二十四束马兰花

二十四束马兰花

终于等到邮递员来，将信寄了出去。纠结的水秀老师松了口气。

自毕业分配来这小山村教书，已经快一年了。山村很小，学校更小，复式教学，只设一到三年级，二十四个孩子。在这一年里，水秀老师的敬业、付出与和善，赢得了孩子、家长们的喜欢与尊重。过时过节，或谁家吃个什么稀罕饭食，家长们总要把水秀老师拉扯到家里吃饭。老支书也常常跑到学校嘘寒问暖，帮衬做活，直夸水秀老师的好，说水秀老师是来山村教书的第一个大学生，是山村的福气。

但一个刚刚学校毕业的二十出头的女孩子，从繁华大都市来到这远离县城50多公里、连手机信号都没有的偏僻小山村教书，真是一万个的不乐意。好在当初分配时答应让她先在这儿教一年，完了后可以考虑调整，给了水秀一点希望，也让水秀死心踏地好好的在这小山村里教了一年的书。

就要放暑假了，组织学生们考过试后已是中午，水秀老师窝儿都没挪，在教桌上就开始写申请了，并编造了一条理由，说自己身患风湿，不宜山村潮湿的环境工作，想调整到就医方便的乡镇或县城教书。写下后又反复改了好几次，竟然不觉中趴在桌子上睡着了。

醒来时已是下午上课时分，孩子们端端正正坐在当作教室的外屋，等着自己了。待到将信封交给邮递员后，水秀老师带孩子做了一下午孩子们喜欢的活动课。

第二天早晨，水秀老师一走进教室，便发现了异样。平时会有些吵闹的教室出奇的安静，孩子们头都低低的，讲桌上整整齐齐码放了好多束马兰花。数了数，正好二十四束。蓝幽幽的花瓣，淡黄色的花蕊，静静的伏在翠嫩的叶条间，散发着淡淡的清香。上面还插着一张小纸条，用稚嫩的字体写着：水秀老师，泡马兰花喝可以治您的病。顿时，水秀老师的眼睛湿润了。水秀老师知道，马兰花都生长在小山村周边的大山里，且多在高崖上，采摘极为不易的。

最终，水秀老师留在了小山村教书。