林尚碧
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不做学生已久，欲己无惑也难。逮着听课机会，赶紧挤到前排，恭敬提笔就纸，眼巴巴仰视讲台。台上教授，乃一老头，老到花甲在手，古稀在望，老到发霜而凌，目瞽而警，老到面容清癯，收拾利索。又分明三尺讲台之常客，那种从容，淡定，在硕大无朋的幕布前，在有条不紊的准备中。
幕的长宽，比肩影院彩色银幕，坐在后排，即便近视到令人伤心境地，也能一目了然。大抵先生以自身目疾，推己及人，惠而周全吧。
幕上清晰地显着方块字：时代变化与教育训练创新。
开始上课了，教授说：各位好，看到各自桌上的号码没有，哦，仔细一看，还真有。一到二十，把平日里横平竖直的桌子，团成了五行四列，俨然北京的团拜酒会，又似高校之教室围坐。
请大家放下手下的东西，离开座位，围成一个圈子，手牵手，先活动一下筋骨。
有没有搞错？
这是理论课呢，讲教育训练方法的嘛。
这是室内课呢，不是强身健体的活儿。
但是，任何课堂，高高在上者总是权威，得俯首听命才是，更何况，这些听课的，都是纪律部队的表率。面对从沪上花重金延来的教授，还怀疑啥？
Hand in hand，一百来人，不分男女，无论老少，不讲高矮，无意胖瘦，规规矩矩围成一个圈儿。
听我口令，转起来，好的，脚也动起来，在凉山，要会达体舞，自由自在地跳吧，好的，脸要动起来，微笑，微笑是你的语言……这是寒冷的冬天，现在暖和了吗？好，从你开始，依序报数，一，二，三，四，五……二十，停下，你们这二十位，暂且做二十组的临时召集人。其他人也循环报数。好，现在，我们从原来桌上，收拾好自己的东西，到自己报数的桌号，在新的小集体里，建设学习型组织，自我介绍，留下联系方式。
有没有搞错？
这是专业课呢，咋整成自来熟的交流拓展了嘛，跟个卖保险的似的。
终于，大家还是望幕布了。只见一张照片上，八个穿着随意的老外，背向观众，或只手，或双手，或平端，或高举，智能手机便对着辽阔无垠的蓝色大海，闪亮拍照起。
这又是玩啥幺蛾子呢，左上角缀了一行小字：体验移动互联时代的学习方式。八人脚下，六个醒目大字，使用手机学习。
哦，人人都像鲁迅笔下的花白胡子，恍然大悟开来。
教授看着我们投入的专注，一脸欣慰，然后，又调侃我们的认真，你们提着笔做什么呢，做笔记吗，这种学习方式已经OUT了。
OUT了，从小到大几十年，仔细认真作笔记，咋就过时了呢？
同志们，请记住，今后上课，准备好手机，要能上网的哈；准备好充电宝，你的手机电不够用；准备好支架，这是为什么，有谁知道？拍照防抖。一个声音响亮而清脆。对，看来我们这里也有高手。说话之际，幕上就出现了“互联网+会议”三小件照片。于是，老先生的侃侃而谈真正开始了，给大家介绍几种学习辅助工具，印象笔记，支持所有设备，随时随地同步；涂书笔记，在百度上随便搜……
紧接着，关于“了解时代变化对教育训练的影响”、“探索如何丰富教育训练的策略”、“如何提高教育训练的效率和质量”，三大课题，便在不停的扫二维码中进行着。
老头爱卖关子，我这里有一个新的知识，大家想不想知道？请鼓掌告诉我。于是，一阵迅雷不及掩耳盗铃的掌声，把手打痛。我这里有一种新的网络工具，大家想不想了解？请用掌声告诉我。于是，又一阵迅雷不及掩耳，在手打手。我这里有一种新的操作方法，大家想不想掌握？请拍手告诉我。于是，又一阵迅雷，噼里啪啦开来。
老头的俏皮，仿佛揣着宝葫芦的圣诞老人，给瞬间年轻而热望的心，带去了欢乐。
习惯性思维，让我的笔记拉拉杂杂的记了一些，而好多心灵手巧的年轻人，和笨手笨脚的中老年，也在他一个又一个知识点，一串又一串冰糖葫芦般的输出中，沉湎其里，忘乎所以，未能自拔。
关于影响教育训练发展的因素，包涵了时代变化，成人教育理论，脑科学理论，信息技术等多种因素，如果用传统的说教，你尽可以一二三四，甲乙丙丁开中药铺，但如毛润芝反对党八股所言，只是流于形式，华而不实。老头用了一个风趣的《do you know 7.1版》，把内容开发方式、徽章认证激励、未来工作准备、全球交流模式、自我导向学习等新兴的，而又鲜活的内容，用极其简明生动的，一听就懂的方式讲述，呈现出来。介绍了与时俱进的新型教育训练模式，比如互动式、体验式、参与式、基于项目、基于设计的培训，基于启发式、反思性、研究性学习等。
针对人类学习的三种模式，大胆提出了数字故事，微弹幕、宣传动画、手机+二维码、手机+APP等训练理念，丰富传统的教育训练。他说得令大家比较伤心的一句是，各位请记住，PPT是上世纪的产物，现在已经OUT了。
怎么连PPT都落伍了，现在究竟进入了什么年代？我们籍以舌绽春蕾，口吐莲花的家伙事儿，都被他轻描淡写的否了？沉重而长长的思考，让我们低下了高傲的头颅……
下课的催促已经几次了，而老头的讲课兴犹未尽，大家饿着肚子，仍然全神贯注，显然，其貌不扬的老头，已经成功征服了这些平日里自以为还可以的理论教官们。
一月的空气，透着寒意，但这天的课程，却带给我很多感慨。
互联网技术，在今日创新的语境下，是年轻人稍动心思便玩得风车斗转的东东，是中老年同志脚指头爪紧了，胼手胝足都左支右绌的骨头，但是，这个一大把年纪的老头，却举重若轻游刃有余，不令人不赞叹。
课堂教学，原本神圣的殿堂里的传道授业解惑，经他幼儿园一般的热场，把庄严，肃穆，严谨，安静的成人面具，抛到了九霄云外，想有所获，都八字脚蹬起，亦步亦趋照猫画虎，生怕踏不上节拍而有所遗漏。
面对课堂上指挥若定，纵横捭阖的教官，老头没太不重视或太过重视，只用新鲜招式，把所有注意力引至新技术，无论迎合的倾诚，或抗拒的排斥，都会为他轻灵自如的调控驱遣，这便是技术之外的熟稔体现。
行了，大伙儿记住了，这个令人刮目相看的老头，叫黎加厚，在二〇一六的春天，上了一堂颠覆传统的洗脑课：唱歌，跳舞，刷二维码。当然，对象肯定是认真听课的学生。
二○一六年一月十三日
