看望老师

昨天，我和健生，齐富约好去看望老师。

老师退休后住在教工楼。

看老师时，还要走过原来上学的路。

我们兴致勃勃，走在既熟悉又陌生的路上，感慨颇多。

当然，最大的感受就是巨大变化了。

我们过去上学的时候有三条路可走：

一条是从东边绕个弯儿，然后才能顺着公路到学校北门上学。

中间那条最近的路，是土路，要穿过山坡，从学校西门上学。

可是，这条路已经消失了，这片山地平整后，盖起许多民用楼房。

还有一条路是从西面绕，经过一个村子，从学校西门上学。教工楼就建在西门旁边。我们走的就是这条路。

这条路最大的变化，就是模式口村与京西古道相连接，得到国家的保护，村里的街道已经改造修建一新，按照规划“保护，修新，适宜，多样，参观，营商”的思想，把一条破破烂烂的街道，改变成为网红打卡地。

旧的街道和房屋，变成了新的柏油公路，沿着路边建成一家家经营各种各样老物件的商铺。

原来的小酒馆还在，北京的老字号的豆腐坊，驴打滚，糟糕，麻糖，豆汁，焦圈小吃店比比皆是，还排起长队。

几个小老外，也排队买呢。

健生没有采纳我的意见，他还是把去看老师消息提前告诉了老师，他担心老师别不在家。

老师听到这个消息高兴的说：“好！来吧！我等你们！”

我们到了教工楼，单元的门开着，我们就上了顶层六楼了。

老师听到动静就开门迎接我们，热情的与我们一一握手。

健生说：“您住的太高了，还没电梯，是不是换个一层的楼房住吧。”

老师一边给我们搅拌咖啡，一边回答健生的问题。

“我从来就没有这个想法，凡事有利弊，这利大于弊，最大的好处就是健身啊。有了这个启示，我连保姆都辞了，凡事自己做。有益健康啊。”

我们都觉得老师说的有道理。

我们聊起所关心的话题。 自然是聊起了健康。

老师说他除了上下楼自己做事就是锻炼，他还要求自己做好两件事情：

一个是全身锻炼的上下拍掌，手背举过头顶拍掌，然后，双臂悠到身后拍掌，一次做一百次，一天早中晚做三次。 还有一个，我们没想到老师通过电视节目，学习电子琴弹奏，还即兴为我们展示他学会的“长亭外”和“歌唱祖国”两个曲目。

这就是八十六岁高龄的老师吗。

老师说：“心态非常重要。我学弹琴，做操，做事，过的很充实啊。”

我们为老师高兴，我们总能从他这里学到东西。

看时间快到中午了，我们邀请老师吃饭喝酒接着聊，路上，老师看到沿街的铺子，考问我们他们的来源，产地，特别是遇到地址中的生僻字，就问怎能读什么意思。

有些我们知道，有些不知道，老师就告诉我们。

就这样边看边聊天，我们找到川菜馆吃饭，要了酒和饮料。

老师说喝一小杯白酒，他每天中午都喝，爱喝清香型白酒。

他说，做人要有自控能力。酒喝多了，要醉要毁身体的，绝不能喝多。

我们同意老师说的看法。

我们聊老师过去教学的事情，提到练字，学朗诵的事情，老师说他就是“会什么教什么”“用什么教什么”，这就是他的教学方法。 我们受益了，有的成为书法家，有的成为朗诵家。

我们还聊起家事，老师苦恼父子关系不融洽。我们听他发牢骚，帮助他分析原因，老师觉得，孩子就是太自负了，干嘛那么骄傲啊，不能低调点吗。

我们还聊起诗歌创作，老师说，我还没有掌握古诗词写作方法。

我说，自己还是爱写现代诗。

老师说，现代诗也是从唐诗宋词发展演变过来的。诗歌创作这要继承创新啊，不了解古诗词押韵的法则，不会用“平仄”，就会缺失这方面的知识，就不会写读起来朗朗上口。抑扬顿挫的诗歌。

我们聊的忘了时间，很晚才散，意犹未尽。

我回家把看望老师的事情，回想一下，觉得很高兴，就做了笔记：

第一、老师在保健方面所做，应该效法学习：学习弹电子琴；每天做操；了解中医知识。

第二、在处理父子关系方面，明确两点：一是分析关系不融洽的原因：主要有三：亲情隔不断；生活习惯不同；强强相遇。当燃还有代沟、性格、生活压力大等因素。二是处事态度，亦或是原则：不能让不良的情绪影响自己的心情。尽管父子关系不融洽，但也丝毫不会影响我的生活，该干什么还干什么。

第三、学到了知识：一是把古诗歌的平仄搞懂了。一句话概括：一三五不论，二四六押韵；压韵脚，讲究声调；声调就是平仄。二是老师深入研究地名，知道许多难认的字，会写会读会讲，还知道来历变化故事。 我要向老师学习，活到老，学到老，做到老。

夕阳无限好，何必惧黄昏。