班里来了残疾生

我对残疾人一向是又怜又怕。怜的是他的不幸遭遇，怕的是他真的是个累赘。

从教二十余年，当了十六七年班主任，也见过几个残疾生，幸运的是，从未让我碰到过。

新学期开始，我“奉命”接管一个新初一。学生报到那天，我坐在讲台桌旁，边登记新生边一个个审视他们。这是我的老习惯，见面第一眼便喜欢给人“相相面”，虽说没有十成把握，却也有七八成精准。我挑选班干部，分派值日组，选拔小助手，发现学困生都由此开始。正当我忙得不亦乐乎，从门外蹒跚着走进一个老妇人，慢慢地对我说：“你是老师吧？俺闺女从小就有毛病，你得看紧点儿，不能让别人欺负她。”我一怔，疑惑地问：“哪个是，我怎么没看出来？”这时，从教室后面走过来一个女生，看样子腿有点瘸，眼角糊着眼屎，鼻涕一吸溜一吸溜的。我心一沉，不悦地说：“你是这个班的吗，刚才怎么没见你来报到？”那女生说：“我挤不前来……”我哼了一声，淡淡地说：“你先随便找个地方坐下吧。”老妇人又絮絮地说：“老师，说掏心窝子话，这孩子命苦，你千万要把她当自己女儿看待。”我表面应着，心里一直在想：真倒霉，碰上个不够数的！好在她还能够自理，我还稍省点心……老妇人临走的时候，我才发现，她的腿跟她女儿一样，也是一瘸一拐的。我暗自嘀咕：该不是遗传吧？

看着学生一个个都到齐了，我关上教室门，开始“训话”。讲纪律，讲卫生，讲学习……尽量讲得“天花乱坠”。正当我口若悬河，高谈阔论时，门“哐啷”响了一下，只听得好几个人说：“扳住轮，一齐用力，别松手。”我赶紧到门口瞧瞧怎么回事。只见一名高位截肢坐着轮椅的男生被几名教师推着上台阶。教务主任见了我说：“这名残疾学生刚来，添到你班吧。”我一下子愣住了，有一种哭笑不得的感觉。天哪，我怕的终于来了！但当时的情景已不容我多思考，残疾生已被推进了教室。我的第一项任务当然是给他安排座位。我从没接触过这类学生，一时有点不知所措。还是残疾生的家长建议说：“你就让他在靠边第一排自己一桌吧。”我只好惟命是从，重新回到讲台，有点垂头丧气的。我想：真是怪了，一下来了两个残疾生，叫我今后怎么办呢？

然而事情竟然出乎我的意料。事实证明，这两个残疾生并没给我带来多大麻烦，我似乎有“以小人之心度君子之腹”的嫌疑了。那个女生固然有些脑残，但上课专心听讲，不懂就问，明显看出是个好学生。尽管成绩有点糟，但是从没犯过错误。她曾在随笔里一次一次向我诉说她的痛苦，我都一次一次耐心为她解开心结。有时我感到，我确实有点像她的慈父了。残疾男生更是个阳光男孩，性格活泼开朗，那曾经不幸的阴霾似乎早已被吹得无影无踪了。当我询问他的残疾原因时，他竟然浅笑着说：“听俺爹说，我七八岁时在铁道上玩耍，火车从我的腿上轧过去了……”言语之间，那场噩梦早已成了一个久远的回忆。但是我不敢想象那个惨不忍睹的瞬间，我不敢想象他父母为此撕心裂肺的哭喊，我不敢想象命运为这个家庭蒙上的厚重的阴影，我不敢想象……我在努力安慰着自己，还好，还有一条命在！残疾男生在作文《这就是我》中，把自己描述成一个英俊可爱的男孩，他把自己健康的一面尽情展现给我们，而把自己的不幸深深埋在心底……

我的灵魂被深深震撼了。

我对残疾人的看法渐渐由又怜又怕向又爱又敬转变。在我的影响下，班里成立了学雷锋小组。无论上学放学，还是打饭上厕所，总有那么两三个男生推着残疾男孩，前呼后拥，情景颇为动人，有时我也上去帮上一把。此时此刻，我觉得自己成了最幸福的教师。

学校为此也启动了阳光工程。为了方便轮椅的运行，我班教室门前以及食堂门前的台阶都铺上了斜面，这一做法得到了师生和群众们的一致称赞。有时开玩笑，老师们都戏称我为“最美男教师”。我嘴上不说，心里却美滋滋的。

以爱换爱，将心比心，这才是师德的底线。