等到花开的时刻

14年前，作为一名刚刚迈入教师行列的新教师，对于班主任工作难免有些畏惧。然而，工作第一年，我就被指派做班主任。许多老教师鼓励我，说这对我来说是难得的锻炼机会。对我自己而言，这却是一个极大的考验。怀着些许紧张与不安，我开始了自己的班主任生涯。我每天都时刻准备着，准备随时应对意想不到的情况与挑战。

俗话说，学生的进步既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评！对于学生，我想他们的进步既需要称赞与表扬，也需要的批评和指正。所以，在实际工作中，我们在肯定学生成绩的同时，还应及时纠正其存在的不足。然而， 如何使批评更有艺术性，让学生乐意接受并勇于改正，则是教育者尤其是班主任老师应该深入研究的问题。

他是一个优点和缺点同样显著的男孩，有着优异的学习成绩的同时，还有着强烈的叛逆精神。他的学习成绩无疑是值得表扬的，然而一个人要想成功只有知识远远不够！有为成功人士曾说过，成功=（知识+技能）×态度。知识和技能好比风筝，而态度则是牵引风筝飞得更高的引线。失去了线的牵引，风筝也许会一瞬间扶摇直上，可终究会跌落下来。同样，没有态度的保障，成绩也许是一时领先，但最终会一败涂地。所以，对于他这样一个成绩上有着极大潜力的男孩，如果能够对待学习意志坚定，对待自己严格要求，并能认真听取老师的意见与建议，那今后的发展将令人眼前一亮！

然而，在态度上，他的表现远不令人满意。好几次教师开例会时，他都曾在班级随意讲话。我急在心里，不能眼睁睁看着他在错误的道路上越走越远啊！我找过他几次，和他讲遵守纪律的重要性，因为那是学习的保障。可情况并未好转，并且晚就寝的时候，他所在的宿舍也好几次因讲话而被公示。调查得知，带头讲话的不是别人，正是他。而他正是我一直着力培养的学生！所以，当内心地期望和现实的结果形成反差时，我失去了耐性，对他严词相加，批评相向。他对自己晚就寝违纪并不反驳，对我的批评教育却始终保持沉默。这让满怀一颗滚烫之心的我，遭遇严冬的感觉。

送学生回宿舍时，我又到他们宿舍，再次强调晚就寝的纪律，并对屡次出现的违纪进行批评。这时，一向对我的批评教育保持沉默的他突然爆发了。像受到极大委屈一般，向我吼道：“我不要你管了！我大不了不念了，我不再是你学生，你别再管我了！”听到这样的话，我的内心已经不是生气，而是失望！话说，伤你最深的人，往往是你最亲近的人。当你最为器重，全力培养的学生对你的苦心毫不领情，反而和你争论是非曲直时，那不仅是失望，更是绝望了！我没有生气，而是把他领出宿舍，到一个没人的角落，平和的说道：“真没想到，我的一片苦心白费了……我最为器重的学生、尽心培养的学生却这样……”听到这，他突然泣不成声。“老师，对不起，我不是故意的……”他含着眼泪说道，“老师，真的对不起……”那一刻，我们相拥而泣……

第二天，我在办公桌上看到一封长信：“老师，对不起，我为昨天晚上的事情再次向您道歉。我不知道，因为我的任性与叛逆会使您那么伤心！也许您的心早已被我伤的千疮百孔，您为能原谅我吗？我好怕再次面对您，因为我害怕触及到那双充满希望的眼睛。我认为，我不配……”看到这，我的眼睛湿润了。我给他回了一封信，告诉他老师当时就已经原谅他了。他在老师心中就像一朵含苞待放的花，期待早日绽放！从那以后，他在学习上更加认真了，在纪律上也能严格要求自己。在学期末的最后一次考试中，他以优异的成绩再次重回年级第一！像一朵寒梅，经历过严冬的考验，傲雪绽放！

古人云：教学相长。这件事情也给我上了一课！在教育学生的过程中，如何让学生体会到老师的良苦用心，并能接受老师的谆谆教导，是每一个教师应该思考的问题。我想，教师首先要拥有一颗爱心，还要拥有一张甜嘴。用自己充满爱的心换回学生的爱戴，并能把带刺的话变成花儿送给学生，把批评的话涂满蜜汁送给学生。相信，尝到甜头的学生一定会很乐意地接受你的批评并及时改正。其次，教师还应有耐心。教育是潜移默化的，而非立竿见影。所以，用心去等待每朵花的绽放，用爱去呵护每个学生的成长！

请记住静等到花开的时刻。