水波流芳

河流静默的流淌，滋养两岸的青翠欲滴，花繁果丹。时间在无声中有一种神秘感，书香浸润的河畔让流水声都有了雅致的内涵。这里的浪花不会咯疼一片云影，这里的涛声不会惊扰一粒种子。

在波光潋滟的河流两侧，沿河的村民繁衍生息。一代代人枕着一样的土地，却有着不一样的梦想，不一样的生活。

水草摇清浪，云霞染芳馨。姹紫嫣红由河流衔接，朗朗书声因河流传送。有些故事，似蒲苇上滚动的雨珠，又如芰荷上栖息的清露，在追逐舟楫的滑动中，随流波漾向历史的大海。

从我记事起，对教书先生的印象，就是我姨姥爷的样子。清矍，慈眉善目，中等身材。干净合体的中山装，有着好闻的墨香。那种被知识熏染的气息，举手投足间都与我脑海中的鸿儒形象划等号。他的气质与性格倍受我们这些孩子喜爱。

我童年的玩伴是我的表姐，也就是姨姥爷的孙女。她的妈妈和爸爸都是医科大学生，当时分配在外地工作。六十年代初，一个村里出个大学生是太不容易了。姨姥爷供出来一个大学生的儿子，还有一个同样是大学生的儿媳妇，更令村民们钦羡。

我喜欢黏着表姐，如影随形的。表姐上学了，就在姨姥爷上班的学校。我却不到入学年龄，只能每天趴在教室的窗口听课，等表姐下课一起玩。姨姥爷找了当时的校长，我就比别的孩子早一年上学了，能和表姐一起坐在教室里念书了。姨姥爷喜欢爱读书写字的孩子，最大的愿望就是儿孙辈能考上理想的学府，有所作为，光耀门楣。

我们小孩最开心的事，就是偶尔跟着姨姥爷从学校再往北走，去到河边玩。姨姥爷说这河的得名是清乾隆年间，传说有一高僧乘舟而下，将近入海口的地方，因水流湍急，潮场鸣若洪钟，所以赞称金钟河。姨姥爷胸中有丘壑，讲起来绘声绘色，我们当时觉得有趣，自然多了一份崇拜。

姨姥爷带我们来时，不见素湍，只见绿潭如镜，澄澈映远空，倒影依稀。因为很少来，每次只要来到这里，我们就特别兴奋。遇柳，姨姥爷就会吟诵“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；逢荷，姨姥爷又会感叹“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。一会儿“蝉则千啭不绝”，一会儿又“一水护田将绿绕”。我们也似懂非懂的和姨姥爷学背古诗，照猫画虎的用各色的画笔涂鸦周围景物。

走在堤岸上，姨姥爷还会给我们讲很多的故事。那时，只是一种好奇心驱使，不懂主一无适，更不会心无旁骛。背古诗就是可以多玩一会儿的条件，画画也是道具。

村里的孩子们来这里洗澡摸鱼，也喜欢听姨姥爷读书，也和我们一起做游戏。燕雀啄泥窠巢暖，涟漪摇楫渔翁闲，不知不觉在河边就可以呆上几个小时。

青枝渐瘦，绿水沁寒，冷雨打尘烟。姨姥爷在他热爱的工作岗位上去世了，走匆忙，太让人伤心了。葭灰染凉意，河畔枯叶舞零乱。那个在河边和我们一起诵读古诗的老人长眠在径幽芳敛、碧草丛生的田垄间，枕着河畔的流水声，与明月清风为伴，远离尘喧。

很长一段时间，再没有人带着我们去河边玩了。读书写字的习惯倒是没有丢，因为还有爸爸的督促。

二十世纪六十年代初，响应党的上山下乡的号召，很多城市里的热血青年来到了农村。我的父亲就是那时来到这里，成为了一名小学教师的。

贫瘠土地上的庄稼更需要肥料的滋生，缺乏知识的懵懂孩童更需要有心人的点拨。低矮的土坯房，泥泞的乡间小路，没有局限父亲的思维。那时，孩子们除了上课的时间，都是长在田野里。父亲因地制宜，因材施教。用田间的风景拓展了学生的视野，借农活劳作磨砺了学生的性情。孩子们在一个幽默风趣，又略懂一些乐器的老师引导下，释放了天性又学到了知识。

河床两岸曲径幽深，翠蔓青藤，参差披拂。远树叠云烟，浮桥荡波心，向水闻芦香。鱼戏浅滩石间绕，蝉鸣林野暑天欢。师生在课余来河边游泳，捉螃蟹、挖蛤蜊、抓鱼，无拘束地亲近大自然。

云清野旷，水域宽阔；岸柳吹绵，草茂鱼肥。暖阳晒在河水上，流光跃金。这条河流记载着爸爸的青春岁月，也留下了他和学生快意开心的笑声。

后来，爸爸被调到离家很远的地方工作，一周回家一次。他每次回来都给我们带小人书，带彩色笔，对我们的学习也是循循善诱。窗前读破三春景，河畔识得故园情。

那时，做饭需要烧柴火。爸爸会骑着自行车来到河边，利落的把苇杆砍断、码放、捆扎，一套程序熟练顺畅、有条不紊。

天好的日子，爸爸把一切收拾停当，就会坐在河边，掏出口琴吹一段喜欢的乐曲；或是和着潺潺的水流，清唱几声。跳动的音符和粼粼的波光碰撞唤醒了水草，亲水的足痕吻醒了堤岸。那些连贯亦或随意的节拍，随河水流淌，与起伏的蒲苇应和，被潜游的鱼儿聆听，在大自然中各种声响都不乏知己。

物质贫乏的年代，人们的精神需求也不高。生活的艰辛总会被精神的怡悦所治愈。周围干农活的乡邻们听到声音，总会为爸爸叫好，他们的干劲也会倍增，手脚的速度自然加快了。绿畦向阳裁锦绣，阡陌交通漫芬芳。河水滋养着沿岸的物华秋实，泥土的气息也孕育了淳朴的民风。

宛转曲流衔美韵，任凭岁月惬意游。云逐清风，心归故里。我师大刚毕业时就在这条河旁的一所学校做教师。周末，我把学习压力繁重的高中孩子们带到自然，带到熟悉而又陌生的河流旁。让孩子们闲看日出潋滟云烟散，静观风起旖旎流波长。偶遇野船偎岸草，时见水鸟飞夕阳。

我浅显的了解了这条河流的历史，与当年姨姥爷的讲述不同。“因早年河口位于欢坨村附近，而村状似金钟，故名。”其实，我的认知也很片面。水韵勾陈事，流波漾乡情。班里正有几个欢坨的孩子，听到我的解读，他们的脸上漾起自豪的笑容。

我们在这里野炊，谈天说地。爱玩儿是孩子们的天性，学生们有的唱歌，有的伴舞，还有的诵读……笑语盈盈让我想起儿时与姨姥爷学背诗的场景，那时，虽是机械的记忆，却印象深刻。

“迟日江山丽，春风花草香。”何须时光留春色，自有故人记浅红。

远望，小舟如淡月一痕，薄暮笼罩下，如姨姥爷笔下勾勒的水墨画，浓淡相宜，意境深远。时而有鸥鸟翔集，时而有鳞虾跃动，恰似姨姥爷的书法，挥毫水荡月，泼墨雨润花。我对读书的兴趣，对文学的痴迷，大概正是源于姨姥爷的最初启蒙。

岁月嬗变，我离开那所学校已经二十多年了，但对河流的记忆，对曾经初为人师的那份真情从未改变。随波而流的是往昔，记忆依然会让我们修复曾经的那些场景。目迎碧水浮沉状，细品人生忧乐情。

城市化的进程更是让这里，晓雾迷津渡，霓虹漫紫烟。近几年，政府依河道的走势，修建了带状郊野公园，湿地公园，度假村。素湍衔玉，芦荻撷趣，从人们的言行中，你会捕捉到舒适和惬意。

徜徉于林荫步道，芳草萋萋迷人眼，花香袭人粘衣香。沿河望去，波清两岸绿、天高碧野旷，游客随意，鱼鸟自在，处处是人与自然和谐相处的画卷。

曾经在河两岸日出而作日落而归的农民们，大多已经转换了角色。他们已搬进高楼华庭，怡享晚年。他们的儿孙辈，朝九晚五的出入于各公司、企业里，运用知识和技能，用另一种方式建设着自己的家乡。

闲暇时，静坐河岸，仿佛又听到了诵读声、口琴音、孩子们的欢声笑语，捡拾时光的脉络，用文字缀连最美的时光里，最纯的那份情怀。翠盖盈岸，荷风扑面，慢赏每一处风景，都会让你读出这条河流涌动着青春的朝气，跳跃着对美好生活的希冀。