快乐的一（7）班

  一晃孙子都上学了，真是岁月催人老啊！

  孙子从小跟我们一起生活，聪明伶俐，当然也有一些小毛病。不会吃饭，不会睡觉，总爱拿着新买的玩具去找小朋友们显摆。想起他小的时候，摇摇晃晃地迈出第一步，地下留下一串歪歪扭扭的小脚印，别提多开心了。

  看着孙子上学了，我和他奶奶心里欣慰啊。心里想：不能让孩子输在起跑线上，一定要抓紧孩子的学习教育，这是重中之重。第一天，送孩子上学，学校要求孩子在校吃两餐，怕孩子吃不好，早早起来给他煮个鸡蛋；带上水杯，把孩子安顿到教室，忧心忡忡地离开。下午，按时早早地到学校接孩子，哇！学校门口乌泱泱一大片，人头攒动街道堵得水泄不通，都是接孩子的，有爸爸妈妈，大多是爷爷奶奶，还有手里抱着、或是小推车推着个小的，去接大的。看来“起跑线”观念深入人心，大伙儿都是重视的。想起五十多年前，我在这所学校读书时，上学、放学从来都是一个人，真是天壤之别啊。

ā、ō、ē、ī、ū、ǖ，第一次辅导孩子做作业，又把忘却五十多年的拼音捡起来了。孩子兴趣很高，学的很快，可是，没多长时间，他的玩性来了，把笔丢在一边了。怎么样教孩子学会注意力集中，学习语文算术，我想这就是小学和幼儿园的根本区别吧！

“你怎么这么笨呢？你看看你写的ē字，上面的半圆都没有写出来。”望着孩子乱七八糟的作业，我厉声地呵斥道。孩子大概没有见过我发脾气，只是瞪着一双大眼睛。陌生地看着我。仔细想想，这怎么是孩子笨呢？他才刚刚上学，写字歪歪扭扭地那是肯定的了。想想孩子们的老师，每天面对七十多个小学生讲课，那得费多大的气力啊！

先上后下，先左后右，先里后外，先撇后捺。我手把手地教给他写字，“人、口、手”，只一会儿，就忘干净了，“人”字先写一捺，再写一撇；“口”字先写一竖，然后就直接从下面拐上去封口了，怎么方便怎么写。这习惯可不能养成，这不是写字，这是画符。孙子疑惑地看着我，问：什么是画符啊？看来他不是没有求知欲，而是注意力不集中。

 老话说：刀在石上磨，文雅一点说：玉不琢不成器。看来还是要给这小子一点“压力”，不然，荒废了时光。每天放学回来，脸上、身上、手上到处都是脏兮兮的，我说：小子，你是去上学啊，还是到建筑工地去搬砖挑泥巴啊？

  第一次考试，语文68分，数学94分；一看，还成，说是理科成绩好。其实，根本不是那么一回事，第二次考试，语文50分，数学71分。这不，滑坡得厉害。到第三次考试，语文69分，数学94份……忽上忽下，坐过山车玩儿呢?其实，据我观察，孩子是真没有集中精力，贪玩得厉害。几次，我看见他在课堂上和孩子们说话，疯玩，不注意听老师讲课。老师也真不容易啊，在讲台上讲的喉咙都嘶哑了，这帮孩子，仍旧吵吵闹闹的各行其是。

媒体上，经常看到什么“虎爸虎妈”之类的信息，说是怎么样对孩子严苛教育，孩子怎么怎么出众。也经常听见有教育专家说：孩子不宜过早地剥夺他爱玩的权力。“爱玩是孩子的天性”云云。我时常在想：能不能既让孩子玩的开心，又使他能正常的学习文化知识。

要说，现在的教材，的确编订得科学。在每一个新的知识节点上，都反复训练，触类旁通，重点推进。习题不多不少，如果孩子认真对待的话，是很容易学进去的。可孩子就是孩子，他再怎么认真对待，年龄决定他的注意力是不会专注和持久的。

每天接送孩子上学，也加了他们班上的微信群，也和孩子的老师做过简短交流。我时常在思考是的一个问题就是，孩子在上一年级的时候，什么是最重要的？看看有的家长在晒孩子的学习成绩，晒孩子做作业的情形，须知，他们这么大的孩子，头脑里还是机械记忆的成分居多，理解记忆的成分还很少的。也就是说，学会了也很快就会忘记的。当然，面对这种情形，不是不学，而是要反复学习，反复训练，才能巩固提高。

 也许是隔代的原因，我最看不得对孩子怒斥和打骂的。细细地想一下，也许教会孩子遵守规矩，养成良好的学习习惯，不动用一些“暴力”手段，可能收效甚微。贪玩本性，好奇求知，天真烂漫，这一点在每一个孩子身上都能找到。剩下来的就是怎么样培养孩子良好的学习习惯了。总是听说一些家长在孩子考试成绩不好时，怒斥甚至拳脚相加，我这就有一点搞不懂了。想想孩子现在的成绩，至少不会比我们读书那会儿差到哪儿去吧？班上的两位老师，尽心尽职，总是热心地解答关于孩子教育过程中的一切问题。因为孩子生字没有写完，放学了还要等到每一个孩子写完才回家。蒋老师和朱老师，既不缺乏爱心，也不缺乏耐心。一（7）班的孩子们，幸福啊！

其实，我们可以俯下身段，站在孩子的角度考虑。对于他们来说，学习固然重要，还有过了这个时间段就再也不负存在的，童年时期的天真烂漫和无忧无虑。快乐的一年级，跟孩子的学习同样重要。

“十年树木，百年树人。”看来这还真不是一朝一夕的事情。