沈静冰
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大学即将毕业那年，我到新东方培训学校实习，岗位是助理实习生。在正式就任之前，机构给我们做了一次岗前培训，我被分到了初一年级组，辅助一位姓龙的英语老师上课。
龙老师的性格大大咧咧的，为人热情，打扮得相当成熟，气场很强大。给我的第一印象是，她应该有着相当丰富的教学经验了。第一次见到她时，她对我还算亲和、友好，我们谈论得很愉快。我们谈论了班级里的大致情况，她把我带到上课的班级给大家认识。
我们推门而入，我看到班级里有大约三十个同学，教室里坐满了学生，很吵闹。同学们看着我们进来，不停地在窃窃私语、小声嘀咕，不免让我觉得，我像一个被窃笑的小丑。见此状，龙老师连忙圆场，令我松了一口气。但是想着这样的场面可能需要持续许久，又令我感到有些许担忧。
我要辅助龙老师的工作其实很简单：听写、分发作业、批改作业、记录课堂并发至家长群。第一次总是手忙脚乱，但是多来几次，也能熟能生巧。然而，对于同学们，我却始终感到陌生，尤其到了分发作业的时候，我总是叫错人、记错人，分不清谁是谁，闹得场面好不尴尬。每到这时，我心里便会浮现很深的歉意。
下课后，龙老师拉着我说悄悄话，我便将我的遇到的困难和龙老师说了。龙老师笑了笑，让我打开手机里拍摄的关于同学们的照片，继而拿起学生名单和笔，开始将他们的性格、爱好、学习状况、家庭状况与我娓娓道来。每提起一位同学，她便会找到名单上的名字与对应的照片，并说一件让她印象比较深刻的事情。
听着他们的故事，我忽而觉着，他们并不是那么陌生了，我对于他们的认知，似乎不仅仅只停留于他们的长相与姓名上，他们开始逐渐形成了各自的颜色和光彩。
逐一讲解后，龙老师开始认真查看起我拍摄的照片来。她总能从每张照片中寻找出问题，并告诉我应该如何构图、如何寻找角度。她给我提了一个要求：尽量把每位孩子都拍摄到，展现每位孩子最认真、活跃的姿态。对此，她是这么解释的：群里的每位家长，都对自己的孩子饱含深刻的期待。每位同学都是独立的个体，有着自己的思想、情感、故事，也有着自己的喜、怒、哀、乐。他们像是一本书，需要打开它，细细品读，方可识、可赏、可赞、可叹。教师的职责，便是认识学生的世界，继而引领他们发现自己的世界有多美。
我被这段话深深触动着。自此，对于教学的认知，开始有了完全不同的体会与感受。之后的一段时间里，我还是一如既往地做着本职工作，但与第一次课不同的是，我已经把同学们都认全了，并同他们玩成了一片。课上，我无时无刻不在寻找最合适的角度，记录他们最认真、勤快而又美好的样子，也不忘在照片上写上评语，我深知，群里的家长在眼巴巴盼着自己的孩子的成长；下课后，我与同学们聊动漫、游戏、小说，渐渐地，和几位女同学成了十分要好的朋友。
岁月忽已晚，每当教师节来临，我都会想起龙老师，尤其是她对我说的那翻话，使我看到了一个个五彩缤纷的世界，也深深温暖着我，让我意识到了，我的世界有多美。
