前天,我执教孙友田的《月光启蒙》,深深地感受到这篇散文的诗意。本文把月夜、童谣、母爱、黄河文化、民间艺术这些抽象具体的概念融为一体。伴随着诗意的抒怀,孩子们一次次走进月夜,走进童谣,走进母爱,也走进了厚重浓郁的黄河民间文化中。
临下课,我对课文进行了拓展,出示了孙友田母亲晚年的照片,以及作者后来补充的一段文字:"母亲患了老年痴呆症,失去了记忆。我赶回老家去看她时,她安详地坐在藤椅里,依然那么和蔼、慈祥。但却不知我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。不再谈她的往事,不再谈我的童年。只是对着我笑,笑得我泪流满面。""母亲的忌日是1月11日,这三个1像三把尖刀插在我心里……"
我心酸了,痛了,溶解了,万般感触涌上心头,触摸到我心灵深处的柔软,瞬间热泪盈眶。
教室内异常地安静,孩子们天真地望着我,我努力克制自己,勉强地笑笑,"孩子们,想哭就哭是老师的优点。"这时,班长赶紧为我递纸巾。
我想:作者在写的那一刻也许也哭了,心痛了。我在另一端接受到了这种情绪,陪着哭,陪着心痛。不得不感叹孙友田散文的淳朴优美,感情真挚。原来文字能触动到人心灵的最深处。
说起来惭愧,中国传统的戏曲我没有热衷的,原因大致是表达的方式难以接受,每次打开十一频道,里面传来咿咿呀呀声让我烦躁,摸不着头脑。不过,说来也巧,那天中午,电视中正在播放昆曲《牡丹亭》。我怕自己睡着迟到,索性开着。我发现,如此演译起来,情不知所起,一往而情深,生者可以死,死者可以生,实在是太美的一场梦啊!
曾经看《牡丹亭》的时候,汤显祖的文字,用深情打动过我的内心。
杜丽娘有情,似爱柳生,但汤显祖笔下的柳梦梅不过是丽娘所爱自己青春岁月的一个符号,没有柳梦梅,也有杨梦梅,李梦梅,甚至乔梦梅,慢慢去感悟杜丽娘的感情,有时候好像没有明确的对象的,或者说那对象根本就是想象出来的。我臆测杜丽娘的创造者汤显祖是一个和杜丽娘一样的人,感情总要有一个落脚点,汤先生落在了杜小姐身上,杜小姐落在了柳秀才身上,让我们看到了感天动地的爱情。
作者总是用文字去表达感情,传达情感。读者通过阅读,去感受情感,感悟生命。
所以,读书人永远不会孤独和寂寞,因为文字可以治愈你,温暖你,指引你方向。
"情不知所起,一往而情深",如果说真的有永远,那种无限延伸的爱,越来越深刻,那便是对文字的热爱。它让我看到丰富多彩的世界,感知生命的各种形态。