竹风
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我想写《追赶花朵》始于几年前的一个夏日。那时我已写了些短篇，但还没写过中长篇。原因是中长篇不仅体量与短篇不同，还源于写什么，怎么写的问题，因此虽有了要写中长篇的想法，我却没敢冒然动笔。
但在思考中，我又萌生另一想法，拓展一下题材，就是寻其他作品没有写过的内容，也觉得这样或许更有意义。基于这个想法，也是机缘巧合，一次我在广西家里领孩子去湖边捉小鱼时，途中在路边遇见一家养蜂人。正是这个遇见，令我豁然开朗：想到以养蜂为题材的中长篇儿童小说好像还不曾有过，何不以养蜂为题材创作一部呢！
写什么算是找到了，该怎么写呢？经过考虑，我选择了以第三人称叙述方式。开始写时，我很有激情，还融入了一些广西地域风情。然而，写到三万多字，总感觉有些故事情节延伸不开，加之我又要从广西回北京，就中途搁置了半年。
搞创作的人都清楚，创作一篇或一部作品最怕中途搁置，等再想接着写时，往往会没有了当初写时的那种感觉，也少了曾经的创作激情。但发现一个新题材不容易，尤其像我这样初写中长篇的作者。
由于没了当初的创作感觉，又想到曾经延伸不开的故事情节，于是我便想推翻第一稿，重新开始，从头再来。但想是容易的，做起来却并非易事。
恰逢其时，我正根据自己五六岁时的往事，写着一部长篇，采用的是第一人称叙述方式。也是受此启发，我想为何不将《追赶花朵》换成第一称的叙述方式来创作呢？就是让光子跟随父母带着蜂箱从广西家里出发，一路追花逐蜜。况且我在广西探访一位养蜂人时，是获知这个素材的。由此，我便换了叙述方式，重新创作《追赶花朵》。
在重新创作过程中，我深感仅写光子跟随父母的外出赶花期，虽然遇见了很多事儿，但显然意蕴不足。而我历来认为，小说创作不应仅为了写故事，特别是给孩子们阅读的儿童文学，有必要融入一下精神层面的内容，这样不但有助于开启孩子们的心智，也有助于孩子们的成长。所以在重新创作《追赶花朵》的时候，我特意融入了“夸父逐日”的神话故事，还有光子对养蜂生活产生的感悟。
我没想到是，当把《追赶花朵》换成第一人称叙述方式之后，在重新创作时，我感觉好像不是我在写光子跟随父母赶花期，而是光子的经历在推着我走，且一如溪水般地流淌，直到流完最后一个句号。
创作《追赶花朵》，可以说也是对我的一次磨炼。我很愿意接受这种磨炼。当然在儿童文学创作上，我也希望自己能像一只蜜蜂，张开自己的翅膀，继续能采集到新题材，拓展自己的儿童文学创作视野。
