一起偷窃事件

一起偷窃事件

 文∕金洁雯

中午，王老师坐在办公转椅上，两手扶着扶手，头靠在椅枕上，闭着眼睛休息。四月和煦的春风轻轻地从窗户吹到她身上，乌黑的头发微微飘动。王老师是个认真负责、品德高尚、教育有方的班主任，三十多岁，戴着副金丝眼镜，身材矮小。

突然响起了急促的敲门声。

“请进，”王老师边说边坐直身子。

门轻轻推开了，瘦小的学生许放怯怯地走了进来。

“老师，我的手机被偷了。”许放一脸沮丧。这只手机是他过生日时，他爸作为生日礼物送给他的，价格不菲。

王老师心中一惊，偷窃的事在班里还从来没有发生过，她有点不信，问许放：“是不是自己不小心弄丢了，忘哪了？再仔细想想。”

许放说：“我记得清清楚楚，上体育课的时候，我把手机放在书包里，上完体育课就不见了。”

上午第四节确实是体育课。王老师感到棘手，想了想，对许放同学柔声道：“你先回去，让我想想怎么办。”

“好的，老师再见！”许放眼神里充满期待。

“嗯，再见。”

许放带上了门，回去了。

班级里出这样的事，王老师心潮翻滚，痛心不已，恨铁不成钢。王老师坐在转椅上认真想对策。这事很麻烦，对学生搜身是犯法的。不搜身，怎么查出手机呢？就凭老师几句话，学生就会认错交出手机？一只手机值几千块钱，不是小数目，向派出所报案，让警察来破案……这不是简单破案的事，对学生要教育为主，让警察来不合适，如果破了案，那个拿手机的学生的前程就基本毁了。

王老师苦思冥想，终于想出了一个办法，既能顾全那个拿手机的学生脸面，又能找回手机。但是，到底行不行，王老师也没有把握，但是很值得一试，她相信自己的学生。

下午第三节课是自修课，王老师心情沉重地来到教室里，站在讲台上，痛心地对全班同学说：“今天我们班出了一件大事，许放的手机被人拿了，我不想说‘偷’，我知道，这位拿的同学是一时动了贪念。人非圣贤，孰能无错？知错能改，善莫大焉。我希望这位拿的同学能够认识到错误。不过，让这位同学当着全班同学的面认错，这也太难为这位同学了。这样，大家都到外面去，在外面排成队，一个一个轮流走进教室，再出来。我希望这位同学能够把手机还回去。”

班级里竟然出了小偷，同学们你看看我我看看你，满是气愤。

全班同学在外面排成队，除了许放，队伍离教室很远，看不到教室里面。阳光很刺眼。可恶！同学们心里都骂那偷手机的同学。

王老师站在队伍前面，说：“我再说一遍，犯了错误不要紧，要紧的是要改正错误。只要改正错误，仍是君子。好了，现在开始。”

同学们一个接着一个走进教室又出来。王老师充满期待地看着同学们。许放站在旁边，焦急地等待。他对老师这么做，抱有很大疑惑，那同学真的会主动放回去吗？

全班同学终于轮完了，王老师忐忑地对许放说：“你进去看看，手机在不在？”

许放满怀期待地走进教室，过了一会儿，许放回来，脸上写满失望。王老师心一沉，问道：“没有？”

许放沮丧地点点头。

王老师心里感到非常难过非常伤心，那位同学对她说的话一句也没听进去，当成耳旁风。她让同学们回到教室坐好。

王老师脸色凝重，站在讲台上，尽量以平静的语气对全班同学说：“我很失望，手机没有还回来。让他（她）考虑考虑，我们有耐心。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，大堤毁于蚁穴，不要小看了这件事，我十分希望那位同学能够改正错误，把手机还给许放，悄悄还也行。”

同学们静静地听着，除了那位拿手机的同学，心里都跟王老师一样，很难过，这不是给班级抹黑吗？

同学们义愤填膺，课间，纷纷道，“谁拿了，赶快还回去。”“偷手机还要不要脸？”“好好人不做，要做小偷。”

对这件事，王老师很谨慎，放学后，特意交待许放：“别着急，手机会找回来的，先别跟你爸妈说，好吗？”

许放点点头。找不回手机，许放眼泪都快下来了。

第二天早上，学生王飞悄悄来到办公室向王老师报告，说，是高仁偷的，放学后他亲眼看到高仁拿着许放的手机。

王老师想了想，叮嘱王飞：“你先回去，不要声张。你声张起来，高仁不承认怎么办？没有当场抓住，他不承认，我们就拿他没办法。”

王飞没有走开，说：“老师，他肯定还带在身上，搜一下身就行了。”

“搜身是犯法的。让老师再想想办法。”

“嗯，”

王飞虽心有不甘，但是他很听老师的话，没有声张。

王老师紧皱眉头，思考对策。高仁平时表现还可以，这次肯定是一时没把住。王老师心想，怎么样才能做到既教育了高仁，让他改正错误，又不会对他产生伤害？对，身教重于言教，大道理学生是听不进去的，但是，自己没有犯错误怎么承认错误呢？

王老师灵机一动，有了！

王老师组织了一次测验，故意把高仁的分数加错，给他少算二十分，高仁考了八十分，只给了六十分。王老师想，少算还不是事，还要在班级上公开批评他学习退步，事情搞大。这样一来，自己就有机会在班级里公开承认错误了。如果他还不改正错误，那只能向家长反映情况了。

王老师来到教室上课，对全班同学说：“这次测验有的同学进步很大，有的同学退步了，特别是高仁同学，退步非常大，这次只考了六十分。学习如逆水行舟，不进则退，我希望同学们努力学习。”

王老师看了一下高仁，高仁涨红了脸，眼睛里噙满泪水。王老师暗喜，他受到的打击越大，反弹的力度也越大。

王老师把试卷发下去。

王老师装着若无其事的样子，准备讲解试卷。高仁站起来，大声说：“老师，你算错了，我考了八十分。”

王老师故作惊讶道：“怎么会错？”

“老师，你真的算错了。”

“把试卷拿来我看。”

高仁走上来把试卷给王老师。王老师故作仔细检查后，对高仁说：“真的算错了，我改过来。”王老师把分数改成八十分。

高仁喜滋滋地回到座位。

王老师说：“我算错了，批评高仁批评错了，我要向他道歉。”

王老师走到高仁前面，向高仁鞠了一躬，说：“对不起，老师错了。”

高仁显得不知所措，连连摆手，内心激动不已。

王老师重新走到教室前面，说：“老师也会犯错误，只要能改就好。我向大家保证，以后一定认真仔细，不能再犯这样的错误。”

王老师跟往常一样认真地讲解试卷。讲完，快下课了，王老师说：“许放同学的手机还没有找到，明天自修课再像上次那样搞一次。我希望那个同学能够认识到自己的错误，知错能改。人非圣贤，孰能无过？老师就犯了错。”

翌日自修课，王老师看着同学们一个一个走进教室，又一个一个走出来，内心像在打鼓，七上八下。如果再不行，只能通知家长了。家校合力教育孩子，本就是教育的方法。

学生走完，王老师叫许放进去看看。过了一会儿，许放手里拿着手机，激动地跑出来，边跑边叫道：“老师，手机还回来了。”

王老师长长地吐了口气，连声说道：“好，好，”

同学们松了一口气。

等同学们在教室里坐好，王老师高兴地说：“我很高兴，手机终于还回来了，我们为那位同学鼓掌。”

“啪，啪，”王老师带头鼓掌，教室里响起热烈掌声。

鼓完掌，王老师因势利导，趁热打铁：“我们现场作一个调查，认为这位同学知错能改仍是好学生的举手。”

同学们齐刷刷地举起了手，只有高仁没有举手。

王老师明白高仁的心思，故意问道：“高仁，你为什么没有举手？说说你的理由。”

高仁犹豫了一下，慢腾腾地站起来，低垂着睫毛，惭愧道：“拿手机的就是我，我看到许放的手机这么漂亮，心痒痒，忍不住就拿了。”

没等王老师开口，教室里又响起了热烈的掌声。

王老师露出了欣慰的笑容。