自疫情爆发之后,孩子们的假期就延长了很多。社会在紧张地讨论“停课不停学”的问题时,却很少有人关注到在家的这段期间,孩子们的各方面成长,依旧向孩子们传达着浮躁、求速求成的信息。
我也是一个两岁孩子的母亲,每天去接孩子放学路上,都是期待看到孩子的笑脸,尽管孩子的确笑了,但是,在众多家长涌上去抱各自的孩子时,孩子却是满脸的焦虑,焦急地从家长群中找寻自己的父母,我的孩子也不例外,我能从他回家后的反应中感受到他在托儿中心的紧张感,所以我只能更多的在傍晚带他去玩的时候,多给予他爱和抚慰。而今,孩子因客观因素天天在家里,上蹦下跳,尽情顽皮,而我每天回到家,看到的都是孩子开心、期待拥抱的笑脸。虽然家里长辈帮着带孩子,总是摇头说:“快开学吧,这孩子太皮了,搞得我腰都疼”,但是,我们都一致能够感受到孩子在家的这段时间里,的确释放了天性,笑脸也更加天真快乐,这不禁让我们愧疚在该陪伴孩子成长的时期,选择了分离。
就在昨天,我去上班的路上,在等绿灯之际,偶然看见一个大男孩,右手肘与腰部间夹着一个篮球,左边修长的食指和中指携着饮料瓶口随意地摇晃着,春天的阳光温柔地洒在他的身上,洋溢着青春和希望的气息。这让我回想到上学时期周末时,班里的男同学总会相约到学校里打篮球,在炎炎烈日下,他们尽情在篮球场上挥洒汗水,展示球技,大口喝着可乐、矿泉水,和队友讨论着NBA里酷炫的假动作。还有放学时,同学们三三两两地聊着天回家,聊明星、聊小说、聊歌词、聊新闻,聊什么都好,身上没有生活的压力,而学习的压力随着下课铃声早已抛至脑后。但不知从何时开始,周末篮球场上少了那些青春的身影,更多的是课堂上的授课声音;放学时,少了三三两两,多的是行色匆匆地上了自家的车,或是坐上父母的摩托车往家赶的身影,而那些争分夺秒的身影里,关着对世界的好奇,对生活的渴望,对健康的追求,对束缚的反抗。学校的大门,也不再似从前那样光彩熠熠。
信息数字化是人类追求“快速”和生产解放的产物,它予我们方便,同时也在催着我们更加快速地发展,我们被这个无形的滚筒越带越快,生活节奏、工作节奏、学习节奏无一不比从前快很多倍,一天的时间恨不得分成两天用,而随之而来的压力和心理问题越来越多。大家都发现了自己处于亚健康状态,开始回想曾经的“慢”,却只能感叹那早已是上个世纪的事情了,也只能继续待在这个滚筒里,不论处于被动还是主动,都无法逃离。同时,我们将自己的下一代也带入到这个滚筒中,让他们成为这个滚筒下一波加速度中的一员,任凭他们抱怨、无奈,或是继承我们的情绪,然后不停叹息“之前,我们并没有现在这么快”,就算有时候我们反问自己到底在赶些什么,这种“快”于我们全人类到底有什么意义,却都又始终找不到停下、慢下的理由和勇气。
终于,滚筒的刹车来了,疫情的发生让这个滚筒戛然停止,且这样的状态至少持续了15天,甚至更多,而在这段时期里,人们还处于一个惯性中,对突然的、合理的、被国家要求在家中休息,大家先是幸福感爆棚,充分计划在家这几天要睡觉、追剧、刷抖音以及追踪这次疫情的相关报道等等,然而一个星期过去后,习惯于奔波的人们还是开始坐不住了,开始关心复工复产的事情,关心孩子如何进入下一阶段的学习。相信处于升学阶段(特别是初三、高三)的孩子的内心一定是隐隐地着急的,也可能很早就已经投入了自主学习的阶段。毫无疑问,孩子们的学习进程是一定会受到影响的,但作为一名90后家长,我更多是希望我的孩子的学习是在一个平稳、平静、自律的状态下进行的,而不是心里着急、无所适从地,用滚筒里的加速度模式去面对这场疫情中的学习。把所谓的“滚筒效应”放一放,不要害怕自己的速度会被滚筒淘汰,更不要做被赶着上架的鸭子。不论在什么时期,都要做滚筒的中轴,以不变应万变,保持自己的步调,才能认清自己、看清自己的发展路线,从而让自己的人生充满独一无二地精彩。
这段时期,注定会成为孩子们人生中一段不能忘却的记忆。我希望是有意义的、积极的,而战“疫”中的焦急感、伤感、失落感都由我们来承担,用我们的臂膀为孩子们挡出一片蔚蓝的天,让他们在滚筒停止或是说缓慢前行的这段时期里,尽情的享受,享受春天里的花草香、感知万物悄然地生长;享受蝴蝶飞过草丛,那翅膀为草尖带去的微风;享受同学间纯真而充满阳光的友谊;享受父母放下手机、放慢前行脚步地关注;更享受时间慢下来后所有他们能够看到的、感受到的所有美好。
这场疫情给我们带来的反思远远不止在猎杀、买卖、食用野生动物的危害上,还有我们对孩子身心健康发展地关注度的重新审视,和过早地将他们拉入滚筒中,因求快求成而让他们放弃或是顾不上感受成长沿途的美好的反思。我们应该理应让所谓的“停课不停学”有着更为深刻、广泛的延伸,而不是把一切知识局限在网络课堂上。不论是对高品质生活地追求和体验,家庭里快乐和谐的亲子关系地拉进,还是在合乎他们那个年龄应该有的社会责任教育、法律教育、生理教育上,我们都有责任和义务,通过这段特殊的时期,让孩子们更加懂得珍惜生命、感恩生命、享受生命。