一堂作文课

一堂作文课

年底了，人们的生活节奏发生了明显的变化。

李大成也和其他人一样，感觉时间的节奏加快了许多。

许多的的事情都要往前赶，只有准备好了，完成了案上的工作，心里才会踏实。

李大成忙什么呢？就是在年底他被学校应邀给同学们上一堂作文课，他为这堂课而费尽心思，总算准备停当了，今天，他要去上课了。

教室鸦雀无声。

李老师从容的走上了讲台，习惯性的用手指捋捋头发，尽管头发是出门前在镜子前梳理好的。

落座后，他就打开了课件，把预先制作好的讲课提纲存放在U盘里。他把U盘放在电脑上插座里，打开课件投放到屏幕上。

屏幕上显示出了“怎样写作文”。看题目就感觉亲切，接地气，令人期待。

李老师扫视一下会场，然后，开始讲课了。

“我今天想和大家聊聊我从事写作文、创作的往事和故事，这样我不累，你们听着也轻松愉快，如果对你有什么启发，我这堂课就没白讲。”李老师就这样开场白了。听课的同学们都感觉到他的实在，听课的心情也放松了许多。

李老师姓李名大成，大成取自“集大成者于一身”，故曰：李大成。

李大成六十岁，功德圆满，平安着陆，退休回家了。

可他是个闲不住的人，自然而然的把自己的注意力，集中到写作上来了。

李大成爱好写作几十年了。

他就爱讲如何爱好上写作文的故事。

小学的启蒙教育多么重要啊。

那是上小学的时候，大约五六年级期间，石老师教大家写作文。

大成就围绕门前解放军修战备路的事，写了一篇《雨水情》的作文交给了老师。

作文讲评课，老师读大成的作文，还让同学们讨论，说说哪些地方写得好。

大家七嘴八舌说什么的都有。老师让大家安静，总结说：“李大成同学的作文有三个方面写得好：一就是用了倒叙，就是把结尾提到开头来写，然后再叙述过程原因。他的作文开始就写战备路竣工剪彩的场面，然后才写怎么修建的过程。二是用了排比句，就是把修路的场面，用结构相同的句子表达出来且恰如其分，‘一会儿搬砖，一会儿和泥，一会儿推车……。’等等，这就是。三是用了象征，他在结尾处，把路上奔驰的军车和天上飞翔的雁群有机结合起来，把大雁飞向远方和军车开向远方遥相呼应，寄情于景，留下了一个美好而令人向往的结尾。”

老师就是老师，他是这样总结的。其实，大成不知道这些，他就是觉得怎么好就怎么写了。同学们也不知道这些，老师一讲就知道了懂了。

这是四十多年前的事了，大成在翻看过去上学留下的材料时，发现了“雨水情”的作文和老师的批语，立即感觉到清晰的记忆，石老师的一举一动都浮现在他的脑海了。现在，六十岁的大成，可以明确的总结说，那就是启蒙教育，让他与写作结缘了，他内心感谢石老师。

中学老师发现他的爱好，给予他肯定、支持、培养也是非常重要。

命运就是这样有缘。大成上中学后，他的班主任兼语文教师就是庄先生。

在老师同学们聚会的时候，许多同学都不止一次的讲过，大成把老师的特长都学到了手了。

大成没事的时候，想起同学们的话，暗自想想，还真是这么回子事。

庄老师有一套管理水平，把他带的班管理的井井有条，各项活动开展的有声有色的。

同学们的说法之一，就是大成学到了管理方法。

大成记得上中学后，他担任了班干部，庄老师要求班干部每天记日记，每周六交，老师利用周日休息时间阅批后，每周一发给大家看。

大成上中学三年高中两年，他们班是学校的实验班，这个班五年没拆，老师五年没换。大成留下了五本日记，这就是大成上学时候一笔一划写下的日记啊。

没事的时候，大成就看自己当时写的七扭八歪的字，有些空空洞洞的字句；看见自己工作高兴和生气时候的情绪，看看自己写的记叙议论文，还有稚嫩的诗句，看看老师的评语，有批评的，表扬的，有讨论问题的，研究工作的，用红色圆珠笔圈圈、划划、改改、写写，老师的字一笔一划写的十分仔细工整，见字如见人，大成不由得情到心头，于是，有了“看着上学日记，老师红色批语，回到学校教室，丰富多彩的上学记忆。衣服小了瘦了，不变的依然是笔记，老师那关怀的心，成为温暖的记忆，不变的真情，永恒的友谊。”

其实，让大成记忆最深的还是作文方面的事情。

他不会忘记，初中二年级光荣的加入了共青团。

选择入团同学代表发言的事，就落在老师的肩上，老师把这项光荣的任务交给了大成。

大成是初生牛犊不怕虎，写好了发言稿就睡了。

次日，他交稿子的时候，老师吃惊的说，你怎么写诗啊。大成不知道，一脸茫然的样子。

大成和老师碰稿子时，看见老师的批语：“你有写诗的才能，不断学习创作进步。”

此时，这篇稿子就在大成的写字台上放着呢。就是因为那次写作，大成爱好上了诗歌，且一发不可收了。他创作了“共青团之歌”、“学农劳动”、“鲁迅”等大量的诗歌，有的在学校和区里组织的活动中采用，有的在学校、区刊物上发表。

直到今天，他的日记本里还有当时在学校时，抄写老师日记本里的好几首诗歌，他最喜欢的是马雅科夫斯基写的诗句“那些不是青年”，而且会熟练的背诵。

还有一次上语文课写作文，大成突发奇想，想写一篇小说，遭到老师的严厉批评。可冷静下来的老师还是让大成先写好了再说。于是，在上学的时候，大成就创作了小说“我们班的故事”。

指导员是发挥大成写作特长的贵人。

参军以后，大成依然爱好写作。他除了参加每天的训练，有时间就看书写作。

这期间不能忘记指导员对他的关心帮助支持，为了发挥大成的专长，连队专门成立了宣传组，大成担任组长。由于喜爱写作，又有施展的平台，大成把连队宣传工作搞得热气腾腾的。一是把连队的墙壁上写上大标语，都是当时流行和突出军队特点的口号词。连队不乏人才，二排一班长的隶书写的漂亮，他利用好几天时间完成的大标语给人醒目提神的感觉。

大成为做好连队宣传工作可谓煞费苦心，饭堂读稿就是他的发明创造，让战士们把在训练生活中发现的好人好事读给大家听，或者对一个时期战士们普遍关心问题的开展讨论等。

还有就是办好板报，开始用活动黑板出，黑板小容量少，内容比较单一。后来指导员支持大成的做法，派人在饭堂东侧墙壁上，抹出一块儿大黑板，供连队宣传组出板报用。

大成也记不清出了多少期板报了，只要指导员有要求，各班排来稿够多够好，大成就及时编发板报，一般都是大成组稿子，连里的文书、通讯员一起帮助抄写绘画，每次出好板报，他们三人都一边收拾沾着粉笔沫子的稿子，一边擦着手，一边欣赏着自己的作品。

最让大成不能忘记的是，他们三人自己组稿、自己设计、自己制作的板报，在全师黑板报比赛中，获得了金奖，他们给连队带来了实惠的奖品：篮球等各种球，还有羽毛球、球拍，单杠、跳马等器械拉来一车呢。就是在那个时候，大成参加了师政治部组织的“通讯报道培训班”。他的通信稿发表在战友报；他的诗歌和散文也在地方报刊发表了。

大成始终坚持自己的爱好，从来没有放弃过……。

大成讲到这儿，发现大家都在看着听着他讲，可是，很少有人记笔记。

他忽然关了课件。站起来，告诉大家他心中的秘密。大家都来了神儿，期待他的下文。

看到同学们这样的表现，大成有些激动，他说：“我真正钻研写作，还是在一次理发的时候，听到理发师傅和一位长者的对话。现在回想起来，他一定是位作家。他和年轻的理发师傅谈人生和写作，他告诉年轻人，自然有春夏秋冬，人生就如同自然，也有生老百年，你正是春天的季节，要珍惜大好年华，耕耘播种，辛勤劳作，秋天收获。我们老年人是收获的季节，也是快要入冬的季节了。这是自然规律吗。”

见同学们认真的听着，学成接着说：“他说，写作一要多读；二要多看；三要多想；四要多写。就是多读书、多观察生活、多思考问题、多练习而已吗。他还说：写日记、写杂记、写信，是练习写作的最好的方法了。还有就是多思考、多聊天、多讨论问题，这是生活，也是素材。”

学成把手提包打开，取出一本发黄的本子，翻看着，找着，终于找到了。摊在桌子上让同学们轮流过来看那天他在理发的时候，听到老师和年轻理发师傅的聊天后，回家就写下的笔记。

待同学们看完回到座位上安静下来后。

李老师激动的说：“那天，我不仅开始真正的思考了人生，还立志学习写作，一晃就是几十年啊。可取的成绩不值一谈啊，凤毛麟角，但我感谢那位长者。”他眼里闪着泪光。

次日放学，课代表带着许多同学笔记本到李老师家。

他问课代表怎么回事儿，课代表说，同学们说，他们也交笔记本让老师批阅。

晚上，他看同学们的日记，谈什么的都有：

有谈人生励志的，有谈如何写作文的，有谈听课收获的。

他最喜欢的笔记有两篇：一篇谈“没有耕耘就没有收获”的议论文：他说的观点是：在天言顺：顺其自然；在人言理：坚持真理。春天播种，秋天收获；学习继承，创新发展。

还有一篇描写“老师的泪光”的记叙文。其中一句话让他感到震撼：“从老师的泪光中，我感觉到他内心苦涩甘甜期待的感觉了。老师：我们也会吃你所吃过的苦；收获你所得到的幸福；不会辜负你对我们的期待，去创造新的成绩。其实，我明白了，写作就是要下苦功夫，了解生活，懂得生活，创造生活。这才是你要告诉我们的做人道理和写作的技巧啊。”

李老师高兴的笑了，他的用心，同学们懂的。

明天，他想，要去学校抽出一段时间，给学生们讲讲他的这些体会吧。