实习生

志明他们幸运的考到报社之后，每天上下午听课，听的头昏脑涨，但真长见识。

就这样，负责他们这个培训班的郝主任还给大家留作业。

下课了，志明、文楚、怀德一起走出教室的大门。

文楚说：“太没有时间观念了，超时了。“志明知道他在发郝主任的牢骚呢。

郝主任“我讲几句话”，他发自内心，苦口婆心，剥开揉碎讲要珍惜培训学习，一句话为了大家好，让大家下功夫学东西。

“他也是好心。”志明对文楚说。

“是，我知道。”文楚说：“都过点了，还得上学校接孩子放学呢。晚上，还得写作业，明天交账。搞这么紧张干吗?”

志明说：“都感觉消化不了了，听的头昏脑胀的。”

怀德说：“你们都吃不消，我就更别提了。晚上还写消息、通讯，怎么写呀？真愁。”

文楚对志明、怀德说：“还不是为了以后上岗学吗。新闻报道的活不好干啊。上岗前培训紧张点也好，多学习知识技能，以后就会轻松些。”

志明说：“楚兄说得极是。”

他又对怀德说：“作业不难写。考试的时候，最后不就是写一篇消息和一篇通讯吗，一个半小时考试，先答题就用了一个多小时了。用半小时不到呢写的消息通讯。真紧张啊。”

文楚说：“他也没有参加考试，他怎么知道，他是印刷厂特招的人。晚了！我得先走了，接孩子去了。”

志明怀德和他道“再见。”

怀德用期待的目光看着志明说：“怎么写，给哥们说说吧。怎么也得交差啊。”

志明说：“消息有固定的格式。通常是题目、导语、内容。题目要一语破的，导语要新颖，内容是背景、原因、结果、今后。通讯有事件、人物通讯，侧重点不同。比喻说呢，消息是发电报，讲究概括；通讯是写信，可以展开。”

怀德说：“这是老师讲过的内容，你就告诉我怎么写吧。”

志明说：“你打算写什么呢？”怀德说：“写我们厂里的人和事。”

“有题材了吗？”志明问。

“通讯就写我们单位完成一次突击任务的事；消息就写我们厂一位劳模的故事。”怀德说。

“你不是都有题材了吗，那就写吧。”志明鼓励他说。

“不会写。不知道怎么落笔，想的脑袋大了，还是没思路。怎么办啊？”怀德很为难的样子说。

志明知道他真难，就和怀德站在路边的大树下，准备和他详细说说。

怀德递给志明一支烟，给他点着火。自己也抽一支。

志明说：“消息题目就是：印刷厂出色完成印刷任务吧。什么任务，怎么完成的，你都知道，往里添内容就行了。本报讯：记者刘怀德报道。”

“我不是记者，我不写名字。”怀德说。

“郝主任不干啊，他能放过你吗？这是报道的规矩，谁报道谁负责啊。你没听老师讲吗？”志明有些着急的说。

“不是，写，我写，可我不落名。”怀德说。

“这是消息不可缺少的一部分，出问题人家知道谁报道的。要不找谁去啊。可不是你理解的那样，为了出什么名。”志明不干了，郑重其事的说。

“交作业不就知道谁写的了吗？”怀德坚持说。

“那好吧，就依你了。导语是概括点睛之笔。你就把整个事情用一句话概括出来，这是最重要一句话放报道开头说，这就是导语。然后套用时间、地点、人物、事件、原因、结果——6S，这就是展开。结尾可以有，也可以没有，根据情况来定。”

不等志明说完，怀德就说：“知道了。谢谢。我有事先走了。”他匆匆忙忙要过马路。

志明在他身后高喊着：“还有通讯没说呢！”

“知道了，和消息一样!”怀德一边大声回答着，一边跑到公路那边去了。

志明看着他，目送他去了公交站。心想他是不是明白了。

志明回到家，妻子也回来了，他们一起忙着做饭吃。吃完饭收拾后，志明让妻子去刷碗，自己开始趴在床边写作业。

这作业对志明来说不难，他有文学功底，还有过在部队学过通讯报道的底子，他还在单位工作时，业余时间参加区报的编辑和报道活动。对他来说，这事容易做。

志明没多大功夫，一篇百字消息“特钢拔丝厂进口瑞典设备安装试车投产”；一篇几百字的人物通讯“老万师傅的百宝箱”也写成了。

这就是他的新起点了，他报考报社成功应聘，对他来说是人生的重要改变，这和自己多年努力放不开，他心情一直不错。

在听课期间练习写通讯报道，为了以后到正式岗位上，写成千上万篇的通讯报道。

志明踌躇满志。

此时已是晚上十一点多了。

妻子已经睡着了。

志明脱衣服上床睡觉了。

次日早晨，大家一进教室，班长就在门口收作业。大家都交了作业，其中，也有怀德、志明的作业。

志明给怀德树大拇指。

“我就是凑乎事吧，反正以后干校对的活。”怀德朝他做鬼脸。

班长把作业分成了两摞，把消息和通讯分开放，还登记在作业完成情况的表格里，搞得非常正规。

他点着作业数时发现文楚没有交作业。

班长找他人也还没有来。

快上课了，班长要把作业交到郝主任办公室去。

上课铃响了，文楚才进门，风风火火的样子。

班长走到他身边，让他交作业。文楚不好意思的说：“等下课吧。”

班长同意了。

志明发现坐在身边的文楚，把挎包里的笔本纸取出放在课桌上，又取出报表似的材料，沉思片刻，就开始奋笔疾书，一直忙活到下课。

“怎么搞的？”志明问文楚。

“送，送孩子，上学去了。”文楚吃着早点说。

班长收了作业，说了声“都齐了”，就去郝主任办公室了。

下课前，郝主任来了，他要讲评作业完成情况。

志明看得出来，放在讲课桌上作业都被批改了。

郝主任介绍说，全班18名学员都按时完成了作业。

文楚嘟哝着：“时间太紧，来不及采访，这材料还是我送完孩子，回我们厂，找负责生产的副厂长问来的呢。现问现写，能写好吗？”

志明恍然大悟，知道他为什么踩着点来上课了。

他是利用上课时间完成了消息的写作的，这功夫了得。

“那通讯稿子呢？”志明小声问文楚。

“不要交头接耳的！认真听讲评。”郝主任朝他俩说。他俩不说话了。

文楚低着头低声说：“通讯是昨天晚上写好的，有现成的材料。”志明不动声色朝他微微点头。

郝主任先读打分。

怀德消息60分、通讯60分。他是全班最低分，可都及格了。

文楚看着高兴不得了的怀德，低声对志明说：“这是照顾他，打的面子分，还傻高兴呢，臭德行呗。”

志明只是附和着笑笑，没说话。

志明关心自己的分数：消息83分、通讯89分。他属于中上等，他满意这个结果。

文楚给他树大拇指。

怀德也拍着志明的肩膀，他替志明高兴，比知道自己及格都高兴。

文楚的分数是：消息90分、通讯80分。他的消息在班里数一数二的。可他还是不满意通讯打分：“给低了吧。”

全班通讯最高分是班长：90分。志明排第二。

郝主任围绕作业完成情况，综合讲了消息通讯写作好的方面和存在问题。他就事论事，讲好的方面都是大家之中的具体人、具体文，讲问题就比较笼统含蓄些了，只是点什么地方写的不好，没有指名道姓。

志明的通讯受到了表扬，郝主任说，他写的有真情实感，人物刻画细腻，情节曲折生动，环境描写真实。不过，他也讲，还是有点“文学味，有些地方抒情，不必要吧。”所以屈居第二了。

讲评给大家上了一堂接近实战的课，不亚于讲大课。

这几天，大家听大课讲理论都感觉枯燥了。

郝主任的讲评，实在、具体、风趣，有极强的参与感和针对性，志明爱听，大家也愿意听。从学员们的掌声中就感觉得到对他的敬佩。

郝主任最后说，课程安排进入第二阶段，一边听课一边实习。

在本周还要安排一次实战，就是采访报道，希望大家有思想准备。

第二天上课，课间休息，总公司的日报发来了。

大家都看带着墨香的报纸。

忽然，怀德高声说：“我们班的文楚上报纸了！”

大家闻讯围过来看。

怀德拿着报纸指点着给大家看，果然，报纸二版中间位置有条消息：标题是“轧钢厂提前完成全年任务”，本报讯：实习记者赵文楚报道。在这个时刻在总公司报发表消息是一件挺酷的事。

志明这样想，而且，落款好像比消息更重要，文楚做到了。

大家把目光投向文楚。他似乎什么都没有发生一样。依然看他的报纸。“嗨哟，这还有班长的呢？在四版，是通讯：一堂实验课——记工学院讲师陆春晓。实习记者钱亮。篇幅不短呢！”

怀德大喊大叫。班长严肃提醒他：“别喊！小点声！注意素质！”

这不大的消息引起了学习培训班班小小的震动。

中午，大课后，郝主任来了。

他只说一件事，就是报纸上发稿子的事。

他说：“我们今后是搞新闻的，一进报社就开始实习了，让你们写消息和通讯，是作业，是练笔，也是任务，就看你有没有这个意识，我们班有一半学员10篇稿子已通过了审核，会陆续见报，今天，发了班长的通讯和文楚的消息。明天还会有。发稿的同志不要骄傲，没法稿子的不要气馁呃。”

志明羡慕他们，心里猜测着，他的稿子会见报吗？

上午，报纸发来了，大家都抢着看。

“志明，志明！你的消息和通讯都发表了！”怀德高喊着，跑过来把报纸拿给志明看。

志明心里高兴，表情依然不变。大家都祝贺他。

回到家，志明就让爱人看报纸上，他发表的通讯和报道。妻子好羡慕的表情啊。

志明问妻子看到什么了，妻子说：“两个‘豆腐块’”

“还有呢？”志明追问。

“一块大，一块小。”妻子半开玩笑的说。

志明指着几个字问：“看见了吗？”

“实习记者王志明。”妻子说：“还有实习呢，什么时候是记者了，就名正言顺了。”

“我说的不是出名，是肩上的责任。”志明说。

妻子若有所思了。

次日早晨，明志醒来了，看见外面下大雪了。

他赶快起床洗漱去学校扫雪。

郝主任一上课就通知大家：“今天大家回单位采访报道，明天上午交稿子！”

志明想，真正的考验来了！

志明、文楚、怀德一起冒雪走出了教室，去完成采访任务。

志明想，其实，可以考虑写篇散文“雪天采访记”。