陆相华
网站用户
——内蒙古敖汉旗箭桥中学发展纪实
“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”新世纪之初，在内蒙古敖汉旗新惠城区西南的一面荒山荒坡上巍然耸立起一座现代化的高级中学，这所高中的名字叫箭桥中学。箭桥中学整体规划整齐，教学区、办公区、生活区错落有致、井井有条，是一个求知求真的理想之地。校园中间绿化带里生长着各色有名和无名的花草，宛如一个偌大的百花园或者百草园。那些风姿绰约的花朵躲在翠绿的叶子下面，就像一个个害羞的小姑娘。这些花儿绚丽夺目、姹紫嫣红，就像天上的朝霞，放射出青春的光芒；这些花儿含苞欲放、分外妖娆，仿佛在悄悄地说着箭桥中学曾经的往事。箭桥中学的图书馆、咖啡吧交相辉映，透露着一段段浓浓的人文气息。站在教学大楼上放眼望去，宽敞漂亮的体育场馆更是充满着勃勃的生机和远足向上的力量……
红日初升，其道大光
“红日初升，其道大光。”敖汉旗，位于赤峰市东南部，努鲁尔虎山北麓，科尔沁沙地南缘，是中国古代农业文明与草原文明的交汇地带，被誉为文明太阳升起的地方。而箭桥中学地矗山坡，每天都能够最早享受来自大自然的第一缕阳光，正因为如此，箭桥中学又被誉为草原上的一颗璀璨明珠。敖汉旗箭桥中学是敖汉旗两所重点中学之一。其前身是成立于1987年的木头营子木头营子高中。由于教育发展的需要，该校于2000年秋整体搬迁于新址，取名“箭桥”。蓝天一样湛蓝，草原一样碧绿。草原、蓝天、白云、阳光，和着空气，阳光下的山坡山有一群朝气蓬勃的少年。学生们在这一片神奇的土地上学习、生活，老师们在这里安居乐业，传道受业解惑。显然，这是一块独一无二的风水宝地，从这里走出去的孩子一定会鹏程万里，前程似锦……
箭桥中学党委书记王中华说：“箭桥中学全面贯彻党的教育方针，始终坚持以立德树人，培养学生核心素养，全面提高教学质量为办学宗旨，秉承以人为本，以校为本，育人为本的管理理念，引导学校转型发展，成就每一位教师，发展好每一个学生，推动我校沿着优质、特色、多样化的道路健康发展。”王中华还说，“箭桥中学历经三十多年风风雨雨，我是其中的经历着、见证者和践行者。经历了几代人的团结奋斗，箭桥中学已经阔步走向一个全新的历史时代。”
古人云：“辨方位而正则。”真正理想的教育是不应该限制选择的。未来的教育一定是充满着选择的可能性的，让所有人都能选择最适合自己的教育，这是一个方向。为此，箭桥中学深入落实上级文件要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照自治区党委、政府和教育部决策部署，坚持稳中求进工作总基调，以推动教育高质量发展为主题，以改革创新为动力，以办人民满意教育为目的，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，全面推进依法治教，全面落实立德树人根本任务，以加强教师队伍建设为重点，以推进育人方式改革为核心，以扩大教育资源供给为支撑，以学校安全稳定为保障，提升育人水平，推动箭桥中学的教育持续健康、内涵发展，构建“学生有特长、教师讲进取、学校创特色”的箭桥发展新常态。
“多样化”应该是未来教育一个非常重要的特征。如果学校千人一面，全是统一的考试、统一的服装、统一的教材，那就会把本来千姿百态的教育变成一种色彩，把本来具有无限发展可能性的学生变成“单向度的人”。
箭桥中学深入实施“一体两翼三评价”的整体发展策略。首先制定学校党总支理论中心组及党员干部集体学习方案，做好学校政治理论学习重点内容的安排，将习近平新时代中国特色社会主义思想进课程、进课堂。二是切实铸牢中华民族共同体意识，教育引导广大干部、师生深刻领会习近平总书记关于民族工作重要论述和关于推广普及国家通用语言文字重要指示精神，铸牢中华民族共同体意识。三是全面加强学校基层党组织建设，全面推行学校党组织领导下的校长负责制。四是坚持守正创新、全面加强国家通用语言文字教育教学和信息化建设。五是建立健全教材建设领导机构，完善和细化教材审核制度、选用办法等相关管理制度，积极稳慎推进三科统编教材使用情况。
伟大的学校，是知识的摇篮，是成就梦想的地方，是梦最开始的地方。箭桥中学花香四溢，芳草萋萋，不用晨钟，鸟儿自会将你唤醒；不用暮鼓，花香自会带你人眠。有了良好的规划、明确的办学方向、科学的管理水平，以及得天独厚的办学环境，箭桥中学正如一轮初升的红日，沐浴在朝阳辉煌中的万千学子，他们的人生梦想终得以自由的翱翔 ……
高山仰止，景行行止
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。德育工作一向是箭桥中学的重点工作。多年来，箭桥中学按照上级主管部门的要求，开展了一系列旨在加强师德行风建设的专项活动，有效地规范了教学行为，全面实现了依法执教，以德施教的新境界。首先把师德师风与职称评聘、评模选优挂钩，实行师德“一票否决”制；该校还充分发挥了榜样引领作用，以“道德讲堂”为平台，让学校的优秀教师和学生模范讲述自己的“教育故事”。与此同时，学校还以旗教育局整顿行风活动为契机，严格要求全体教工遵守学校各项规章制度，增强工作的执行力，不折不扣落实学校规定的各项工作任务。
“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。”多年来，箭桥中学把师德教育与立规、立志结合起来，面向全体学生开展习惯养成教育和人生规划教育，大力推进问题学生教育及转化工作；深入开展“三立”教育，即高一“立规”，高二“立德”，高三“立志”，根据不同的学段学情，进行有针对性的德育教育。这些教育，对于扭转学生道德滑坡态势，作用明显；完善自主管理制度，使学生树立自我规划、自我约束、自我诊断、自我调节、自我发展的成长观念；建立学生自主发展的德育评价机制，编撰多种特色主题德育课程教材，形成了与学科德育相互支撑的主题式、系列化德育资源库，不但使我校的德育教育初步形成了系统的综合实践活动体系，而且形成了自己的特色。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
首先，把师德师风与职称评聘、评模评优、绩效工资挂钩，实行“一票否决”制，制定和执行《箭桥中学师德师风建设实施方案》和《箭桥中学师德师风考核制度》。此外，加强教师法治意识，定期组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》以及《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等。第三，严格考勤制度，严格控制迟到、早退，保证出勤、坐班的数量和质量，定期公布并上报考勤结果，将考勤结果纳入教职工绩效考核，确保良好的学校运行秩序和教职工工作状态。正确对待是非、善恶、得失，以身作则，引导学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。第四，为了更进一步创新德育方式，该校还制定了《箭桥中学德育工作指导意见》和《箭桥中学班主任工作手册》，充分调动任课教师和班主任工作的积极性。
法国作家拉封丹有这样一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣越裹越紧。轮到南风的时候，南风则徐徐吹拂。顿时，行人觉得春暖衣厚，开始脱衣解扣。
近年来，箭桥中学在对班级管理、文化建设、学生的各种行为规范养成过程中，坚决抛弃以往“学生只是被管理对象”的落后观念，转变那些不利于学生发展的“保姆式”“警察式”管理模式，树立学生既是管理客体，更应该是管理主体的全新观念，以“互信”为前提，以“立责”为核心，让学生在学校管理中学做校园主人，以班级管理为平台，让学生在自主管理中提升文化素养，充分发挥学生在各种管理工作中的主动性，提高他们参与学校管理并主动进行自我管理的主动意识，增进学校和学生之间的互信，培养学生的责任感，从而激发学生在学校常规管理和个人学习生活中的自律性、自主性和创造性。这种管理模式增强了学校与学生之间的认同感，提升了箭桥中学的管理水平和档次，也使学生的参与能力和综合素质得到提高。
为梦筑桥，成人之美
《史记》记载：“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”孔子以诗书礼乐等古代文物典籍作为他的“文教”内容，还有以射御为内容的体育，也就是所谓的“六艺”。北大校长蔡元培先生曾提出过“五育并举”的教育方针，其中美感教育是蔡元培先生一个非常有特色的教育思想。
美育课程要满足学生不同艺术爱好和特长发展的需要，体现课程的多样性和可选择性，丰富学生的审美体验，开阔学生的人文视野。多年来，箭桥中学始终坚持“以美育人，以文化人”的理念，重点解决基础教育阶段美育存在的突出问题，缩小城乡差距和校际差距，让每个学生都享有接受美育的机会。一是坚持因地制宜，分类指导，鼓励特色发展，坚持整体推进与典型引领相结合，形成年级部、学科部、功能处室特色多元的局面。二是加强美育综合改革，促进德、智、体、美、劳有机融合。三是整合各类美育资源，促进学校与社会互动互联，齐抓共管、开放合作，形成全社会关心支持美育发展和学生全面成长的氛围。
“美育”，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。箭桥中学从2019年起全面加强和推进学校美育工作。到2020年，取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，开齐开足美育课程。到2022年，初步形成课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有地方特色的现代化美育体系。
箭桥人认为，美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位学校美育课程目标。同时还要统筹整合学校中华传统文化教育、综合实践活动、社团活动等课程，均衡师资力量，合理分配课时，避免重复设置和增加课业负担。该校开设的美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。该校在文化课教学、环境教育和劳动教育中渗透美育教育，开发音乐、美术、体育等显性美育课程，同时还根据自身优势和特点，开发具有民族、地域特色的校本美育课程。
美育不仅可以帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力，还能调剂他们的生活，提高学习效果。箭桥中学首先根据社会文化发展新变化及时更新教学内容，开发利用当地的民族民间美育资源，搭建开放的美育平台，拓展教育空间。第二，该校依托现有资源，加强学校美育实践基地建设，推动学校美育的整体发展。将美育贯穿在学校教育的全过程。第三，挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值。第四，建立美育网络资源共享平台。充分利用信息化手段，扩大优质美育教育资源覆盖面。以“数字校园”和“赤峰智慧教育云平台”建设为契机，加强美育网络资源建设。第五，注重学生艺术特长培养，为培养造就具有丰厚文化底蕴、素质全面、专业扎实的艺术专门人才奠定基础。
近年来，箭桥中学努力通过社团创建，发挥“国家级校园足球和篮球特色学校”的育人功能等方式，为教师和学生搭建展示生命价值的舞台，培养他们的特长兴趣，展示他们的才艺特长，让全体师生在社团活动中学会工作、学会学习、学会做事、学会做人、学会合作，并逐步学会自我教育、自助评价、自主发展，在学校和社会的助推下，进入更高的平台，成就五彩缤纷的绚丽人生，成就学校“成人之美”的办学特色。
旦复旦兮，日月光华
中国古语“名师出高徒”是被科学发展史所证实了的著名格言。孔夫子当年是：贤人七十，弟子三千，人称“万世师表”。箭桥中学始终坚持“特色定位，内涵发展”的工作方针，实施“读写强师、实践强生、科技强校”三大战略，努力实现“学生成才、教师成功、学校成名”的发展目标。
“箭桥名师大讲堂”活动是建设书香校园的重要内容之一。为了构建校园多元化的人文精神，箭桥中学积极搭建平台，努力培养“大气”和“卓越”的箭桥学子。该校邀请校内名师，也可外聘专家、社会名流、著名校友等。主题范围包括以下几块内容：一是传统文化教育。主要包括不同时代、地域、民族特色的艺术风格、风土人情、民俗风尚、文化遗产。传统手工技艺、民间美术工艺、民族表演艺术等民族文化；国家的尊严、安全和利益。二是经典名著赏析。主要包括教育部推荐高中生阅读的《论语》《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《围城》《谈美书简》《哈姆雷特》《堂·吉柯德》《歌德谈话录》《巴黎圣母院》《欧也妮·葛朗台》《复活》《普希金诗选》《老人与海》《泰戈尔诗选》《匹克威克外传》等20部名著赏析。除了让让学生在常规学习之外，该校还进行技能类知识培训，书法、绘画、合唱、电声乐、剪纸、街舞、健美操、网球等，充分彰显学校的办学特色。
“靶向发力，加强毕业班科学备考工作。”首先，做好教师的动员和教育工作，组织开展以“老”带新的结队帮扶活动，通过年级会、座谈会及个别谈心等形式做好毕业学生的纪律、思想教育，形成并保持高三毕业班整体良好学习风气。其次，抓好对外交流和高考信息，拓宽渠道，积极组织教师到兄弟学校或外县市的知名学校学习，探究高考动态，通过各种渠道搜集和分析高考信息，以保证高考复习更具有针对性和实效性。定期召开班级、学科、年级质量分析会，有的放矢地指导本学年度的高考复习工作，提升高考升学率。借鉴上一届高三的有效经验，做好招生、录取、自习辅导工作。对毕业班备考、报名、强化管理等工作，及早着手落实，为进一步提高本科上线率创造条件。
基于学生学习的需要，箭桥中学积极培育“课题研究”共同体模式已初见成效。具体内容有：“专题研讨”共同体。学科组内进行校本论坛、教育专著赏析、读书报告会、名师讲学、刊物讲用评等活动。“培训讲学”共同体。校长室、教研室每学期作相关培训。积极为优秀青年教师搭建讲学平台，激发青年教师探索教育教学的勇气。“在线学习”共同体。学校公众号开设专门板块，及时解决教学中遇到的疑难问题。“公开教学”共同体。学科组领航教师在老教师和骨干教师的指导、协作下，互帮互学、取长补短、共同提高。“课题研究”共同体成员主要由课题主持者及参与者组成，以课题带教研、以教研促教学，最终实现学习能力的螺旋上升和学校的可持续发展。
总结箭桥中学的发展历程，箭桥中学的精神是什么？箭桥的精神与箭桥的事业是一种什么关系？箭桥的精神就是箭桥人用纯洁的心灵谱写的美丽乐章，箭桥精神与箭桥的事业是一种鱼和水的关系。箭桥精神就是箭桥人在“箭桥”这个大家庭里找到归宿，承担责任、风雨同舟、荣辱与共、兴衰相连的一个命运的共同体。箭桥精神更是对个人与社会、自我与超我关系的哲学演绎。
如果说一个学校的创业史是一部发展史，而箭桥的创业历程则是一座永不磨灭的精神丰碑。经过35年的栉风沐雨，内蒙古箭桥中学曾荣获赤峰市文明单位、赤峰市普通高中常规管理先进校、赤峰市级安全学校、赤峰市级书香校园赤峰市级园林化学校、赤峰市级家长满意学校、赤峰市学生资助先进单位、赤峰市地理学科基地学校、赤峰市校园平安建设示范学校、赤峰市教育科学研究实验基地、赤峰市优质特色多样化发展示范学校、自治区青少年文明礼仪教育基地、全国法制教育先进单位、国家级校园足球特色学校、国家级校园篮球特色学校……一次又一次，精彩呼之欲出；一次又一次，梦笔花香四溢；一个又一个奖状、奖牌、奖杯，正如一页页最美的绚丽乐章。
“山巅风吼处，英雄照古今。”梦想之路在先行者们的脚下延伸，箭桥中学犹如一架腾空的火箭，气贯长虹、喷薄欲出。如今箭桥中学的接力棒已经传到了以党委书记王中华、校长宋国英为领导的手中。新时代的箭桥人一定会乘着中国梦的春风，振翅腾飞……
