教育情结父绞成

走进教育队伍，缘于父亲在我心灵深处绞成一个不能解开的情结。

记得很小的时候，我把父亲收藏的一本书撕了做“宝”，并输个尽光，父亲为此大为恼火，将我罚跪。跪在地上，我泪水如注，用模糊的目光从父亲愤怒的眼神中，我知道了书籍的宝贵，顿生一丝悔意。后来，也因此常常翻阅父亲收藏的其它书籍，好奇地寻找父亲爱的情结。

清楚地记得，小学五年级毕业那年暑假，我读完《红旗谱》和《红岩》，尽管许多字我不认识，也没影响我给小伙伴讲故事，成了小伙伴的偶像。上初中后，我常常在夜深人静的时候，偷偷打开父亲的书箱，寻找自己要看的书籍。书读多了，我的作文总是语文老师在作文评讲时的范文，让我更爱读父亲的书，更理解父亲所爱了。

父亲那一箱书籍，很快被翻阅完了，我开始觉得父亲的“无知”。其实，父亲就是个“无知”者。父亲三岁丧母，七岁丧父，没上过一天学。入伍后，父亲在部队里学些知识，收藏些学过的书籍，又从伙食里节省点钱买些书籍。艰苦的生活没有影响父亲读书的爱好，父亲为数不多的书籍，当然是他的宝贝，至此，也成了我的宝贝。

“父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之”。我读书的习惯从此养成。

正是我读书兴致浓厚的时候，一件事让的我理想动摇了。初二下学期，秋种时节，父亲为了村里的事务，不能在家秋种，眼看节气要过了，母亲急了，和父亲吵起来。听到父母的争吵，我决定不再上学，和母亲一起种田。父亲听了我的话，拿起扫帚就打，赶着我上学，口中说着：三代不读书，不如一圈猪。听着父亲沙哑的声音，我一路哭着走到学校。“使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热情继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉（贝多芬）”。以后，在学校，在家里，甚至在上学的途中，想着家境，想着父母对我的期望，想着自己为人子的良心，常常无奈地流泪。

从此，我便觉得父亲真的看重教育，我似乎也适合做教育者。

做了教师，很少回家看望父亲。春节回家，父亲待我如客人，让我心如针刺。记得父亲腰椎不好，在省城医院做牵引，住院一个月，正值中考冲刺阶段，我没去医院看望过一次。日有所思，梦有所想。多少回，我在梦中依偎在父亲的病床旁！每每谈及此事，父亲总是说，看不看都是一样，我好好的。他轻松地这么说，我却总是眼眶发热，心头苦酸。“为人父母天下至善，为人子女天下大孝”，父亲做到“至善”，我何“孝”可言！

或许为补愧疚，为此文前，想和父亲合影。父亲拒绝了：我一辈子没有图名，不留羁绊，老了更不想。你做老师，要淡泊，写写文章可以，要实在。世间的缺憾可能就是无法弥补，纵然你泣泪如血，心鸣如鹃。

“父之美德，儿之遗产”。修德成孝，谈何容易！我常常思虑：到父亲授我以他一生厚德的那一天，我的躯壳何以堪啊！