雷大毕
网站用户
实习，顾名思义，是在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践，所以要付诸实践来检验所学。
“师者，传道、授业、解惑者也。”宁德师范学校对每一届的毕业生，要求非常严格，学校规定“准老师”实习如果不合格，将不予以毕业。因此，实习则是每一位“准老师”，必须完成的一项艰巨的任务。
实习可以说是二年师范生活的一次大检验。学校的早日部署，班主任沈向群老师高度重视，很早就在班会课上，做了动员，传达学校的工作意见。每位同学都以“争做一名高素质的优秀师范生”为目标，全面严格要求自己，不断追求进步；不断完善自己；不断超越自己。
实习前，大家都忙着熟悉教材、编写预案、模拟试讲等工作。为了准备资料，我们便成了新华书店、学校图书馆的常客。而邻近的学校也成了我们寻找资料的打卡点，但手头能参考的资料，还是空空如也！
脑子比较灵活的同学，他们通过一些关系，能借到宁德师范附小、实小、一小或其他县市名校老师的教案。这在那资料紧缺的年代里，对于每个同学来说，如获至宝。大家根据自己所需，抢时间，争速度，私底下传抄着……
傻傻的我，还忙于准备几个精彩的小故事，到时讲给班上的学生听。幸好前桌（蓝梅花同学）提醒我。否则，还真是打一场无准备之战呢。
记得实习时间是1979年4月13日——5月14日，为期一个月。实习的学校是罗源县起步学区的中心小学和桂林完小。
为了实习工作顺利开展，沈老师在班上选出十位同学，作为先遣队，于4月12日上午，由郭开盛老师带队，在学校中巴车护送下，提前一天，抵达起步学区。
所谓的先遣队，就是为后面的“大部队”服务的“先头小分队”。先遣队的成员大多是班委组成，唯一我不是班委，却荣幸地成为先遣队一员。我原以为是班长雷江福，生活委员蓝春朗两位同学的举荐。当时，在班上，他们两位与我还是走得挺近的（好朋友）。后来，我看到毕业鉴定书上写着：“该同学虽不是班委，但胜似班委，能主动协助班委做好班级工作……”我才恍然大悟，原来，在沈老师的心目中，我就是“班委”！
当我们先遣队到达起步学区时，学区总务处主任，前来安排我们整个“兵团”的宿营地。原来是一座刚装修完工，尚未交付使用的四层钢混结构教学楼。
当我们走进教学楼时，楼道里垃圾到处都有。为了能给第二天到来的同学，有个舒适的环境，大伙把行李堆放在门口第一间教室里，大家就动手清理垃圾、打扫周边卫生、冲刷卫生间、清洗房间、铺床等。由于时间比较紧，大家顾不上吃饭，当肚子饿得“咕咕”直叫时，就啃一啃随身携带的“干粮”（学校教工食堂用饭票换的），到了当晚十点多，才把一切安排妥当。
14日上午大约10时，“大部队”到达，顺利入驻。下午，按时参加学区为我们召开的欢迎会，接着，实习带队沈老师和郭老师就本班的学生结构及实习年级做了详细安排。由于实习的同学较多，被分成中心校和桂林完小两所学校进行。
桂林小学是罗源县起步学区下辖的一所完全独立的小学，学生不是很多，每个年段只有两个教学班，每班有三十多位学生。而分配到桂林小学实习的有雷江福、蓝善基、钟家贵等十九位同学。
记得学校建在一个小山包上，山下有一个没有硬化的开放式操场，从操场的西边，登上十多级台阶便到达教学楼。校园建筑布局呈“匚”形，整个建筑为砖木结构，南面的一座是两层的办公楼，楼下的一层为一年级教室，二、三年级在西边，四、五年级在北边。校内所植的木麻黄苍翠挺拔，与后门土包上的几棵大约有数百年的枫树和槐树相辉映，使整个校园恰似镶嵌在万绿丛中的“阁楼”。阳光透过树梢，照射在青灰瓦片的屋脊上，宛如进入“校园处处映朝阳，草木茵茵竞绽香。旷野歌声催奋进，碧空白鹭尽翱翔”的诗情画意之中。
当时学校是五年制，一年级和五年级没有安排给同学们实习，也许学校怕关键年级的教学质量被我们搞砸了，不过对于我们实习的同学心理压力也是蛮大的，一般都不敢接受。
我与蓝善基、蓝梅花、钟爱珍、蓝洪华、蓝家财6位同学一组，所实习的班级是二（1）班，班主任是潘玉琴老师，她上语文课，数学是张冬香老师（代课老师）。第一周，前三天主要是听班上所有老师的课，熟悉环境、了解班情。
第四天开始，我们实习组的同学得走马上任啦，班级工作一切全由我们负责，而原班主任只作为我们的导师。但周四的第一节语文课和数学课由谁来承担，这是摆在实习组里必须落实的首要任务。通过小组会议讨论，大家很谦虚，没人敢承担第一节的授课任务。最终，“初生牦牛不怕虎”的我，接下语文第一节课的授课任务，数学科第一节由组长善基同学承担，其余的按每人一课题，轮流坐庄。
记得，我上的第一节课，课题是《春晓》，也是实习组的第一节展示课，是唐代诗人孟浩然所写的一首格律诗，全诗只有二十字，是诗人隐居在鹿门山时所作，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间，展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法，而是通过“春晓”（春天早晨）自己一觉醒来后，瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
考虑到二年级的小学生的年龄特点，字词积累不多，古诗积累也比较少，无法更深层次地理解诗意。因此，实习组的同学建议，将诗中每一句意思，用画的形式展现。我采纳同学们的意见，花了九牛二虎之力，画成4幅画。但总觉得自己的画画水平不高，不能很好表达出诗意，还特地请来班上的“画家”雷石宽同学，前来帮助，才得以达到满意的效果。
记得上课的前一个晚上，我心里特别紧张，一个晚上都没睡好，考虑最多的是班上的那个“顽皮生”（化名方海）以及诸多的听课老师、同学……到了凌晨三点多，似乎在迷迷糊糊中睡去了，还做了一个“武松打虎”的梦境，梦中看到武松喝了十八碗酒，乘着酒兴的壮胆打死了“大虫”，从而通过了景阳冈。从我梦中得到启示，像武松一样，用酒壮胆！
上课前，我特意跑到街上小卖部，买了一瓶矿泉水，把水倒出来，再买上半斤农家米酒，随身带去学校。在上课前十多分钟，我躲在操场边，几口就将米酒闷进肚子里。当到了上课钟响时，脸上有些火辣辣的，我拿着教案、教具，雄赳赳地走进教室，同学看见我脸发红，以为是紧张，大家都为我捏了一把汗。
我虽然借酒助了胆，说实在的，当时我心脏“砰砰”直跳，随着心跳加快，手足无措，脑里一片混沌，不知道自己在干什么？在讲台前，我深深地吸了几口气，终于进入预设的教学情境之中。
课堂上，我的眼睛不敢环视整个教室，好像教室里只有一、二两排，教室后排坐着实习学校的校长、中心校校长、带队老师、实习班的原教师及实习组的同学等十多人。为了防范课间不出乱子，班上方海同学被我提问十八次。由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，以朋友般的真情，教我如何把控课堂等。现在想起这节课，似乎就在昨天，还是那么的犹新。
记得每一课题的教案，得提前一天送到原课任老师处签注意见。数学科张冬芳老师，她自己认为是代课的教师，不敢签我们教案，她谦虚地说：“我是土八路，岂敢签你们正规军的教案”。幸好她也是一位通情达理之人，在我们再三地“请求”下，勉强签上：“同意！张冬芳，X年X日”。实习虽是辛苦，但幽默的同学也会苦中寻乐。他们常常拿着张老师签的字，风趣地说：“你们仔细瞧瞧，张老师，同意两字写得苍劲利索，是看上你们啦！”有的同学争辩说：“那女同学也不是这样签的吗？”“你看，女生上面的同意二字，就写得歪歪斜斜，有气无力，没戏！”想想这些虽是空穴来风，但也引来大家一阵欢笑，这么一笑，原来疲惫的心情，也随之飞到九霄云端之外啦！
记得，实习的前两周，教学与班务工作是比较繁忙的，到了第三周基本上进入正常轨道，实习班的班主任也放心让我们去承担。从第三周开始，潘玉琴老师就没有来学校听我们的课了，据说是忙于结婚事宜，也有人说她是生病了，但我们的教案，她还是如约而签。
记得桂林小学距中心小学大约一公里，路途不算很远，但得爬上中心校后门的一条弯弯曲曲小山岭，走过一段麦园地，再走过一段比较狭窄的田埂……时逢四、五月不稳定的天气，时晴时雨，反复无常。在实习期间，我们坚持提前十五分钟到校。但在路上偶有发生一些尴尬事情，晴天时，路上遇蛇，惊吓的大家四处逃跑，恐惧的尖叫声似乎还萦绕在那一坵的麦园里；下雨时，泥泞的羊肠小道，路滑难行，我曾三次被摔倒，被弄得一身淤泥，只好返回“营地”更换，错过值日打钟的节点，虽然同组同学顶替，但还得向校长说明与“赔罪”。
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。通过了解，班上的同学对听故事有极大的兴趣。我拿出看家本领——讲故事（幸亏在学校时，参加了讲故事兴趣小组，学了几个故事，终于被用上场了）。于是我就将《林海雪原》中有关侦察英雄杨子荣与威虎山坐山雕匪帮斗智斗勇的故事，利用课余的时间讲给”顽皮“生们听。这一招用得真灵，他们天天要求我讲《林海雪原》的故事。我看到时机已成熟，于是，对他们提出一个要求：不管哪一位老师上课，都要认真听讲，更不能讲话及吵闹……方海为了能听到我讲的故事，他们果真的做到了。其他几个”顽皮“的学生，上课时不仅能认真听讲，还积极举手回答问题，课堂纪律得到很好地把控。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”实习期间，我觉得班主任的工作最令人难以忘怀。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别重视对后进生的工作，要实现的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我们非常注重自身素质的提高。在这方面，我们采用“不训斥学生”，而是“耐心地教育”。跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。
班上的方海“顽皮”生。我们通过家访，得知他的父母离异，由爷爷和奶奶看护照料他。从小失去父母的爱护，到了10岁才读二年级，怪不得在班上，他最高，学习成绩也最差……在我们的共同的努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，而方海进步最大。他以前考试从来都没有及格过，在我们实习期间，他的语文、数学2个单元抽测都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
实习结束了，当我们回程的车即将启动时，我还是舍不得回望着那条曾经走的弯曲小路，没想到在山岭上，一个小男孩，挥着手，向我们跑来。原来是“顽皮”生方海同学，他提着一袋光饼，硬塞到我的手中，我数了数共有12块，袋子里还放有一封信。
当他的身影消失在我的视野时，我打开袋子里的那封信。“老师：祝你们一路顺风！你们路途远，这几个光饼给你们当点心。我会好好学习的，请老师们放心！你们的学生方海。”人们都说“男儿眼泪不轻流”，我被这朴实无华的45字所打动，双眼的泪水“哗哗”地滴落在信纸上！至今，脑子里还不时浮现着，那挥手送饼的身影。
一个月实习的经历，虽是短暂，但它给我大脑深处留下一抹弥足珍贵的回忆。同时，也让我真正体验了老师工作的性质和特点，真正领会到老师不仅仅是“教书”，还必须是“育人”。
