春日开红

“山水蒙，蒙以养正，圣功也。”《易》言悠悠传千载。夫西席之尊，善启学育德之圣也，程开红先生即若许哉！

开红老师总能给人以正能量。“结翠成新幄，开红满故枝”；正如其名——她常以可爱可亲的笑颜向着学生，传递宛如春阳的温煦。倘使课间逢之，不待人问候，她便率先投以至善的微笑，时常还轻柔地招呼一声。她那目光好似一溪春水，纵然我心中恰困蒙于难题，抑或有难言的烦心事，亦能为其积极情绪所染，霎时重燃希冀。

开红老师的课堂总透着开放包容的正气。她授课未尝拘泥刻板，常让我们同桌间共谈书文，各抒己见，去其糟粕，取其精华。课堂上，她喜欢源源不断地抛题，由此，我们便有许多发表言论思想的机会。如若学生答得甚好，她就惊服地赞叹一番；纵使学生说不准确，她也不露一丝责备神色，惟是轻和说道：“好，请你先坐下吧！”而后复请他人回答。一课光景，人人欣愉，其乐融融，如骀春华。潜移默化间，知识似春风化雨，烙印于我魂灵之渊。

“得经师易，得人师难”， 开红老师善于正确引导学生。对于课文，她常讲述独到的见解；对于作者，她常抒发赤诚的胸臆。堂堂语文课，恍若被她的文学功力所魔幻化，既像于光阴的斑斓婆娑之光影穿梭，又仿佛在中华文化的涣涣泱泱之大泽神游。

“本立而道生”。开红老师更善于自大处着眼，自细微处、自根本上启发我们。一次，她精心准备一节“心灵鸡汤课”：课前，开红老师但缄默着，影了一段“课间泡泡操”视频，令生从之。须臾，人人皆如“小星闹若沸”般闲谈杂论，欢笑无绝，开红老师却也毫不忿然，伫立窗边散赏那院中美景。于是，大家怀着惊诧而好奇的心情，学着做这稚气可笑的“孩童操”，都笑得甚乐。上课时，开红老师方才信步行至讲台前，不紧不慢地打开课件，朝我们笑道：“同学们，我们刚学了一段放松心情的操，现在，咱们就来谈谈关于情绪的内容罢！”呵！情绪？我辈岂非于道德课习之乎？我当时竟怀疑老师记错了课程，但她生动多彩的话语立即使我消除这种观念。她亲切地与我们讨论各种情绪的影响，询问我们应对消极情绪的方法，并以诚挚的语言教育我们：“莫让愁绪积聚心头，学习须寻得欢愉的源泉……”莫简朴不过的课呀，却教会我们至纯至真的道理！

“淡雨泽株木，清溪绕群松。凭栏花未尽，岁岁复开红。”我常念起开红老师，就如想到春日里万花齐绽的勃勃生机……