裱字之后

昨天去市上拿回了裱好的两幅字，有些感触。

       小时候，毛笔作业，特别是小楷作业，那是我们小学生最重要的功课之一，一天至少交一篇，不过，老师有时候忘了，给了我们偷懒的机会，当然，老师想起了，会让我们一篇不差的全部补上，心惊肉跳的时候到了。写毛笔不像写铅笔和圆珠笔那样自如（钢笔很少，钢笔墨水是一片一片的圆形固体状的东西，需要用水化开，用蘸笔蘸着写），落下的太多了，就不容易补齐，更何况缺笔少墨。记得一次补小楷作业，没有笔，只能等发小的笔用完之后我再补写，结果就是写了近十篇字，没有一颗字写对的，老师的处罚可想而知。毛笔字没有练好，但写毛笔字的习惯却被我保留了下来，有几分闲钱，就买几张白纸，乱写一气，写下的毛主席的水调歌头游泳，贴在老房子的墙上，若不是老房子被拆掉，年轻时贴在墙上的字，还在那儿展览呢！

       可惜的是，因为没有临帖（这是工作后悟道的教训），由自己随心所欲的乱写，自己的毛笔字走入了死胡同，好处是在天水师专上学时不知从哪儿得到一本入门字帖，断断续续练了三年，水平总是低于同窗，悻悻不得劲。工作后，在一所学校有一位老师用他的字帖要换我的字帖，我一看人家的字帖，瞠目结舌，我怀疑那老师脑子缺弦，那么好的一本字帖，换我薄薄的入门字帖，我简直是狂喜，给他说了得失，你划不来，可他压根就不在乎自己的字帖，而对我的字帖是志在必得，我的愧疚心理越来越淡，心安理得的交换了字帖。然而，欣喜若狂并没有持续多久，懊恼之情积压心头，从那本字帖里，我进一步明确了中国的毛笔字，有真草隶篆，也进一步明确了有颜柳欧赵四大体，可高深的字帖，对于没有书法基础的我，那本字帖，我的水平高攀不起，练字的热情不得不降到零度，字帖被我束之高阁不再问津，对自己的本领很是怀疑，那么多年的书算是白念了。兴趣转向了如何提高自己的专业水平方面，发誓考研，谈何容易，樯橹之末不穿鲁缟，精力已经不济了，颓废之情顿生，只能沉溺于与学生打交道的工作中去，过着焦头烂额的生活，自弃中的努力，工作成绩却可观起来！当然，任何时候不会忘记老师的使命和责任，就是在自我提高时，绝不敢懈怠教学事宜，那是我养家糊口的根本，绝不敢有任何动摇的心理。自我提高是为自己多余的精力找个发泄口，不至于白白浪费，学下的东西必须要用起来，学以致用，才没有白学！

      对书法的迷恋没有减轻，因为社会人认为你是老师，会写毛笔字是老师的技能，不会写毛笔字，这不是老师的光荣，而是耻辱！不甘心的念头始终潜伏着，这不，在一所学校，一个老师的弟弟看上了那本字帖，用一本入门字帖换走了，正好，哪所学校的老师兴起了练书法热，我又被自己的学生练书法的成就逼的无地自容，于是狠狠地练起来了，只是效果不佳！在那所学校，以前坚持的写作习惯更加浓厚，本就不太看重的书法爱好，被置于可练可不练的的境地。

       后来调到鸳鸯，练书法还是时断时续，真正国泰民安了，我的写作只好把范围缩小到写写诗啊，小文章，小说之类，儿子笑话我的诗：人家写诗，吟妥一个字，捻断数根须，还有什么几年的话，而我写诗是批量生产，我很是生气，而把写作范围缩小到写写诗词，小文章，小说之类的文学作品方面，本很不顺手，也很不得劲，不像写社会国家方面那样得心应手，儿子又瞧不上，练书法又提上议事日程。

      老婆也喜欢书法，我们在互动中提高着，老婆的书法很得老师首肯，我就不敢自戳锐气，努力方可安慰自己，何况儿子也在练习书法，我不能甘于人后！女儿好像知道自己不属于我家，凡是我们的爱好和追求，她都不热心，不过，现在支持我的写作啦，还给了我一台旧电脑，明珠暗投了，我不会用，只能收起心急心态，心急吃不了热豆腐。慢慢学习使用，时间长了，我也会成为一位使用电脑的行家里手！

       这几天，把我的书法作品裱了两幅，不尽人意！