童年网事

童年网事

几回回梦里故乡，蓝天白云，河风轻摇，涟漪迭起。一条小河，蜿蜒东去。两岸百花含羞，垂柳含烟。小桥横跨，流水哗哗，筒车咿咿呀呀唱着古老的歌谣。群鸭戏水，牧童横笛，村姑浣衣。眸子里的小河，如诗如画，让人如醉如痴。

我的童年，虽衣食贫乏，但童趣盎然。每每忆及那些美好的网事，点点滴滴，宛如散落在故乡小河边的珍珠。

一

小河多鱼虾，网是常见的捕鱼工具。河边长大的我，见过农人业余举纲张目捕鱼的姿态，目睹过渔民船队下网、驱赶渔獭或鸬鹚捕鱼的场景。有一种渔网叫条网，可穿在三尺竹棍儿之上，渔人立于小舟之上，右手撑篙，左手下网。横向下网，将小河分割成若干段，亦可以纵向下网，拦截横渡小河的鱼类。

孩提时，我曾有过触网的许多经历。学校打排球、打乒乓球触网，用篾条编织篱笆网，以阻隔鸡群啄食自留地里的庄稼，特别是编织网兜捕鱼、网青蛙和蝌蚪、捕蝉等户外活动，让我终生难忘。

交公粮那个半温饱年代，隔三差五，从小河里捕几条小鱼为家人补充营养，是河畔人家孜孜以求的梦想。

捕鱼得有工具，渔网就是其中之一。大人撒大网捕鱼，小娃娃用小网兜网鱼，大渔网和小网兜都是手工编织而成的。织渔网的工具，就一枚梭子和一块竹片。这种技术含量不高的活儿，我和小伙伴们多看几遍就会了。我先做好梭子和竹片，然后买来透明塑料线，飞梭走线，一个个四角打结的菱形网目就绕在竹片上了。如此重复操作，编织一圈又一圈，织成想要的样子，然后拿掉竹片，“漏斗型”网兜就编织好了。再用一段铁丝弯成一个直径大约三十厘米的圆圈儿，把网兜系上去绑定竹竿即可。

有了网兜，就等待大人投饵醉鱼。后来才知道，当初大人们制造的这种醉鱼的“秘密武器”其实很简单，他们用面粉加入炒熟的马桑种籽，再倒入高度白酒做成绿豆大小的颗粒，表面裹上一些菜籽油，以防止遇水散成糊。做成饵料撒入河里，鱼儿吞下这这些小丸子后，就会酩酊大醉浮出水面转圈。这时候，小河两岸就会有许多人拿着带网兜的竹竿沿河岸走动。一双双视力极佳的眼睛游移河面，唯恐漏掉每一圈涟漪。一旦发现水面掀浪的“猎物”，立刻就有好些人争先恐后伸竿去网。这是一场技巧、力气（竹竿越长，需要的力气越大）和运气的大比拼。鱼落谁网，谁也无法事先预料。当然，我等小小少年，竹竿短力气小，且技巧不及大人，竿头的网兜大多空去空回。这样的结果似乎并不重要，重要的是参与体验那段心跳的过程。

春天的小河边，垂柳依依，草坪铺绿，蝶飞蛙鸣。我们这帮天性贪玩的孩子，即便没人撒饵醉鱼，也会扛着竹竿去捕蝴蝶或青蛙。最有趣的，还是捕蛙。网几只放在草坪上，看它们一蹦一跳的样子，我们几个小屁孩儿也趴在草坪上，两只小腿一蹬，学着青蛙的样子，练起了“蛤蟆功”，边蹦边嘻嘻哈哈地笑个不停，直到追着它们跳入水中，又再次把它们网起来，抖落在草坪上继续追逐练功，一直折腾到人蛙俱疲才肯罢休。直到体力耗去八九成的青蛙爬着逃回水中，我们才躺在草坪上进行“光合作用”，等到体力恢复得差不多了，又开始在草坪上打滚。单人滚，双人抱着身体滚，风中摇曳的野花瞬间被身子碾压，再也没有了之前的扭捏作态。

玩腻了青蛙，我们又扛着网兜去河边转悠，寻找蝌蚪来玩儿。这些小家伙，一尾尾聚集成团，黑压压的一大片，在水里游来游去，非常有趣。只要把网兜伸过去，几十尾蝌蚪就插翅难逃了。把网起来的蝌蚪放进有水的小木桶里，然后掬一捧在小手里，体验一把小尾巴摆动摩擦手心那种痒痒的感觉，然后又放进桶里，从草地上拔一根草梗，继续拨弄它们。直到玩腻了，才把它们连同半桶水一起倒进河里，让它们回归朋友圈。因为老师说过，青蛙吃害虫，是人类的朋友，包括它们的孩子——蝌蚪，都应该进行保护。

夏天来临，河滩上那一大片桑树，青枝绿叶，宛如一柄柄遮阳大伞，荫蔽着引吭高歌的蝉儿。放学路上，大家书包一放，纷纷爬上树去摘桑果吃。谁知触动桑树，一树夏蝉就“吱”地一声全飞走了。小伙伴们一个个吃得满嘴乌黑，跳下树后相互指着对方嘻嘻哈哈地笑。趁着树下乘凉之机，观看地里被雨水冲刷后裸露于地表的桑树根。就是这些网状的橘红色桑树根，不但网住了泥沙，还网住了泥沙中即将蜕变成蝉的幼虫。这些幼虫，家乡话叫它们“老母虫”。听大人们说，“老母虫”藏在土壤中，长大后挖洞钻出地面爬上树去，痛苦地脱掉外壳，一夜之间就羽化成会飞的蝉了。

某个星期天，举头望房梁，见有“猎物”在蜘蛛网上拼命挣扎，那密集的蛛网随着昆虫的挣扎颤动起来。这时一只蜘蛛秒到，吐出口中的黏液，黏液快速氧化，生成一张类似粘胶带的薄膜缚住那只昆虫。蜘蛛反复围绕“猎物”转几圈，直到将对方五花大绑，确认无法逃脱以后，才放心地慢慢享用美餐。

受到蜘蛛结网捕捉昆虫的启发，我灵机一动，拿来许久不用的捕鱼工具，摘下网兜，只留铁丝圈，然后去房前屋后寻找蜘蛛网，一共在铁丝圈上覆盖了三层蜘蛛网，才扛着竹竿去找同伴捕婵。

来到河滩那片桑园，我们把竹竿迅速伸过去，那些蝉刚一起飞就被蜘蛛网粘住了，扑腾挣扎一番，力气耗尽，最终乖乖束手就擒。就这样，我们捕了放，放了又捕，把捕蝉当成了我们这帮小玩童学习之余度夏的有趣游戏。

水木年华，青葱岁月，16个春秋一晃即到。那时我已长成一名读高中的农家少年，对用网兜扑蝶捕蛙、玩蝌蚪、网婵等游戏已经没了兴趣，开始思考实实在在做一些有用的事情了。又是一个星期天，晨起随父去河边沙地里干农活，见河里有鱼正在水草下产卵。那鱼尾巴一摆，荡起一圈涟漪。见此情景，我灵机一动，借来一张渔网扔下去。收网上岸，提起网纲一抖，水珠四溅，金属坠子叮当作响。瞪大眼睛一看，网中只有几根水草。心想，《诗经·新台》中那个渔人收网时，网中还跳出一只癞蛤蟆（原句为：“渔网之设，鸿则离之。”），我这一网上岸，居然片鳞皆无。看来撒网光有力气不行，得有技巧。要撒出“圆”形毕露的效果才算合格。又苦练若干次，仍然没能达到要求。身疲手软之际，只得作罢，无功而返。

撒网失败，但又于心不甘。等到放暑假，再次借来渔网，将训练场改在草坪上。撒网数次，仍然欠缺火候。正好，渔网主人老马扛着锄头下地路过，见我满头大汗坐在渔网旁歇息，就放下锄头，操起渔网做示范。他告诉我撒网的要领——理网的时候，左手抓网纲，右手将网脚呈扇形摆开，再将网目一点点抓在右手上，要把网目理顺。撒网时，要看准选定的目标，扭腰转身和抖腕的动作要一气呵成。网要向上方大约十五度的角度抛开，动作要协调，用力向目标呈弧形撒下去，不要扔下去，否则渔网会聚成一团。待坠子沉到水底时，两手配合，慢慢收网。老马说完，找来一块石头放在三米开外，以石头为目标，亲自示范了一次，又手把手教我练了三次，每一次都把石头前移一米才让我撒网。我撒出去后，他都会指出我在动作、技巧和力道上的不足。我在他的指导下不断改进，第四次终于“圆”满成功。

当天，我就用借来的网去河边“实战”，一网撒下去，待水面涟漪消失殆尽，才慢慢收网。跟前几次不同的是，我手中分明感觉到有鱼触碰网目。拖网上岸，偶买噶！果然网住两条活蹦乱跳的鲫鱼。心中那股高兴劲儿，真是无以言表。接下来连续撒网多次，又网住三条，其中还有一条较大的鲤鱼。午间，母亲把捕来的鱼做成红烧鱼，请来老马和他老婆，我们两家人共进午餐。席间，老马夸我有悟性，不怕吃苦，有毅力，一旦认定要做的事情，有一种不放弃的执着精神。

二

世事如网，被岁月网住的，原来是我们自己。大人在“网”中觅食，而本该活泼好动的孩子，却被一张张“网”罩着，“网脚”的“铅坠”很多很沉······

第一张网是安全网。现在孩子多为独生子女，养娃成本高，养个孩子不易。无论是学校还是家庭，都把安全作为第一要务，时刻让孩子生活在父母和老师编织的保护网中。国家《未成年人保护法》颁布以后，学校、家长、社会三“网”合一，将孩子们的安全网编织得密密匝匝、牢不可破。

记得某日，我家那个四岁的小孙孙冲出幼儿园，跟班上另外两个同学像是约好了似的，挣脱爷爷奶奶的手，“带头大哥”一声号令，便同时发力，使劲儿往前跑，根本不听我们“快停下来，不要跑”的呼喊。我们三个年逾不惑的老家伙只好在后面追呀追，跑呀跑，累得气喘吁吁，却怎么也追不上他们。这场老少百米短跑赛，引来街头看热闹的围观群众哄堂大笑。最让人担心的是，不懂红绿灯为何物的仨孩子，居然横穿马路，幸好被街头巡警拦住。警察把孩子交到我们手中后，将我们三个老人好一顿训斥。

随着私家车的普及，孩子的安全网编织得更加牢固了。现在城里孩子上学都由父母车接车送，农村孩子被封闭在学校（城里的中学生亦如此）读书，周末才能回家跟父母见一面。家长再也无需担心孩子的安全问题了。在县城的小学校门前，接孩子回家的老人和车辆排成几条长龙，交警叔叔不得不在校门前站街，疏散拥堵得水泄不通的车辆。

影响孩子身心健康的另一张网便是作业。回到家的孩子们犹如竹竿，各科课外作业好比是网兜，绳子的一头是各科老师，另一头是家长，老师和家长一起发力，将竹竿和网兜紧紧地绑在一起。君不见，夜深人静，孩子们手不离笔，“马”不停题，老师布置的课外作业，写完这科做那科，一题也不能少，疲惫的神经网，虽昏昏欲眠却未敢辍笔。网络上曾有孩子们近乎黑色幽默的调侃：“洛阳亲友若相问，就说我在写业”，“举头望明月，低头做作业”，“垂死病中惊坐起，今天还没写作业”，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业”。如此等等，不一而足，既搞笑又无奈。于是乎，同九何秀，便成为父母对别人家孩子的羡慕之词。望子成龙争朝夕，由此可见一斑。

第三张网乃是云教育网。两年前，不虞之患——新冠肺炎疫情来袭，举国上下编织成全民防疫一张巨网。应运而生的云教育把教师变成网络主播。听说孩子们要上网课，家长便开始抢教材，抢教辅，抢笔记本电脑，抢打印机，抢投影仪。这些东西买回家后，家长们不得不留下一人在家，监督着这帮自制力差的孩子听课，唯恐他们上网课时玩网络游戏。难怪有家长感叹说，云教育也不是什么省“油”的灯啊！好在时间仅仅三四个月，疫情就控制住了。“神兽”入笼，家长总算松了一口气。可怜天下父母心！

三

如何把握好作业量的度，把快乐童年还给孩子们，这是一个严肃的话题，值得老师、家长和教育行政主管部门深思。我等老一辈人，童年没有互联网，何谈网课、网游那些事儿。老师给学生编织的学习网，也仅仅局限于课堂。出了校门，便是孩子们的天下。于是，孩子们便有了更多的时间去接触大自然，认识大自然，了解大自然。哪像现在的孩子，从小学到初中，总有写不完的课外作业。双休日、寒暑假也被父母安排得满满当当，还让孩子违心地去上那些五花八门的兴趣班、特长班。如此拔苗助长，家长们既心疼又无奈。

有教育专家也曾呼吁为学生“减负”，有的地方甚至已经出台了关于小学生、初中生课外作业量的一些规定。但业内人士坦言，这些规定很难落到实处。原因不外乎两个方面：一是家长不怎么支持，即便老师不加码，家长也会给孩子加码，唯恐自家孩子输在起跑线上；二是当今上级教育行政主管部门考核学校教育质量，学校考核教师的教学水平，衡量教学质量的优劣，仍然是看分数、看升学率、看升入重点学校的学生人数。尤其是学校将学生成绩（分数）与教师奖金挂钩这一条，成为驱动各科教师向孩子们布置课外作业的原动力。作为老师，谁会网开一面，不让学生去刷题、去补课呢？

“春雷动地布昭苏，沧海群龙竞吐珠。”如今，幸有国家“双减”的硬核政策出台，校内外补课被强制叫停。我想这应该是一张呵护孩子们身心健康的政策网，让人看到了教育百花园中春回大地的信号。但愿此举能够为趴在作业堆上的孩子们“松绑”，尽情释放心中那份禁锢已久的向往，放飞“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的天性，还孩子们一个快乐童年。

流年匆匆而过，我辈那段泛黄的童年时光，那些尘封的快乐网事，只能存储在记忆的优盘里。如今“双减”美政落地，我等银发翁媪，心情格外激动，感觉又看到了我辈童年的影子。星期日的公园、游乐园里人气爆棚。春天郊外的花园里，夏天的泳池里，秋天的果园里，冬天的滑雪场上，多了一些三口之家的亲子活动，童言中多出了许多疑问句，童颜里也多了一些如花笑脸和爽朗笑声······

城里娃如此，那么农家孩子怎么样了?他们能够复制粘贴我辈那样的童年网事吗？