书要缠住人不放，如毒蛇缠身，如蚂蟥叮体，可怕、可恶、可恨！
如果真有这样的人，有这样的感觉产生，倒未必不是一种希望的开端。但弄不好就走上邪路，书不读了，当上混子。现实是前者路更难走，后者时或有之。
书是宝贵的东西，每一个文明的人都离不开它。读书人也是宝贵的财富，民族振兴国家富强不能指望文盲挑担子。
但书一旦在读书人手上异化，就成了可怕的怪物，人的许多宝贵品质就会被它吃掉。
所以，我愿读书人无论在读什么书，都应先确立主体意识：在书面前我是主人，不是宾客，更不是俘虏和奴隶。
2000年1月
