康火南
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在我老家的书房里收藏着一架旧算盘，那是我小学四年级开始学珠算用过的算盘，至今已有60多年了。轻轻拂去上面的微尘，看得出它虽然有点斑驳，可那深沉的黑色珠子依然油光锃亮，就像颗颗硕大的珍珠。此刻，这个“文物”就像一把金钥匙，打开了人们的心扉，那些陈年往事竟这样肆无忌惮地奔涌而出。
20世纪50年代，生产队每年早晚稻收割时，跟屁孩的我常拉着妈妈的衣后襟，去生产队的晒谷场。社员从田里挑回谷子，谷呈头有一人把秤，我堂叔当生产队长就坐在旁边一张桌子上，左手拨拉算盘珠，右手拿笔在本子上记账，边打边记，最后噼噼啪啪作响，一天下来，全队收割的谷子数字就出来了，算盘派上了用场，也让我看得目瞪口呆，啧啧称赞。我好奇地问：“阿叔，你是给谁学到这一手工夫啊？”
堂叔摸摸我的头深情地说：“我会打算盘全靠你爷爷教的，你的佬爷子才真是打算盘的高手啊。”接着，他绘声绘色地讲起爷爷学会算盘的故事。
我爷爷叫刘志，15岁没上学外出谋生，被亲戚带到县城一家米店当杂工。他为人诚实，很有抱负，手脚勤快，聪明好学。店里管帐先生是店老板的近亲，一架小算盘，让他拨起珠子滴滴答答响，几斤大米多少钱一说一个准。刘志看在眼里，记在心上，暗暗下决心，你能做到我也能。他走近管帐先生，听他念口诀，默记在心，走路背，睡前背，加减乘除的一套口诀背得滚瓜烂熟。晚上店门一关，刘志向管帐先生借个算盘，在床上练习打算盘，他的坚持和苦练，功夫不负有心人，一年之后刘志不仅学会了打算盘，还是一把好手。管帐先生家里出事，他向老板推荐让刘志接替管帐，老板接受这个建议。后来刘志在米店一直干到告老返乡，在家里把打算盘技能传授给孩子们。
到我读小学四年级时，老师说要学珠算，每个学生都要准备一架算盘。回家跟妈妈一说，家中没有小算盘，母亲只好拿了20粒鸡蛋，到供销社换回了一架小算盘。她怕我毛糙，摔着碰着，还特意搓了一根淡蓝色的布带子拴在算盘框上，让我像背书包一样背在肩上。我像游击队员好不容易有了一杆枪。
记得第一节珠算课，老师给我们讲了算盘的历史、学算盘的好处，据说可以提高我们的智力，所以大多数同学都很感兴趣。可是数学这门深奥莫测的功课，让我提不起兴趣来。每次老师上课，我是左耳入右耳出，留在脑海里的珠算知识少之又少，加上我自以为不算账不管钱，不仅三心二意，打起算盘珠子手指还硬邦邦的，学了两年勉强及格。
然而，进入师范一年制时，教学大纲明确要求珠算列入主课，当小学老师要教授学生珠算，我只好认真学打算盘。下课了利用课间休息拨拉珠子练习；回到宿舍，也坚持每天练习一两小时。牺牲了所有休闲娱乐时间，背口诀、练拨珠，还练会了一项很牛的功夫。期末考试现场，演算速度既快又准。结束时，我当场表演了那项功夫，就是计算结束时算盘珠子清零，我单手扬起，趁下珠已落，顺势一抖，就出现了下珠归下、上珠归上的神奇一幕，让在场的监考老师和考生惊叹不止，我的珠算课终于取得了优异成绩。
算盘跟着我下过农村、进过农场，但随着社会变迁，高科技日新月异的发展，它已渐渐淡出我们的生活。这被誉为“最古老的计算机”和中华文明的符号，走到了英雄末路。但“二一添作五”这句珠算的除法口诀生命力仍在，生活中遇到平分，人们爱说二一添作五，显得又利索又有依据。于我而言，这把算盘还承载着亲切的童年记忆，承载着春晖般的母爱，我怎能把它轻易丢弃呢？
三下五除二，留着吧，留住这流淌着东方神韵，噼里啪啦，一珠又一珠，就像父辈遥远的童谣，就像母亲轻轻的叮嘱，单纯朴实，又意味绵长。
(1400字)
