若兮求职记

从西华师大毕业后，若兮来到成都，想找一份心仪已久的教师工作。一圈跑下来，鞋磨破了，人黑瘦了，工作却无着落。眼看许多同学初心已改，心里也变了主意：实在不行，就去教培机构混饭吃吧。

人算不如天算，还未付诸行动，教培行业的寒冬就到了。机构倒闭，人员裁撤，哪有岗位可言。可把若兮逼上绝路了，庆幸的是，她尚有定力，没有一蹶不振，而是有了置之死地而后生的勇气，又将寻找的目光聚焦到教师职位上了。

每年毕业的师范生数量庞大，而招聘编制教师的指标未见增加，自然导致招聘条件升级加码，形成一种优中选优的局面。什么全日制本科呀，专业对口呀，名校毕业啊，研究生和有经验者优先呀，更为离谱的是，有些学校还有职称要求。这可难倒了若兮，一个刚出道的新人，毕业学校的牌子不够响亮，又不是研究生，更无从教经历。面对此起彼伏的招聘，她有一种大海捞针的感觉，好不容易逮到几次机会，结果多是陪太子读书，即使过了文化考试关，面试也会惨遭淘汰。期间遇到过几个貌似公正的学校，结末多是挂羊头卖狗肉，沦落为少数幸运儿的陪衬。

住在小镇的父母为此忧心忡忡。节衣缩食供女儿读书，满以为她可以奔个好前程，哪知毕业即失业，还不如回乡找个安稳工作呢。无奈孩子整死不同意，还说鸟儿翅膀硬了也要单飞，自己硬要寻找自己的天空呢。再说，老家条件实在不如人意，人口稀少，交通不便，发展后劲不足，振兴乡村的口号喊得倒是响亮，实际效果还无从寻觅，窝在这里和城市化为敌，简直就是螳臂当车不自量力。说到学校，村小已经消失，乡镇生源锐减，空置教室数不胜数，已经面临关停风险。稍有办法的农家，莫不买房花钱将子女送进城里读书的。父母见女儿主意已定，只好听之任之，就让她去碰得头破血流吧。心下埋怨，嘴上却没说出来，和千千万万的中国父母一样，继续在家省吃俭用。总不能让女儿在外食不果腹居无定所吧，然而女儿赌气似的，从不接受父母的馈赠。

若兮住在锦江区一处简陋的出租屋里，每天早出晚归，四处求职，结果还是四处碰壁。终于，她从四处撒网一无所获的失败中停下了脚步，窝在家里冥思苦想了三天，终于接受了供大于求是导致就业困难这一残酷现实。既然考取在编教师的希望渺茫，那就退而求其次，到近年日渐兴旺的两自一包学校应聘吧。

这是一种新型城市办学模式，即教师自聘、管理自主、经费包干，好处是既能满足周边孩子上学需求，解决学校教育能力不足问题，还能保障老师的薪资待遇。若兮凭借过硬的专业素养和个人素质，很快就在城郊结合部的一所城区学校获得了一个初中语文教师职位。

学校占地五六十亩，属九年一贯制，小学初中并未严格分开，颇像苏州园林里的镂空门窗，形成一种隔而未隔界而未界的情形。若兮担任初一（3）班的班主任和双班语文教学工作，整天忙得像陀螺，一下班，人就散架了。好在人有存在感，薪水也可观，一年到手也有十几万呢，这在众多公办学校教师中也算不错的待遇了。

学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。事情千头万绪，若兮恨不得生出三头六臂。什么大会主持啊，班会课比赛啊，学校公开课啊，区片赛课啊，师德演讲啊，她样样跑不脱，同事们得了便宜还卖乖，美其名曰“锻炼新人”。若兮资历尚浅，人微言轻，心里不悦嘴上也说不出来，只好咬咬牙硬着头皮上。作为主持人，上过几次台，脸皮厚了，嘴皮子利索了，也就得心应手了。关键是每学期的区片公开课让人腻烦，先要多次磨课，没有三五遍不会停手，多的还有十多遍的。一句话，要通过多次磨课，消除各种隐患，发挥最佳水平，展现良好风采。这一过程如凤凰涅槃般痛苦，主要源于内心的矛盾和抵触，她认为，上课哪是演戏，何须反复排练呢，颇有一些弄虚作假的罪恶感。

评课的区片教研员是各校竞相邀请的红人，一副专家派头，说话深沉，逻辑严密。若兮印象最深的是一次磨课时，教的是史铁生的散文《秋天的怀念》。课后，前来指导的教研员一本正经地说，我听了这堂课的最大感受就是记住了“暴怒无常”这个词语，言下之意她噼里啪啦一堂课全做了无用功。这极大地打击了她的自尊心，导致她好长一段时间都缓不过劲来。好在办公室里的一个老同事不断安慰她，说不要听他胡说，他先前上课还不如你呢，不信，叫他上一堂试试。她的心情才慢慢好起来了。

经历了这次事件，若兮深知学无止境，工作更是勤勉。她来早走迟，悉心管理班级，积极沟通家长，孩子和家长都喜欢她。教学上肯下深水，深钻教材，研究学生，请教同事，熟练使用媒体。她几乎把所有时间和精力都用在班级管理和教育教学上，以至于人们一谈到她的行踪时就说：她不在教室就在办公室，或是在去教室和办公室的路上。两年后，她已经成长为教学骨干了。若兮常想：大家不是不愿抛头露面么，我去好了，反正已经上过几次公开课，胆量也练出来啦。况且参加就有证书，多上几次，名气也有了。就这样，她捧回的荣誉证书堆满了整个抽屉。

天有不测风云，人有旦夕祸福。若兮满以为工作得心应手了，哪知班上又出了状况。深秋的一天傍晚，班上照例派几位学生去食堂抬晚饭。途中有个男生恶作剧，偷偷朝米饭里吐了口水。同学们知晓后怨声载道，拒不就餐。若兮第一时间得知消息，迅速上报学校。领导高度重视，组织专人去附近餐馆采买饭食，不一会儿学生们就吃上热腾腾香喷喷的饭菜了，一大帮领导还围着学生嘘寒问暖的，亲热极了。而作为班主任的若兮老师呢，担惊受怕忙了这么长时间，晚饭却无人过问，正像个罪犯蜷缩在办公室里。有同事发现了她，她就泪水长流，连声哭诉：活着还有什么意思呢！活着有什么意思呢！……同事倒也幽默，劝解说：别哭！别哭！姐姐带你去看菊花！（史铁生散文《秋天的怀念》中，母亲为了宽慰瘫痪后脾气暴躁的儿子，总是想带孩子去看菊花，让他好好儿活。）为此同事次日专门去花店买了一束菊花给若兮，才稍稍化解了若兮的不快。

时间一长，事情经见多了，她的心态也就变了。学校里，除了工作还是工作，精力耗尽了，分数上去了，人情味却淡薄了。自己上公开课，听者如云，一番评课议课后，一众大大小小的领导陪着客人到就餐去了，自己却成了无人过问的配角，心里的失落可想而知。不是想去吃这顿饭，实在是得不到丝毫尊重啊。况且，她们都是独生子女，哪个不是被父母宠爱有加的，受到这种冷遇，委实接受不了。期末了，学校组织教职工聚餐，说是联络情感，放松身心。场面甚是热闹，欢声笑语，觥筹交错。若兮发现大多阳奉阴违，毫无底线地溜须拍马。这对于一个接受传统文化的语文教师来说，心里实在过不去那道坎，慢慢地，聚会成了一种煎熬。很多时候，若兮不想去，又不得不去。否则别人会认为你孤傲不群，甚至暗地里给你小鞋穿的。总之，这样的生活忙碌而不快乐，看到同事们走马灯一般的换来换去，她竟会生出同病相怜的感觉。

只有面对学生时，她才感到阳光普照心情愉悦。十二三岁的孩子们，朝气蓬勃，二十多岁的若兮也心生羡慕，感慨无忧无虑的日子真好。孩子们呢，把她当成知性美丽大姐姐，喜欢她，信任她，崇拜她，所有心事都向她敞开。若兮明白，老师在学生心目中占有崇高地位，会对他们的一生产生深远影响，老师无论如何也不能辜负学生啊。于是，她受再多委屈，有再大怨言，只要一登上讲台，一见到学生，就烟消云散了。

三年时间一晃而过，看着孩子们日渐成熟的面庞和阳光灿烂的笑脸，若兮开心极了。而当孩子们离开后，她又沉默了，心里隐隐有些失落。是啊，孩子们继续深造各奔前程，我却原地踏步，她才领悟到有人把教师比作摆渡的船夫是多么贴切啊。看到身边朝夕相处的同事离职而去，心里就五味杂陈：为自己的坚守而自豪，又为出路渺茫而感伤。

作为两自一包学校的教师，待遇虽然和一般公立校在编教师差不多，但地位却相去甚远。任务繁重、稳定性差，随时都有卷掉的可能。私下里去过几处应聘现场，结果还是僧多粥少。若兮几次大胆出击，都铩羽而归。想到开始不久的教师生涯、日渐衰老的父母和心生芥蒂的爱情，她不敢轻易离职。只好一边用心教学，一边等待时机。

终于，一则招聘消息引起了她的注意。这是主城区的一所九年一贯制学校，招收初中语文教师一名，有从教经历者优先，她一看条件符合，便果断报名了。文考面试，过关斩将，势如破竹，终于成为一名在大都市有编制的人民教师了。

事后，若兮反思，这几年的磨练是值得的，它是自己成长过程中的必然代价，这次成功算是丰厚回报了。偶尔她也会想到曾经一起战斗的同事们，他们还记得我吗。