知识的多元

知识的多元

自从有人类以来，每个人都想获得知识，是知识启发了文明，驱散了愚昧，带来了发展，改变了生活，创造了人类的健康，创造了地球家园的绿洲。自从人类诞生以来谁都想得到大脑的开发，都想得到知识的启发，也都想掌握知识，运用知识，因为知识是智慧的先导。

知识具有真实性，可记载传播，主要以书本为主或形成实物，是实现其价值的唯一途径，也是知识的有效性所在。知识的实用性是为了满足人类某些生活需要而创造、发展的，具有实用价值。知识具有连续性，凡是一个完整的知识链，千万不可人为的断开，不然就会产生相反的结果或者身葬大海。

知识具有二重性，主动性与被动性。知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。既然知识是概括了各个方面的总结，在主动性方面就会促发人类享受知识所带来的好处，是人类发明创造应得的结果；然而，就是在享受的同时也会带来不可预测的反面效果。

真实不是真理，生存不是生活。知识并一定都是知道，知道的奥秘是使任何人都感到有一种深不可测的秘密在里面，那是一个高不可攀的支柱，是精神世界的支柱。所以，当人们得到真理的时候总是感到沉默不语，让许多事实证明真理的存在是否就是真实。真理往往掌握在少数人手里，只是真理在开始时往往没有被多数人认可，一旦证明那是真理就会有大多数人奉为神明。生活里的酸甜苦辣都是真实的品味，就是只有这些百味皆有的时候才有生存的价值体现。那么知识是知道了某些思维动向后，还有许多未知的奥秘不可知也不可解。但是这不是绝望，也不是失望的前提，人的本性就是在睡梦与醒悟中提示着自己的生存在真实与幻境中。

知识在于创造，而不在于固守，创造就是得到人类进展新的启发，得到进步的文明，开创新的起点，使人类更加快乐，幸福。固守知识只能是知道，没有利用价值，没有开拓进取的指标。只有创造才有发展，才能创新。

无知没有开始，也不知道什么时候是开始，而有终结，在得到知识的启发时就是无知的终结，就忘记了无知的时代。知识有开始没有结束，就不会再在无知的道路上行进，那是一条死路，没有回头的余地，一旦开启知识的头脑，就没有回头的可能，永远会走下去。

知识是人类实现价值观念的载体，是驱动人类历史发展不可缺少的食物，是人们开发、创造价值在传播中实现财富、文明、摧残、爆发的过程中实现的传导。知识具有多面性。人类为了实现其本身应有的价值离不开知识，是人类的本质显现，是人类改造自然、改变自身、创造文明、社会和谐、实现智慧的唯一途径。知识具有普遍性、传播性、民族性、延续性、有效性、外在性、领悟性、开阔性、物质性、再创造性、时代性、规律性，没有阶级性，没有分界，没有社会性。知识是文化的基础，是人人都可学到、掌握的。凡是知识都具有后人在前人开创的格式化下再在新的起点上开创出新的知识。是物质的产物，只有文字或口头的言传身教，看得到，摸不着，存在于书本中，流传于人世间，是静态发展的。

知识具有多面性，保守性，知识的增多使得意识的收缩，胆量的狭小，被利用的几率增高，自我保护的意识增大。知识丰富是开阔视野的渠道，也是犹豫不决、自设障碍的工具，是文明、智力的载体，也是个人负担的绳索，是压抑，是愚昧，是毁灭。

当人孤单时需要知识的启发，只有知识才能让人有精神支柱；当人在生活中消沉时，只有知识才能带来激情；当人聚集时只有知识能产生凝聚力。上天、入地的各种器械都离不开知识。就是享受生活的乐观也是知识在起主导作用，没有知识就是白痴。修养、品味、道德、谋划、传播、教育、吃穿住行等无不是知识充当线路、反映表白。食物让人类充饥，行动指南，生活必须，处处都有知识的铺垫才有便利的开创。有了知识的凝结才有智慧的发现，才能发明人类所需的文明幸福。

知识是被动的，不管是谁只要在忘我的接受某种知识时，就会忘记周围的一切，就象痴呆一样。这就是知识越多，意识往往就越狭窄。在现实生活中没有知识的或是一知半解者往往是胆大妄为，“初生牛犊不畏虎”就是特例。尽管人的大脑就象开动的机器，在专注于冲锋时还是显得精力所限而得不到再创的充分得失，没有力量完成欲望中的一切。量力而行是谨慎态度；痴心妄想是欲念狂妄；亦步亦趋是小心过度；旁若无人是傲迈境界，各有优劣，各有长短，人尽其才是完人的意境，没有超越自我的能量就没有跨越创新的境界。

知识具有破坏性，科学的发展，自然科学、社会科学给人类带来了极大的方便，幸福。同时也给人类带来了诸多灾难，如人为的破坏大气层，致使天气不断升温，给人类身心健康及疾病传染都有不同程度的加速。电脑使人类视野扩大了，地球变小了，地球村的到来使各个民族都成了邻居，也使一些人步入了不学无术及高科技犯罪的天堂。天气预报是人类防灾救灾得到了许多实惠，交通、通讯现代化让人的心灵进一步沟通得到了进化。核武器的发明，文字带来的爱恨情仇等是否人类败坏的证据。在知识破坏性面前是否会存在“杞人忧天”的唤醒。

爆炸性是知识的又一面奇迹。在问题的辩论中是知识的显示，没有一定的文化知识基础是难以取得辩论成功的，老师的授课，口才的演练，名著的诞生与认可，等等都是知识的结晶，也是知识的扩散。