朱东润
网站用户
《你还在我身旁》作为一首写给母亲的“情诗”出现在公众面前，他以其细腻的语言、真挚的情感和独特的感受、表达技巧而为公众所喜爱，而在此诗的诸多特点中，有一项便是其独特的时间感受和体悟以及与此相关的“倒叙”手法。看似不可能的时间倒流在诗作中发生，而倒流最后的汇聚地是一句“你还在我身旁”也是儿童时代的视角和世界。从这个角度讲，《你还在我身旁》是从孩童的视角出发，以自身的生活经验展现出一副时间倒流的生长图景。
从文本的具体层次分析，我们可以看到作品中的“生长”有一定的线索，它明晰地体现在“场域”的不同和转换上。第一小段写的是“自然”场景里的事物变化，瀑布、蒲公英、日落，他们自身所带有的流动感使他们能够作为一个参考而存在于诗的世界里，使这个世界更加唯美。以瀑布倒流、太阳西升这种方式，作者不仅表现出时间倒流的感觉，更在这基础上塑造出一个奇幻的孩童世界，但此时孩童的特征并不明显，它模糊地体现在对自然界细腻的观察和纵意自如的联想上。第二小段里的场域由“自然界”转到“学校”，在选材上，作者选取“运动员起跑”和“子弹退回枪膛”这两个画面，以逐帧演变的场景强调出时间凝滞的画面感以及自由观察这画面感的奇特感，符合孩童视角里奇异世界的特色。同时，这凝滞般的场景是带有自己的势能的，它向后退而非前进，从而形成了裹挟着读者跟随场景转换而后退的大势。读者在这里既好像是一个叙述人，在亲身经历，又好似一个旁观者，深入其中，却仍有一丝隔阂。随后画面又转，“十年寒窗”标志着整个学生生涯的一笔带过，而“交回”这个动作又意味着进一步的后退，回到更具童真色彩的时代。
第三段是整篇诗的精华，也是前两段时间倒流的重点所在，此时的场域是“家”，在“家”里孩童的天性得到最本真的还原和复苏。因为“你还在我身旁”，孩童有所倚傍，所以能有无所顾忌的幻想，又对事物细节细腻的观察和记忆，如气味的分子的悬浮，签名动作的停滞，诗作的结构在倒流中于此圆满，孩童的回忆世界、对母亲的眷恋也在这曲折和含蓄中表打出来。
这首诗之所以受到欢迎还有一大原因就是作者所展现出的孩童视角是大多数人曾经有过的视角，他所做的幻想是很多人曾经做过的幻想。而且作者以蒙太奇的手法展现出的三个场域十分贴合现代人的生长经，像“背上书包”、“厨房里传来香味”都能够和读者的青春、回忆产生共鸣，这是这首诗最大的价值所在。此外，自然-学校-家庭三个画面的描绘均选取的是在日常生活中有代表性却容易被我们所忽略的细节，正是这一幅幅细节画面为这首诗提供了灵动之美。同时，我们也应该注意到孩童世界里单纯的悲伤和现实世界里时间流逝不可逆的苍凉。诗作尾句“你还在我身旁”，用一个“还”字展现出孩童有所依靠时希冀的眼神和信赖，弥漫这纯真的欢喜，但是从此出发，这股欢喜逐渐消退。时间的正流造成了从“你还在”到“你不在”的转变，孩童的欢喜在平淡中变得更加悲伤。
但是作者在开句“瀑布的水逆流而上”中便标明了自己所要塑造的是一个孩童视角里的乌托邦，随时间倒流，乌托邦更具实感，叙述主体的孩童视角也更加清晰，但是乌托邦终究要结束，在一切戛然而止之后，现实的体悟和悲伤就会汹涌而入，所幸，这部作品在这一小段文字里所氤氲出的温情足以让现实黯然失色。
