教育战线上的守望者

雨后的小城洁净如洗，宁静的肃北中学校园里朝气蓬勃的孩子们正在课间体育活动，篮球场上一位中年大叔和孩子们争先投篮，他动作轻盈，身姿干练，和孩子们打个半场丝毫不气喘。他就是我的初中数学老师汤玉刚，现已是肃北中学正高级教师了，还担任学校的校长职务。

我曾一直亲切地称他为汤老师，至到前年我进了教育战线工作后便随众改口称他为汤校长。其实我心里对他贴切的称呼仍是汤老师，他对自已的定位也依然是老师。他总说当了校长事务缠身，最享受的时刻莫过于给学生上课的课堂四十五分钟，在课堂教学中他才能达到真正意义上纯粹、自然、放松和愉悦。

汤老师原籍瓜州县人，我很纳闷他酒泉师范毕业为何选择来肃北工作呢？他笑着说，有点传奇色彩噢。1985年他中师毕业，是那一届的优秀生，毕业分配有两种选择，要么回家乡瓜州县要么到肃北县或是阿克塞县工作。他左右为难之际征询班主任老师意见，班主任知他上进心强，有意于学历深造，建议他选择去肃北县，原因是肃北县人口少老师也少，将后进修深造的机会多。他觉得班主任说的在理，可是肃北县他只是耳闻并不曾谋面，疑惑地问班主任，肃北县地方好吗？班主任到过肃北县讲学几次印象不错，说，肃北好着呢，千年不化的祁连雪山，川流不息的党河流水，街头还有许多粗壮高大的白杨树。他听后感觉比风沙大的家乡瓜州县好，便只身来到肃北县。

他被分配到肃北中学任教，刚进校第一学期他代生物课，虽是初任教的新老师可不会照本宣科，每堂课他都认真备课写好教案，课本知识全盘“输入”他的脑海里，一节课不看一眼教材就能轻松完成教学。那时的师范生是全科教师，他入校第二学期代数学课，空闲时就到僻静的地方安心备课，数学教材内容也都装进了大脑，每节课他都心有城府，拿一支粉笔头轻松地将数学难题像画音乐音符一样简单地呈现黑板。他听说学校缺化学老师，悄悄报名参加国家化学课教材统考取得化学课老师授课资格。之后他既是数学课老师也是化学课老师。

我们上初一时教数学课的严老师不仅课讲特别好，形象气质俱佳，很有亲和力，同学们都很喜欢她，我们盼着节节都上数学课。那时我很崇拜她，我的理想就是将来要做像她那样优秀的老师。我们升初二时老师调往异地工作，汤老师便接教了我们班的数学课。我对汤老师的初印象，形象朴实，不苟言笑，不怒自威，与严老师讲课风格大相径庭。严老师写板书很柔和，粉笔字体很漂亮；汤老师写板书遒劲有力，用我的审美视角来看他粉笔字体所有的笔划都是横平竖直，写板书时发出的“哒哒”清脆声响让我记忆犹新。汤老师教我们班时已是教龄五年有经验的老师，可是在我们心里却在暗暗拿他和严老师比较。汤老师用心教授我们知识，教学严谨，为人随和，对同学们一视同仁的关爱，时间让青春年少的我们喜爱上了他，也喜欢上了数学。老师陪伴我们走完了初中时代，他也收获了爱情。

我毕业回乡参加工作，尽管我和老师都在县城工作，但印象中极少见过老师。多年后，我和汤老师的爱人成了同事，有了交集，老师还是那么谦虚内敛、那么亲切随和，偶尔遇见他都会询问我的成长还有我家孩子的学习。记得那年我们单位的市级主管部门急需一张肃北中学平面图，情急之下请汤老师出手相助，不到半小时老师手工绘制完成平面图传给了我,上级对老师绘制的平面图格外满意。之后听老师的爱人讲，老师接到我的“任务”后，晚饭都没吃完就爬在课桌上绘制起来。我心存感激，这些年我学生做的不好，但是老师却依然是我敬重的老师。

如今汤老师躬耕肃北教育事业三十余载，曾获全省“园丁奖”、入选全市领军人才行列、全县首批正高级专业技术职称人才等等，是我县教育战线上德高望重的学术型校长。荣耀光环加身的汤老师依然谦逊如常，依旧站在他深爱的讲台为学生们讲授一个个数学王国里的知识奥秘。更是桃李满天下，社会各界都有他的学生，他收获了教书育人所带来的满满地成就感和幸福感。

汤老师给大众的印象总是乐观向上，似乎不曾有忧愁和苦难结缘。其实每个事业成功的人都经历过常人所难以想象的异常际遇。老师一直“嫌弃”自已的中师学历，特别是他代了高中数学课的那几年，深感教学知识不宽泛，在启发引导学生学习方法经验方面不足，那时他想要深造学习的心情十分迫切，在全市教师进修统考中他名列前茅，原以为能如愿以偿，却因各种原因未能成行，对此他打击很大。但是他面对学生面对教学工作丝毫没有懈怠，购买了大学数学教程开始自学提升。那时还没有便捷的科技助学工具，有疑难的数学题只有求教书本和老师，他空闲就练习解疑难题目，每年的高考数学试卷他都要认真做一遍，有时他遇到难解的数学题困扰他三四天都解不出来，但他不放弃总是反复思考查阅相关解题资料，总在某个瞬间有了灵感，闪现思维的火花，一道难题迎刃而解了。

汤老师徜徉在数学世界的“迷宫”里探索着未知领域，只想倾其所有将知识传授给学生，心无旁骛的教学是他的工作状态。他不经意发现学校有些青年老师在省市教育期刊发表了学术论文，令他非常羡慕。他便留心将自已日常教学经验和特别的教学方法点点滴滴积累，总结提炼写成论文，抱着尝试的心理将那篇论文投向了《中国教育学刊》。几个月后北京寄来了一笔稿费，才知他写的论文被《中国教育学刊》采用刊发，那可是国家重点教育期刊呀，他万没想到在全国各地数以亿万计的论文投稿中他的论文居然能脱颖而出，那是他第一次尝试写论文竟然能一次成功，他欢欣雀跃。之后他不仅迈力工作，而且善于思考、勤于笔耕，经常发表论文，收到足以令他开心的几十元稿费。

有段时间汤老师感到在教学中遇到了瓶颈，又难以突破，正好有位酒泉中学的高中数学课老师来肃北讲学，汤老师听后茅塞顿开，让他对高中数学课有了新的见解。2000年汤老师心中期盼的进修深造学习机会终于来了，他考上了天津师范大学教育学院脱产进修。那两年进修学习对于他弥足珍贵，不仅是理论知识的储备和积累，而且是教育新理念新思维和教学实践的有机融合，进修期间他静心研究学术撰写论文，均发表在国家重点教育期刊，进修的同学们从教育期刊上看到他的姓名都诧异地问，汤老师，是你吗？他总是含蓄地点点头，心里却比蜜还甜。

汤老师学成归来，他突破常规教学应用新颖的教学理念和教学方法，学生学习兴趣和学习成绩突飞猛进，同行们也明显感到他的教学进步，从那时起他自定义进入教学提升的新阶段。一次全市数学论文比赛活动中，他写的论文论点、论据、论证详实颇有新意，获得奖项，并得到大赛组委会一位专家的高度赞扬。

在全市赛课和交流讲学中汤老师的表现让同行专家们眼前一亮，优秀的他被不少“伯乐”相中，尤其是敦煌中学几次三番以优厚的待遇聘请他，酒泉中学也发来诚聘函，他思量再三，还是舍不得离开他爱恋的肃北中学，更舍不得他深爱的学生们。他曾在一次教学竞赛中遭到一位同事的误解，汤老师莫名其妙地卷入一场风波令他很难过，此后他更加慎言慎行，独善其身，全身心地投入到教育教学业务中。

业绩突出的汤老师被组织相中了，先后任命他为肃北中学副校长、党支部书记、校长。那时学校还有高中班，他是高中数学主课老师，也是高中生的主心骨。他从不因行政事务延误上课，始终坚持一线教学，积劳成疾，患上重大疾病，每月至少有十天左右的时间需要外出就医治疗，每当病痛折磨的几乎压跨他的精神防线的时候，他就翻看学生们发来的短信问候：“老师，您病好了吗？何时回来给我们上课呀。”就是学生们简单的话语让汤老师精神振作，被人需要是多么大的荣耀呀，再苦再难也要挺过去，为了回到课堂给学生们上课，他积极与病魔抗争。他治疗后回到肃北县，一天都不休息立刻回到教师岗位，学生们见到他心安的眼神让他为之动容，因而他只要回到课堂就像“打了鸡血”似的精神焕发，完全看不出他是大病初愈。

汤老师的病情牵动着家人、学生和亲友的心，他刚刚康复又不分昼夜地忙碌开了，好心的亲友就劝他，离开学校换个轻闲的工作不要当教师了。可他总是笑着摇摇头说，我只所以能战胜病魔，就是我的学生们给予了我重要的精神力量，我真的喜欢学生喜欢教书，我真的离不开学校离不开学生，也许上苍赋予我的使命就是当一辈子老师吧。汤老师坚定的志向无人能劝动，之后大家不再多言，知道他就是一位视学生为孩子，视教育为生命的人。

汤老师的心思都在学生身上，而对自已的儿子教育从来都是“粗放型”的，在他眼中儿子从小学习中等，初中三年连年级前二十名都没考过，中考前他辅导儿子功课，没料到儿子竟“放卫星”进了年级前六名。受汤老师言传身教儿子学会自律现已成家立业，寒暑假的汤老师也享有儿孙绕膝的天伦之乐。

虽然在汤老师心中他没能成为理想中真正意义上的专任教师，但是他能从事自已喜爱的职业就是人生最幸福的事了。汤老师就是我所羡慕的为数不多的一生只做想老师，只想教学生，永远甘为人梯的守望者。