润物无声浸心灵

春天，是姹紫嫣红，百花争相竞放的季节，我和老伴儿乘着春风，回了一趟故乡临西。希望的田野上，桃花红、梨花白、麦苗青、油菜花黄，攫住了我的目光，醉透了我的心扉。

得知我回到故乡的消息，冀南文学社特意在新教育学校，组织了一场别开生面的文化沙龙活动，令我大开眼界。新教育学校，位于临西县大刘庄乡王菜瓜庄村，2005年5月20日正式成立，是经临西县教育局较早正式批准设立的一所民办学校。2018年5月，由邢台市教育局报批，邢台市行政审批局正式批准，增设了初中部，成为九年一贯制学校。该校连续4年中考实绩超群，尤其是2022届毕业生，500分以上的高分段学生人数占比十分突出，群众口碑很好，声誉响彻全县。

那天，是一个星期日，上午8点半，新教育学校负责人、《冀南文学报》常务副总编王树强，便驱车到海尔寨村来接我。沿着311省道，车行20多分钟，便来到新教育学校。透过车窗，我看到一座橘红色三层楼房挺立在公路北侧，楼顶矗立着一块巨大的灰白相间的牌子，上面有“新教育，让每一位师生与成功有约”14个红色大字。“与成功有约”5个字触动了我的心灵，不禁想起【美国】史蒂芬·柯维的著作《与成功有约－全面造就自己》。其中有一个观点：“要改变现状，首先要改变自己；要改变自己，先要改变我们对问题的看法。”我想，新教育学校不正是缘于首先改变了对教育的看法，才定下决心来改变自己，然后再着力改变教育现状吗？！他们立志新教育的初衷，可赞！可叹！！

走下车来，我从东大门径直踏上学校美丽的体育场，这里全部是镂空地板铺就，不同的色彩与时尚的潮流融为一体，洋溢着青春、活泼、自然、向上的气息。那一白一绿的篮球架，更为体育场增添了一抹亮色。诺大的体育场中间，耸立着一根高高的、银光闪闪的旗杆，上面迎风飘扬着鲜艳的五星红旗。北侧的5层教学楼和南侧的3层综合楼，俨然两位强健的士兵。周日的校园静悄悄，我们的到来打破了这里的宁静。

从好友口中得知，新教育学校负责人，多年来，一直倾情于教育，静待花开。面对新教育形式的挑战，他深感自己肩上责任重大，怎样才能拓展更大的校园文化空间？成为他整天思考的问题。经过思谋，他突发奇想：创设墙壁文化，营造文化氛围，将校园文化的“魂”与“体”融合在一起，不是更好吗？于是，出自他“心”他“手”的“墙壁文化”就遍布角角落落了。在他的引领下，我们登上综合楼三楼。走廊上、楼道内、转角处，悬挂着的一幅幅独具特色的书法、绘画作品，映入我的眼帘。信步徐行，静心观赏，我于墨香扑鼻的美妙处，体味岁月悠长，感悟校园文化墙的深层意义与丰富内涵。

走进校长办公室，我依然被浓郁的墙壁文化所陶醉。东墙上是一幅层峦叠嶂的黄山图，题名为“黄山烟嶂”；西墙上是一幅奔腾不息的瀑布图，题名为“响彻云霄”。一山一水，尽显灵性，让我领略到大自然的山水奇观。南墙上挂着六幅隶书条幅，中间四幅书写着《般若波罗蜜多心经》全文，两边的条幅是清代钱谦益的《西湖杂感》中的诗句：“修竹便娟调鹤地，春风蕴藉养花天。”细心品味，认真思考，我透见到，他这是用《般若波罗蜜多心经》来反向警醒自己：不能放下心中的牵挂，不能让倦怠困扰自己，要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守；他这是用钱谦益的诗句，表明“泊泊名利，豁达乐观”的人生心态。那一刻，我深被他悬挂条幅所蕴含的不凡智慧和人格魅力所折服！

在校长办公室，举行了一个多小时的文化沙龙活动之后，便进入观摩校园墙壁文化环节。走出综合楼，来到体育场，抬头观望，综合楼顶立着“未来世界因我更加美好”10个红色大字。不用问就可以明白，这是激发师生主人翁意识的“法宝”。二层和三层中间墙壁上，书写着“创新固然重要，守常实为根本”12个红色大字。新教育学校负责人解释说：“尽管我主张创新教育，但‘守常’二字不能忘记，老祖宗留下的东西绝对不能丢，我要让‘固守常法，按照常规’的传统做法，焕发出新的活力。”对于这样的智者，我发自内心地表达诚挚敬意！综合楼西侧，有一道半人多高的短墙，一面写有“今天立志新教育学校，明朝笑傲人生精彩路”18个红色大字；一面写有“我们所有的努力都是为了遇见更好的自己，每天丁点的进步都是生命怒放的希望之花”36个红色大字。读着这些励志的文字，令我顿悟：生活是自己的，你选择怎样的生活，就会成就怎样的你，与其抱怨这个世界不美好，不如用自己的努力争取更多的美好和幸运。高高的西墙壁，是一幅蓝天、白云、枫叶彩绘，最上面是《增广贤文》中的句子：“生如蝼蚁，当立鸿鹄之志；命如纸薄，应有不屈之心”。这是在告诫师生：“人，唯有自强不息，才能掌握自己的命运。”下面书写着：校风“创新引领教学，守常立根教育；信仰—教育之“新”在于传统价值的回归。教风“尊重学生，是教育发生的首要条件”；信仰—相信学生，解放老师，发展学生，成就老师。学风“帮助别人，成就自己”；信仰—分享即快乐，分享即幸福，分享即成长，分享即人生。“新教育《弟子规》”：1、尊敬师长，团结同学，诚实守信，自强上进。2、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。3、我就是我，不一样的人间烟火。4、标准即效率，效率即优秀，优秀即好运，好运即成功。“四大内功”：无声楼道，光盘餐厅，低碳生活，志向人生。这面墙壁，将“以人为本，全面发展，素质教育，生态和谐”；将“创造性、主体性、个性化、开放性、多样化、系统性”新教育理念，诠释得淋漓尽致，且用中国特色的文化元素，把师生带入浓郁的校园文化氛围之中。紧邻彩绘墙，是一座二层小楼，楼层中间的墙壁上，书写着“今天校园由我所以美丽”10个红色大字。一个“由”字，蕴含着深意！东面的围墙上，“激情、高效、快节奏，自律、自省、自发展”14个红色大字，格外醒目，昭示着这所学校不同凡响的身份和气质！

环境、氛围皆是教育，是润物细无声的熏陶和感染。站在体育场中心，教学楼的墙壁文化一目了然。北楼正房顶端，两米见方的“快乐自主心教育，学识责任育全人”14个深红色大字，在春日阳光下熠熠生辉。“心”与“新”，一字之差，巧用谐音，一语双关，何等的智慧！素质教育喊了多年，何谓真正的素质？这一字之差的用意，不正直指了教育最应该解决的问题吗？！从“心”出发，向“新”而行，为新教育发展提供了坚实的支撑。大楼两边的墙体正面，分别写着“红色教育，彩色梦想”；“绿色分数，蓝色课堂”。每一种颜色，表达着一种态度。由此，我深谙了这里的墙壁文化为什么红色居多，因为，红色代表着吉祥、喜庆、热烈、奔放、激情、斗志。这不正体现了新教育学校，披荆斩棘，斗志昂扬，砥砺前行的精神品质吗？！

楼门上方，立有一长方型红色牌子，上面书写着24个金黄色“比”字：“比自律、比早起、比速度；比内务、比卫生、比标准；比投入、比状态、比声音；比勤奋、比效率、比士气；比坚持、比成绩、比名次；比常规、比竞标、比荣誉；比小组、比协作、比团队；比信念、比志向、比卓越。”从24个“比”中，我看到的是严格要求、殷切希望、深情嘱托、由衷期待。常言道：“严师出高徒。”这是对学生新教育所选择的潜移默化影响的良好方式。

走近楼门，我看到4扇玻璃门上，书写有：“志存高远，目标可行。天天坚持，奋发落实。我要上最好的高中，我要考最好的大学，我要做最优秀的人”等红色励志语。窗户两边的隔墙上，书写有：“我以后要成为一名什么祥的人，我为什么要来新教育学校上学”26个黑色提问语。凝视着时尚饱满而又不失端庄优雅的黑体字，我暗暗思忖，校园的墙壁文化基本上是红色基调，这里的提问语为何要用黑色？经过一番深思，我恍然大悟：黑色具有高贵、稳重、科技的意象，又是庄严的象征。这样的提问语，自然是用黑色更能体现庄重严肃的人生态度啊！

进入大楼，楼道的墙壁上、横梁的正反面，用红色书写着“中国气概”“中国品格”“中国操守”“中国报负”“中国性格”“中国高度”“中国气度”“中国理想”“中国气节”“中国格调”等内容简释，彰显着浓厚的家国情怀；用蓝色书写着《论语·子罕》、汉乐府《长歌行》、韩愈《进学解》、苏轼《晁错论》、岳飞《满江红·写怀》中的经典励志名句，弘扬着中国传统文化的美德；用红绿色相间的色彩，书写着世界各大名校训言，激励着莘莘学子奋发图强的精神。那些字句，真令我目不暇接，心醉神迷。新教育学校深知，随着素质教育如火如荼地推进，学校在传授文化知识的同时，也越来越关注对师生文化素养和人文气质的培养。故而，他们十分重视校园文化墙的创设，让每个师生都能感受到校园的文化气息，接受校园文化的熏陶。

令我感动的还有，班级教室墙壁文化的创意。推开八年级（1）班的门，抬头可见“愿你的青春不负梦想，别在吃苦的年纪选择安逸”的勉励语，并配有展翅的鸽子、冲刺的奔跑者画像；回首可见“努力的意义就是：以后的日子里，放眼望去，全部都是自己喜欢的人和事。”“将来的你，一定会感谢现在拼命学习的自己。”“乾坤未定，你我皆是黑马；乾坤已定，那就扭转乾坤”的勉励语句和铮铮誓言。我认真观看了每一个班级教室，呈现出的是“一间教室，五彩缤纷，个性飞扬”的精彩。班级文化墙的每个字、每幅画，创意新颖，内涵丰富，寓意深刻，独具特色，风采尽展，感染力强。真个是“方寸间皆雅境，墙隅处润心灵。”墙壁文化，委实凸显着新教育的特质。

校园文化墙，是新教育学校精神文明的体现，是学校独特的精神风貌。新教育学校通过设置文化墙，讲好诚信课等方式，逐步引导师生养成良好的道德行为规范。新教育学校负责人如是说：“新教育之‘新’，正在于让传统价值观回归。在我眼中，做教育，特别是做基础义务教育，必须立足‘尊敬师长、团结同学、诚实守信、自强上进’十六字传统价值观的打造，离开这个前提，‘新教育’很难真正的发生。目前，有专业机构调查，基础教育的厌学率达到了70%以上，尤其是在部分‘已经小富起来’的农村基层孩子身上存在的问题，好像也都能在这十六个字中找到答案。”听君一席话，胜读十年书。从他滔滔不绝的述说中，我深深感觉到，该校所有的工作都是立足于“育心育德育人”。“教”的目的是“育”，“育”是教的中心。因此，如果要在这两者之间排序的话，“育”应该排在“教”之前，不然，70%的厌学率恐怕也只能会继续上升。我真切地发现，为了“育心育德育人”，新教育学校内外，所有能说话和不能说话的“文化”场景打造，均可归纳进十六个字的“四个方面”。

站在三楼楼道口，新教育学校负责人很是动情地讲述了新教育中遇到的困难，家庭教育中的一些缺失，以及校园墙壁文化的教育意义等。听着他那声情并茂，有板有眼的心曲倾诉，令我时而沉思，时而捧腹，时而感动。蓦然，有一句话涌进脑海：“人活着就是为了解决困难，这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。”个性十足的新教育学校就是这样，“明知山有虎，偏向虎山行”，天生就不信那个“邪”！

校园文化的体现，有人主张是固态的，也有人说，真正的文化不是墙上花花绿绿的东西，而是“师生身上散发的丝丝人文气息”！陶行知曾说过：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。”对此，新教育学校负责人深有感触：“校园墙壁文化，是校园文化建设的主体，利用所有墙壁文化因素去感染陶冶师生，让墙壁说话，‘讲’好校园文化，既情深意切，又融艺术性、知识性、教育性于一体，达到了‘润物无声’的教育目的。”确实，心中若能容山壑，下笔方能汇山河。凝聚着智慧的墙壁文化，对师生的素养提升、气质培养乃至品格塑造，起着举足轻重的作用。

林语堂说：“人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。”一墙一隅皆教育，润物无声浸心灵。处于育人“主角”的新教育学校，让墙壁说话，是一种大智慧！