清明柳

早晨6点。30岁的田老师预备铃声未落已来到学校自己的办公室门口。首先映入田老师眼帘的是门框天窗缝隙里插的两枝活生生的柳。她盯着这水灵灵的柳条，眉头微蹙。倏尔，蛾眉渐弯、嘴角上翘。对，今天是清明节。按中原习俗，清明节插柳可以杀死蝎子、蚰蜒等害虫。尽管当地蝎子早已绝迹，柳树也栽得很少，但插柳的习俗已保留下来，只不过已演变成一种吉祥的祝福。是谁向我祝福？她首先想到了他。

他和她是师院同学，同年生，血型同，爱好也无别。平时心照而不宣。毕业后正好都又应聘到文萃中学。他俩教好学生的同时都在业余攻研。更相同的是又都没有停止过对文学创作的追求。别的老师都说他俩“天生一对”，可谁也没见过他俩“花前月下”。对，一定是他的杰作。她这样想着，心中油然生出一种甜蜜，脸上不觉飞出两朵桃花。

宽阔的操场上，他正在跑步，英俊的脸上泛着红润。她望着他，眼里放射着激动。他也看见了她。两道目光相撞接通了情感的热线。她问他插柳的事。他说不知道。

田老师走进教室，看到了最前排的“小轻盈”在神秘地笑。不是她能是谁？这个学生生性活泼，爱唱爱跳爱动情。是她把这个小瘦猴培养成学校的舞蹈能手。市文艺汇演出了名，被观众誉为“小轻盈”……

田老师忽然又看到中间的“小作家”在神秘地笑——他富于联想，勤于动脑。是她发掘出他的天赋，把他的作文推荐给省《中学生作文报》发表。他从此一发而不可收，连投作文稿36篇，登载24篇。其中的一篇还被省文联评为“小荷杯”特等奖，并译成英文，走向了世界。“小作家”的美名便不翼而飞。而且听说他善于爬树。对，肯定是他……

田老师又很快地发现了最后排的“傻大个”（先前学生都这么称呼他，现在已很少有人这样称呼）。是她那颗热乎乎的爱心融化了这块“凉冰冰”，拯救了一个即将沦为少年犯的他。他曾多次表示要感谢她的。这插柳莫不是他的“感谢”行动？

为准确无误，田老师的目光又把教室扫了一遍。奇怪的是，目光无论落到哪个学生脸上，都反射出神秘的笑。她感到太奥妙了。最后，她急中生智，喊出几个最可疑的进行“暗访”，可他们都说：很想插，已晚了。

田老师百思不解地走出教室。

“阿姨，我妈说，感谢你的救命子因（之恩），她五更到这儿插柳条，为您气呼（祈福）。”

听着小女孩乖巧而拗口的叙述，田老师眼前又浮现出她救校工幼女出冰窟的一幕……

太阳升起来了。微风中，办公室门口那两枝清明柳欢快地舞动着，像是在为田老师而欢唱。田老师此时的心里正涌动着一个个吉祥的祝福。