芝加哥
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仲春上武大赏樱花，深秋赴文华品红枫。这似乎成了武汉每一个家庭的生活常识，也日渐成为每一个武汉市民的精神归依。
奇巧的是，在今年深秋还没到来的新学年，我走上文华学院的讲台，成为了学院一个传道授业解惑者！
于是，我有幸身居文华园中，在这秋去冬来的时序更替里，我的肉身浸染于枫叶构建的彤红时空里，我的灵魂在这少有的冬日的暖阳中，和着一群男女学生的欢声笑语，幻化进每一枚红枫的血脉之中一一
一一题记
过了深秋，时至孟冬。
植根于长江之滨，静卧于光谷东方的文华学院里，一万多棵枫树如约而至、如诗如画地染红了大江大湖大武汉。
时序的神来之笔，将鹅黄到金黄、将粉红到深红，鬼斧神工地涂绘在学院西南门逶迤起伏的坡道上，镶嵌在图书馆门前五百米长的红枫大道边，镌刻在明湖湖面天镜般的水影中。
层林尽染，灿黄如金，彤红似火，薰染文华学院的一草一木，沁透这里青春洋溢的每一张笑脸。仿佛是岁月心中一枚炽热的诗笺，将无尽的学理与深邃的哲思，刻意浇铸在“文华先生”这片生机盎然青春勃发的沃土之上。
早就听说，在文华学院品枫，首先要到西南门。
进门的左边是一片枫林。数千株红枫，疏密有致，兵马排阵，红妆素裹，威武俏丽。
而在右边的岗地上，有高低起伏的坡道，蜿蜒盘旋的小径。红枫琳琅满目，星罗点缀其间。
站在高岗之上，眺望湛蓝湛蓝的天幕之下，面对红海茫茫的枫叶林，我的心口中涌出“青春与我曾相诺，爱在深秋红叶时”的无限感慨。
漫步于红枫林中，脚下的枫叶如绵软的红毯，每一步都似踩在时光的琴弦上，发出细微而悠长的低吟。抬头仰望，阳光透过枝叶的缝隙洒下，星星点点，仿若碎金。此时，一片枫叶悠然飘落，在空中打着旋儿，似一位舞者在谢幕前的最后独舞。它的舞姿轻盈而优雅，没有丝毫的眷恋与哀怨，仿佛是在从容地告别过去的繁华。
在这飘落的枫叶中，我感悟到了生命的轮回。
叶生而绿，盎然蓬勃，似生命之初的盛景，人们曾鲜活于岁月，欢笑、憧憬、奋斗，那是生的热烈，以希望与梦想编织生活锦绣，于世间镌刻独有的印记，是为价值所在。叶黄而衰，渐失青葱，如生命中途的转折，精力或减，然经验与情感沉淀，学会在平淡中品咂真味，此亦为生命的历程，在宁静里领悟存在的深意。
叶落而陨，归于尘土，人的生命亦然。然死亡并非虚无，恰如落叶化泥，滋养来春新绿。他们在生命里的爱、奉献与陪伴，成为生者心中不朽，其精神亦如养分，在回忆里催生力量与智慧。
生死循环，如叶之更迭。生者应惜生之时光，心怀热忱，创造美好。逝者虽逝，其影响在生者的前行与缅怀中延续，让我们知晓死并非终点，而是另一种形式的存在与启示，促使我们在有限的生里，探寻无尽的价值与意义，于生死的宏大命题中，找寻灵魂的安宁与超脱。
穿过一片枫林，在西南门内八十米余米处，便是最有人文质感的枫林圣地。
我伫立于西南门内那块巨大的花岗岩石前。在四周枫叶的簇拥下，碑上勒石镌刻“博学笃志、本立道生”的八字校训熠熠生辉。
枫叶红的热烈，
校训静的深沉。
红色的字体行云流水，仿佛在默默宣示着一种理念一种追求。
站在石碑前，我体悟“学与道”的关系，思维穿越时空，遇见我们民族的万世师表一一“至圣”孔子。他对我说，“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。“志于道”是首要目标，“道”是最高的理想追求，包括为人处世的原则、社会运行的理想规范等诸多宏大深远的理念。而“学”则是通向“道”的阶梯。
他强调“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习是一个主动探索知识的过程，不能只是机械地背动接受，还需要思考，思考所学内容与“道”的关联，从而在学习和思考中领悟“道”。
孔子还说“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之”。他警醒我们，学习无处不在，学习他人的优点也是求道的过程，通过广泛地学习他人长处来不断完善自己对于“道”的认知。
其实，在文华品枫，有一个特别幽静之处，我称为红枫之眼，亦有人称红枫之镜。
明湖，在学院西北的内侧。面积不大，五六亩地，约三千多平米。被进校门的大道分为两瓣。恰似一双明眸善睐眼睛里。此时此刻，我站在湖边，眼前的两片红枫林，与湖水相映成趣。湖水澄澈如镜，倒映着岸边的红枫，
湖面中的枫叶，许是因水的润泽，清亮灵动，红得低调，红得娇羞。而湖中之水，因枫叶的嵌入更具诗意。枫中有水，水中有枫，影里透红，红里倩影，摇曳生姿，如梦如幻，让人仿佛进入另一个水下的枫叶世界。
“蒋老师你好！”
我的身后忽然传来呼叫声。
回头循声望去，原来是一男一女两个学生。
“我们从图书馆出来，路过这儿，看到您好亲切！”
女同学对我说。
“谢谢你们。蒋老师的课虽然告一段落了，但我永远都会为你们实现梦想保驾护航！有事就联系”。
我对他们说。
望着两个年轻人远去的背影，
这明湖之畔不期而遇的邂逅，犹如一把钥匙，开启了我对教学教师价值与生命意义的深度思索。
那个男同学，从对考研的犹疑到毅然抉择，那是梦想的种子在心底破土。我有幸在他的思想田野里播撒下理想的火种，目睹其燃烧成奋斗的烈焰，这让我深知，于教学中，我能成为年轻人梦想的助力者，为他们迷茫的前路点亮灯塔，引导他们在人生的航道上扬帆远航。
而女同学，因听闻课程特色便跨越年级来聆听，那专注的眼神与前排的坚守，是对知识的热忱与渴望。在这一过程中，我仿佛是一座桥梁，将知识的宝藏与他们的求知之心紧密相连，给予他们探索未知的力量与勇气。
教学之于我，是与年轻人灵魂的对话，是在他们心灵画布上的精心描绘。是一朵云撼动另一朵云，一颗心唤醒另一颗心的精神交流。
我见证着他们从懵懂走向睿智，从彷徨迈向坚定，每一个转变的瞬间，都镌刻着我在他们生命旅程中的意义。这意义，不仅是知识的传递，更是精神的指引，灵魂的点亮！
生命不是固定的轨道，而是无垠的旷野！教师是这旷野的一盏灯，一颗启明星。激励他们去探寻生命的无限可能，让生命在追求价值的道路上熠熠生辉，而我也在他们的成长中，找寻到自身生命价值的深刻回响与迭代升华的延续！
