回味乡村
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（二十四）
玉梅的爸爸在給思琪做了诊断后开了药方，思琪吃过药后，第二天精神状况马上就明显好转。为了能彻底把思琪的病治好，玉梅的爸爸还特地到了思琪所在的学校呆了几天，思琪学校的老师看到玉梅爸爸的善心都非常的感动，他们羡慕思琪有好同学玉梅，更敬佩玉梅的爸爸。
几天后，玉梅的爸爸回到了龙川，当他从高山上将玉梅接回家中时，玉梅立刻同思琪取得联系，听到思琪灿烂的笑声后，玉梅的一颗悬着的心终于放下了。
有时我们会感到人世间的凄凉，其实当你付出了善心的行为时，博爱就会悄悄地与你相伴。我们还是用温暖的心态看待温暖的世界吧！
玉梅、芳怡、思琪等师范毕业的同学来自农村，在青春的岁月中却又回到了农村。几个月来，在于学生和家长的心灵的沟通中，玉梅发现农村的教育存在一种奇特的忘却的期望。
这种忘却的期望是：农村的学生希望好好学习后离开农村，农村的家长希望自己的子女不要呆在农村的家里。
我们的教科书上的引领是让学生们有理想、有道德、有文化等等，希望学生们长大后做一个对社会有贡献的人。但是在农村的教育理解中好像只有离开了故土才能成为一个有作为的人，呆在农村好像就是没有什么作为的人。
玉梅心里想着：只要天上有太阳，被太阳晒的人不是我就是你。如果人人都不想被太阳晒，只有等到太阳的消失,况且国家的兴旺发达就是靠奋斗出来的。如果读书学习只是为了脱离繁重的体力劳动，是否有朝一日当我们真正实现目标后，是否就会失去更高的人生追求？如果所谓的成长后有作为却忘记了自己的奋斗历史跌入骄奢淫逸的泥潭之中，教育岂不是失败？如今改革开放的大好形势正如火如荼地发展着，是农村的改革成功为全面的改革开放提供了借鉴和保障。自己的同学、亲戚、朋友他们离开故土之后，众多人从事的职业都是要在太阳下面晒着，吃苦耐劳留着汗水，才有一些成就。教育的终极目标是要为国家发展服务的！
玉梅小时候的记忆中，爸爸、妈妈总是教育自己勤奋努力，离开农村艰苦的生存环境，勤奋努力她做到了，可是离开农村艰苦的生存环境她没有做到，反而到更艰苦的农村。自己有自己的担当，她无怨无悔。但是在教育学生时还是在做一些忘却的教育、甚至是忘本的教育，是否会给农村教育带来更大的伤痛，而这伤痛将是难以治愈的。
玉梅漫步在龙溪的岸边，秋风习习。前面就是实习期间几位好姐妹游泳的溪段，此时的溪水清澈见底，偶尔还有小鱼的悠闲地游着好是自在。
溪水尽情地流淌才不腐，乡村的教育流动的是什么？
我们是希望天上永远有太阳，还是希望太阳在乡村中消失？
如果太阳不会在乡村中消失，那我们就应该将乡村教育深入进田间地头！
