我的母校

我是中国作家协会会员刘永凯，2001-2003年在河北省邢台市内丘县（原名内邱县）第二中学读书三年，是内丘二中的铁杆校友。

每当徘徊在首都北京街头，回顾过去读书的日子，总会想到内丘二中，想起校长郭志刚、班主任张军和12班的全体同学们。

（一）明星校长有魅力

人格的魅力是无穷的，一个人的能力有大小，但是，一个人能力的大与小，往往决定于一个人的人格魅力的多与少上，大凡能够成就事业的人，都有着他自身较强的人格魅力，这种魅力，是生活和工作中的无形资产，是人生和事业发展所需要的宝贵财富。

内丘二中校长郭志刚，就是一位有着独特魅力的人。

郭志刚1964年出生于河北省邢台市隆尧县西崔庄一个农民家庭，他受普通和善的家庭和当地朴素民风的熏陶，从小就有一颗善良的心，从小就养成一种勤劳进取的坚强性格，这为他未来的人生里程，打下了良好的心理基础。郭志刚非常敬重他的爷爷，爷爷对他的成长影响很大。郭志刚的爷爷，是一位勤劳朴实、正直善良的老农，同时，还是当地有名的拳把手，农闲时节爱看武术表演，教乡亲们玩拳，过年过节进行巡回授艺。因为受爷爷的影响，所以，郭志刚十分迷恋武术。在习武过程中，爷爷经常跟他讲“练武是强身健体，可不能觉得自己学了两招就想逞强，到外面跟别人打架”。郭志刚深深地记着爷爷的话，从不跟人打架。因为武术练得好，个子长得高，还逢年过节跟着爷爷到外边表演，因此，郭志刚从小就是左右邻村的小名人。郭志刚说，他爷爷曾经给他讲过一件事，至今让他受益匪浅。这件事，说起来还带有一定的神奇色彩。那是“土改”之前，郭志刚的爷爷往自家地里栽种了几亩红薯。当时，由于粮食年年不够吃，不断发生偷盗的事情。一天，天刚蒙蒙亮，爷爷就穿衣出门，在星疏月淡的夜幕下，看到四个人影在自家地里偷挖红薯。爷爷放轻了脚步，走近仔细观察，发现偷挖红薯的人，不是别人，正是本村一家四个弟兄。爷爷当时心想，低头不见抬头见的，一旦照面，以后不好再处事，就假装没有看见是谁，站在那里高声喊道:“地里是哪个村的朋友？你们几个，赶快背点红薯走吧!”正在偷挖红薯的四人，回头一看，见只有一个人影，不仅没跑，反而仗着人多，拿起手中的农具和爷爷过手。他们谁也没想到，一个个被打翻在地。这时，爷爷仍对四人说:“我知道你们家里粮食少，生活困难，我不怪罪你们。这事就当没有发生过，只有你们和我一个人知道，我今后绝对不跟家里任何人提起，希望你们也别往外说。你们起来，每人背点红薯，赶快走吧!”发生在爷爷身上的这个小故事，使郭志刚从小就学会了宽容和大度。更让郭志刚敬重的是，爷爷仍能跟他们和睦相处。爷爷坚守诺言的高尚品格，使郭志刚深深地懂得了真诚与守信的珍贵。这些，都为郭志刚后来自身人格魅力的形成和发展，打下了牢固的人生基础。

郭志刚的人格魅力，逐渐在他的大学时代成熟。由于郭志刚从小爱劳动，爱武术，爱参加学校组织的文体活动，使他不但个子长得高，而且，还很健壮。他虽然不爱言谈，但是，许多人都愿意与他接近。那时他在邢台师范学院上学，总是保持着农民儿子的艰苦朴素。同学之间如遇不平事，喜欢出面说句公道话，无形中在班里树立了威信，成为同学们信赖的团支部宣传委员。同学们有什么事爱和他商量，班主任爱把班里的一些事情，交给他去办。郭志刚组织的文体活动，每次都能圆满成功。从而，展示出他的组织领导才能，更体现出他的人格魅力。

郭志刚任劳任怨、知难而上的坚韧品格，明显地体现在一次突发救火事例中。那是夏季的一天，邢台师范学院西边的造纸厂发生火灾，他带领同学们率先赶到火灾现场。在有关部门的指挥下，郭志刚首先冲入滚滚浓烟中，开始了十分紧张的搬挪麦秸朵的任务。由于大火是从麦秸朵底部燃起，灭火器的作用不大，泼水也不顶用，最好的办法是搬挪麦秸朵。夏日里浓烟中温度更高，加上紧张救灾，郭志刚和同学们全身都被汗水浸透了，并且，脸上都是黑水。郭志刚口干舌燥，也顾不上去喝口水，一直坚持着，坚持着。救火持续了一天，等到全部扑灭，郭志刚才和同学们拖着疲惫的身体回到学校。从这件事例可以验证，郭志刚青少年时代就有一种十分可贵的吃苦耐劳精神。这也是其人格魅力的一个体现。

郭志刚在教育战线上工作了二十多年，他从一名普通教师，到校区校长，再到县教文体局副局长，做出了许多让同行们称赞的成绩，这与他的人格魅力是分不开的。正人先正己。郭志刚常说，一个好班子就是一所好学校。郭志刚抓教育是内行，抓管理也不陌生，工作上要求，大家向"我"看齐。除了到县里开会，他总是第一个提前到校，最后一个离开学校，包括晚自习。郭志刚上任伊始，就把一切为了学生，当做自己的座右铭。他说，培养学生就是让学生成才，让家长放心，让社会满意。在教学上，有着多年工作实践经验的郭志刚，更是有他自己独到的见解。针对学生成绩优劣不一的实际情况，创造性地提出了“培优扶差，分层次教学，全面提高”的工作思路，使学生普遍感到就像攀登在密度大、坡度小的楼梯上，毫不吃力，提倡限时教学，超周备课，鼓励老师精选例题，反对搞题海战术，只要有空，他每周都要坚持听课、评课，组织教师上公开课、观摩课，针对教学中存在的问题进行不同形式的教研活动。鼓励教师积极参加进修，不断提高师资队伍的教学水平，在实施素质教育过程中，郭志刚要求，不仅要成为伯乐，养好千里马，而且要当好园丁，为祖国培养出五颜六色的花朵，让学生德、智、体、美、劳得到全面发展，真正成为一代高素质的人才。把德育放在首位，建立家庭、社会、学校三位一体的教育委员会，定期召开公安、司法部门法制教育大会，增强学生们的法律意识，利用“课前一支歌”“升国旗”，给学生们做传统报告等形式，陶冶情操，使德育教育，形成网络化格局。多年来，学生规范率达99%以上，学生中涌现出两名市级“十佳少年”，一名省级“希望之星”，五名省级“三好学生”和三十名市级“三好学生”。学校先后被评为“邢台市安全文明先进单位”和“德育示范学校”。历年中考，占全县统招人数50%左右。这些成绩，是与郭志刚勤奋卓越的工作分不开的。郭志刚经过多年的努力、学习和实践，其人格魅力更加突出和丰厚了，这体现在他所创出的每一个辉煌的业绩里。

（二）素质教育结硕果

内丘县第二中学占地80亩，有23个教学班，1700多名学生，教职工96人。学校拥有一流的办学条件，实验楼、现代化实验室、多媒体语音室、微机室、藏书40000多册的图书室和宽敞的学生阅读室，都配备了投影仪，学校师资力量雄厚、成绩突出，升学率达90%以上，学校先后被评为邢台市“教学管理先进学校”“安全文明先进单位”“思想政治课实验先进单位”“电化教育试点中学”，内丘县“德育示范学校”“校园环境示范性学校”。内丘第二中学按照学校“一个中心、两个促进、三个提高”的办学方针，不断深化教学改革，大力实施素质教育，努力改善办学条件，各项工作取得令人满意的成绩。

教学质量稳中有进，中考成绩实现突破----中考之后，该校升入内丘中学公助生167人，占内中统招公助生总数395人的42%。在全县500分以上的考生25人中，该校占17人。其中，全县总分前10名的考生，该校占6人。并且，总分前3名的考生，均是该校学生。单班实现内中公助生上线人数，达到38人。在上级教育部门组织的数理化及英语学科知识竞赛中，各科获市级以上奖励的人数，均占内丘县该科获奖人数的一半，5名学生分别荣获英语竞赛全国二、三等奖，1名学生在物理学科竞赛中荣获内丘县唯一的全国奖，2名学生被选为河北省数学夏令营营员，初二班的韩凯凯同学，在竞赛中获得银牌。

德育活动深入开展，素质教育成绩喜人----在县“环保杯”征文、绘画系列活动以及“追光杯”征文比赛中，该校有30多人获奖，获奖人数居全县第一，其中，初三（1）班的朱亚飞同学在“追光杯”征文中获内丘县唯一的一等奖。学校“育璞”文学社成立一年，已经有20名会员在全国发表作品，张力、李超同学在《南腔北调》杂志社主办的“中原杯”征文大赛中获得优秀奖，薛飘同学的《南柯一梦》在教育部关工委主办的国家级刊物《课堂内外》杂志上发表。

教师队伍不断壮大，整体素质不断提高----学校教师主动工作的积极性增强，教师关系和谐融洽，教育观念正在转变，业务水平不断提高，敢于吃苦、任劳任怨、顾全大局、团结协作的二中精神已经蔚然成风。上述这些成绩的取得，主要取决于他们抓了以下两项工作：

提高教师素质，深化教学改革----教师素质的高低，决定着教学质量的优劣。因此，学校一方面狠抓了教师观念的转变，强化了教师的普及意识，克服了片面追求升学率的倾向，树立起全面发展和面向全体学生的教育新观念。另一方面注重教师业务技能的提高，选送20名教师到外地进行业务技能培训。再者，就是注重教师的职业道德建设，学校利用全体会、班主任会等多种形式，在教师中开展爱岗敬业、和谐相处教育，使教师的自律意识大大增强，教师关系和谐融洽，每个人都做到豁达、宽容、顾大局、识大体，形成“挑重担无怨言、校兴我荣、校衰我耻”的新局面。改革课堂教学，优化教学过程。在课堂教学中，教师由过去的“填鸭式”教学，逐步向“启发式”转化。在与学生的关系方面，由过去的家长专制作风向现在的民主平等发展。在教法上由“教会”向“学会”转变。

实施素质教育，培养“四有”新人----加强学生德育教育，养成良好道德品行。学校利用班会、国旗下讲话、板报、广播等多种形式，在学生中开展了爱国主义教育、行为规范教育、五爱教育、社会公德及文明习惯养成教育，积极探索，形成学校、社会、家庭三位一体的育人网络，有力地促进了校风校纪的好转。成立兴趣小组，开辟第二课堂。由专人负责，定期开展活动，使知识竞赛、音体美活动和征文大赛，都取得了优异的成绩。

（原载《河北经济日报》2009年11月13日）