天山雪莲
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那天下午，我正在办公室批改作业。
振宇的爸爸敲门进来，他中等个子，黑瘦狭长的脸显得疲惫、焦虑。他一来就说:“蒋老师，我来给郑宇办转学手续。”我吃了一惊，正是学期中途，转学对孩子影响很大:“为什么要转学？”郑宇爸爸面露难色，他看了看其他老师，随后小声说:“他有自闭症。”我惊愕不已:“什么？不可能吧！”
郑宇爸爸说:“他一天到晚都不跟我们说话，不管给他说什么，他都是摇头、点头两个动作，还经常打他的弟弟、妹妹。气死我了……”
怎么可能？这和他在班里的表现截然不同。郑宇在班里听话懂事，性格活泼，怎么会有自闭症呢？
有次，值日生忘了擦黑板，我走进教室正想发怒:“今天谁值日？”话还没说出口，郑宇飞快地跑上讲台擦黑板，够不着的地方他跳起来擦。还有一次，我要板书，一看没粉笔了，还没等我说话，郑宇一溜烟跑出去拿了几只粉笔进来。有个小组做值日特别磨 ，郑宇经常主动帮他们摆桌子，擦窗户 ……郑宇的成绩属于中等偏上。这样的孩子怎么会有自闭症？不可能。
我详细谈了郑宇在学校的表现，打消了家长的疑虑，又问了家长的教育方式、家庭状况，终于明白了。郑宇的爸爸、妈妈常年在外打工，郑宇生下来几个月就由爷爷、奶奶带，上小学才接到父母身边。父母初中文化，教育方式简单粗暴，不是打就是骂。于是郑宇在家里越来越沉默，越来越安静，到现在就一声不吭了。这与他在学校的表现截然不同。
我明确地告诉郑宇爸爸，孩子没有得自闭症。同时我指出父母教育方式的错误，告诉他以后要理性地与孩子沟通，用爱感化孩子，多鼓励他，坚决不能再打骂孩子了 。如果郑宇犯了错误，指出错在哪里，以后该怎么做？给他下次改正的机会。 郑宇爸爸脸上的焦虑消失了，他长长地舒了一口气说:“谢谢蒋老师！……”
下课后，我单独把郑宇叫到办公室，孩子笑眯眯的，哪像一个自闭症儿童？我先给他拿了一块巧克力，他兴冲冲地说:“谢谢蒋老师。”我问:“郑宇给老师说说，为什么在家里不跟爸爸、妈妈说话？为什么总打弟弟、妹妹？”孩子明亮的眼神突然黯淡了， 眼里含满了泪水。 我鼓励他:“说出来老师听听，在蒋老师心中，郑宇永远都是一个好孩子……”郑宇低着头小声说:“我爸爸、妈妈老是打我，有时候两个人一起打，我恨他们！”我告诉他:“从今天开始，爸爸、妈妈再也不会打你了。”郑宇咬着嘴唇恨恨的地说:“不可能！”经过我苦口婆心地劝说，他终于相信了。我趁机说:“那你答应蒋老师，以后有什么事好好和爸爸、妈妈说话，不要把自己关在房间里，好不好？”孩子点点头。我借机又说 :“不打弟弟、妹妹能做到吗？”孩子又乖巧地点点头。
理解孩子，接纳孩子，关心孩子，像一束光照进孩子的心田，驱逐孩子内心的黑暗，让孩子健康快乐成长，是我的职责。很庆幸郑宇在向良好的方向发展 。
教师节前的一个周末下午，郑宇的妈妈拎着一盒月饼，郑宇手捧一大束鲜花来到学校。他妈妈满脸堆笑:“蒋老师你太伟大了，现在郑宇好多了……”第一次听到有人夸我伟大，我受宠若惊，不由自主地笑了:“过奖了，伟大谈不上……”
蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。不敢想象，假如我不阻止郑宇爸爸把孩子转到特殊学校，一个孩子就被毁掉了。
