书包

我在上小学时候的书包很是新颖也很有意义，值得深深地纪念它，因为在新书包的外面印制有一行，非常醒目的大字“红军不怕远征难”。有一天我挎上新书包走进教室，好多同学围在我的周围仿佛在看稀奇，他们不仅用小手摸一摸新书包上的字体，下课期间也有同学挤在我的座位上，看一看数一数新书包上的字数。其中有的同学还在放学回家的路上，跟在我的背后突然问我：“你挎了新书包上学，知不知道书包上的字体有多少个字！”我抱着诚实的态度回答：“我没有数过字数！”之后我迅速把新书包上的字体数了两遍，才告诉我的同学：“刚好七个大字！”

我同班同学挎上像我这样的新书包上学，在我们班上却没有一个同学有这样的新书包。其实我每天挎着新书包在同学们前面，上学读书写字学习时也骄傲不起来。因为在新书包上印制有“红军不怕远征难”字样，原来是生活在大城市远房亲戚在春节回家探亲时，据说特意给我购买送给我上学使用的新书包。看来我的新书包来之不易，必须珍惜它爱护它管理好它，这样才能对得起远房亲戚对我也许有特别大的用意，或者对我上学求知一路上的厚望和鼓励。每当我放学后回到家里，母亲就提醒我要把新书包放在一个固定的地方，注意书包上卫生干净整洁不至于灰尘满面脏兮兮的。母亲对我新书包的珍惜和爱护，也是对赠予者的一种尊重和爱戴。我挎着新书包到学校，也同样受到了母亲高尚品德方面的影响。因为我一旦把新书包放进书桌之前，总是首先要把书桌上上下下卫生彻底打扫一次，方才把新书包放在书桌一个固定的位置上。

我把新书包管理得非常好也受到了老师和同学们的好评，因为班主任见我书包经常保持干净整洁，好像认为我是班上最爱讲究整洁卫生的一个好学生，时不时地还在班会上教育同学们，要向我这样讲究卫生爱干净的学生学习。殊不知书包能够时刻保持新鲜度好看的形象，这其实都是母亲的最大功劳。因为每当母亲一见书包上新鲜度不好颜色不纯了，就经常给我清洗书包次也不在少数。母亲有一次在给我清洗书包时，发现我书包胀鼓鼓的比平时也增加了重量。母亲除了看到我书包内的课本学习用品之外，母亲还从书包内拿出了三本连环画册书，两张折叠好的报纸和一本《解放军画报》。母亲尽管识字不多对事情理解不够深入，但没有责怪我书包内装有杂七杂八的东西，而引起母亲情绪上不应该有的波动。后来母亲终于找了一个很好的机会，就当面问一问我：“书包内的《解放军画报》、连环画册书和两张报纸，是不是从别的同学手里借来的！”我诚心诚意如实回答：“都是向同学借来的！”我发现母亲听完之后，似乎长长地缓和了一口气。我知道母亲这样去关心我的健康成长，也许是担心我在行为品德为人处事上，不要出现什么缺失和偏颇等问题。

我的新书包里增加了一些课外书籍。这不仅培养了我对于阅读课外书籍丰富知识的兴趣，而且只要我发现班上同学有课外书籍存在，我都要千方百计把它借来装在书包里抽时间去阅读。我在阅读时无论涉及什么样的内容，或者看与看不懂之间似乎毫无关系，因为即使我是囫囵吞枣式的阅读一篇，其结果换回来的是于我喜欢阅读上最好的一种安慰。有时向同学借阅一本课外书籍，如果一时看不完内容或者遇上生僻字暂时跳过去，那么也要在晚上加班加点看完为止。我这样在晚上浪费煤油耗去时间父母没有极力反对，反而在鼓励我认为孩子从小热爱学习是好事也非常难得，养成良好的学习习惯更是家长们的万幸和骄傲。期间在我新书包里又装进了一本，学习上的辅助工具书《新华字典》，因为这是父亲专程到新华书店，给我购买了一本《新华字典》，解决我在阅读书籍时遇上生僻字的难题。在我的新书包里《新华字典》的出现，同时也为班上缺少《新华字典》的同学，帮助他们解决了一些认字难的问题。从此，我的新书包不是越来越减轻了，而是越来越增加了不少的重量。我并没有觉得新书包挎在我身上，因为重量增加而悔恨；反而只觉得新书包内装的书籍越多，越能引起我对知识的一种渴望和好奇。

我随着上学年级的不断升高，我的书包在不能称其为新书包了。只是因为在学校装进书包内的课本多了时间长了，母亲又对新书包清洗得过于频繁，导致新书包上新鲜颜色渐渐变浅。新书包颜色虽然渐渐变浅了还是原来的模样和大小，但装进书包内课本数量却在不断地增加。课本上的知识容量对于我来说是无限在扩大。因为知识一方面在老师口中不断地在讲授，传播到了学生的脑海里也不断地在消化；另一方面我在翻开课本接受老师学习和教育的基础上，每一天合上课本即把知识装进了书包里，同时又把知识装进了脑海里带回家。看来，虽然一种知识即在书本里存在，好像也在我的书包里被升华了。我的认知是因为我的书包已经赋予了一种形象美，被装进书包内所有课本上无穷无尽的知识，它却充分体现出了一种美在精神财富上的最高境界。

我们班上同学挎在身上的书包尽管优劣不同，但隐藏在书包内表现在课外书籍知识上的秘密各有不同，这是因为班上课外书籍来源的最大优势，或多或少可以丰富学生课外书籍的阅读量。据老师之间传言，在我们班上有数十位学生家庭都出现过传统型的读书人，难免这些读书人完成学业后留存在家庭中有各类书籍，被上学的晚辈带进学校阅读，或者骄傲地要在同学之间去展示家族中，曾经有过优秀读书人才的出现。我在同学之间借阅过繁体字《红楼梦》，偷偷地装进书包里带回家其实也白费了。因为在《红楼梦》小说里大多数繁体我不认识，又带回学校静悄悄地还给同学；还有在我们班上那些连环画册书经常在同学之间借阅，当然印刷在连环画册书上的字体都是白话文。结果班主任和所有的代课老师，没有一个反对学生利用闲暇时间阅读课外书籍。语文老师还不断地在鼓励班上学生，凡是家里不管有什么样的书籍，都可以带进学校无私地提供给同学们阅读。虽然农村绝大部分学生家庭是没有课外其它阅读书籍，但少数农村家庭学生常常能够提供给班上，那些喜欢阅读课外书籍之需要的同学。所以我处在这样一个讲学习讲和谐讲民主的班集体里，每天都在一种快乐生活中学习和进步。我甚至把这种快乐带进家庭，把发生在班上有趣的好事讲给家里人共享。另外凡是家庭有课外书籍的同学，我几乎厚着脸皮都借阅过他们课外书籍来阅读，把阅读过程中有好的故事同样要讲给家里人听一听。

学校新学期开学不久，语文老师在课堂上指导学生学习了毛泽东诗词《七律·长征》，要求学生首先熟读并背诵这首诗，语文老师然后逐字逐句才能给学生讲解。当语文老师把课堂变成讲故事形式的时候，却适应了学生的认知心理和培养了学生听故事的耐心和积极性，从而也培养了学生对红军精神和英雄人物的爱国情怀。课间有不少同学非常羡慕在我的书包上，印制有一行字“红军不怕远征难”，他们好像通过语文老师在讲到红军长征途中，被深受涌现出来的那些可歌可泣英雄故事影响之后，怀着对英雄人物的崇拜和怀念之情。其中有的同学就自然来到我的座位上，并且在我的书包上面一边用小手抚摸，一边还在说道：“我看过《飞夺泸定桥》连环画册书，讲的就是红军长征途中的故事！”

我把语文老师在课堂给学生讲到红军长征故事带回家，当着家里人的面说红军个个都是英雄好汉，又把我的书包摆在家里人面前，指着书包上面一行字“红军不怕远征难”，讲的就是红军故事。父亲听了我的解释有些茫然，忽然母亲从我手里拿去书包。这时我们一家人的脑袋，都在不由自主地向“红军不怕远征难”一行字的方向，慢慢聚拢过来了。