两粒润喉片

震，大大的眼睛，白里透红的脸蛋，一副机灵相，模样挺招人喜欢的。然而，这小子平时总是不安分。其调皮行为那是花样百出，令人不胜其烦，啼笑皆非。

瞧：一位女同学的茶杯里被塞进了半杯粉笔头，哭笑不得；一名男同学的后背上被人用透明胶粘了一张白纸，白纸上画着一只大肥猪，难堪不已。上课起立时，有同学的板凳被人挪开了，坐下时摔了个仰面朝天；还有几位同学的课本莫名其妙地失踪了，找了半天，竟被转移到了其他同学的书包里。

这些，都是震的杰作。这个震，不仅喜欢恶作剧，学习习惯也很差。作业马虎不谈，还经常打折扣，少做或不做。

我多次找其谈话，却是收效甚微。一定要找个合适的机会，给他点颜色看看。实在不行，就请他转学。我暗暗下了决心，并随即采取了行动：将震调到讲台旁边，一人一桌。这样，妨碍不了旁人，也便于就近管理。再说，他坐在最前面，一言一行，后面的同学都看得清清楚楚，想必也会有所顾忌，不敢明目张胆地做坏事了。然而，自从震坐上了那个特殊的位置后，似乎并没有什么明显的改变。我禁不住懊恼起来，头疼不已。

几天后的一个早晨，因为受了凉，喉咙很不舒服，隐隐有些疼痛，我也没在意，匆匆地走向教室。

“同学们，这一节课我们继续学习第二单元的散文……”一张口，我才发现喉咙沙哑得厉害，都快说不出话来了，那声音极其陌生，好像不是我发出来似的。我强忍着，继续带领学生朗读课文重点段落。

突然，震的一只手紧握着，不声不响地悄悄伸向了讲台。这小子真是胆大包天，居然在我的眼皮底下做起了小动作。先不要惊动他，看他想搞什么鬼把戏。我不动声色地观察着：震的手舒展开来，轻轻地将掌心的小东西自然地滑下，并迅速地将手缩了回去。仔细一看，竟是两粒粉红色西瓜霜润喉片。我愣住了，抬起头，震正满怀期待地盯着我。怎么办？是拒绝还是接受？我犹豫了片刻，悄悄将药片放进了嘴里，并迅速嚼碎（这一切是在英语课本的掩护下进行的）。喉咙一下子清爽了不少，我感激地冲震点了点头，他似乎有点不好意思，将头低了下去……

说也奇怪，从此以后，震居然变得安分起来。学习成绩也有了明显提高。这让我好生诧异。我找震询问原委，他嗫嚅着说：“老师，你那样看得起我，我怎么好意思再捣蛋呢？”

“看得起？”我有点不明所以。“您在上课时吃了我送的润喉片……”

我为自己捏了一把汗。那天上课，幸而没有拒绝!看来，不是只有付出才是爱的表现，有时，接受也是一种爱呀!此时此刻，我更加深切地感受到了肩头责任的重大。