感谢恩师

2021年9月10日是教师节。

这一天，是学生感谢老师的节日。

我想起了我的老师，好像有许多话要对他说。

写日记

上中学不久，老师让班干部写日记，每星期交给他看。

开始时，我总觉得是一个负担。

老师看的十分仔细，用红笔审阅，错别字都批改过来。遇到写得好地方就在句子下方划线划圈，写批语怎么好。

关于对班里工作设想、搞什么活动，老师认为可行就批：“好！开会研究定。”

老师也写他的观点、想法、看法同我商榷。

到后来，写日记和读老师的批语成了当时十分乐意做的事情了。

有时简直是莫名其妙的想法，就是为了让老师看了满意，在字行下方多画些“杠杠、圈圈”。

忽然，有一天，老师在日记本上给我提了一个问题："为什么写日记？"

我有了写今天日记的素材了，就写回答老师的问题吧:

"老师在日记本上给我提了个问题：为什么写日记？

我觉得，自从开始写日记，总要在心里记着，到了睡觉前，做全天最后一件事就是记日记。

说句心里话，我开始不爱写，也不知道写什么，就记时间，天气了。老师还笑我，真的没的可写吗。

后来，我就从早晨起床后，上学的路上，进校门，上课，下学回家的路上，都注意看、想，这个可以写日记内容吗。

晚上，坐在桌子前，打开日记本就有了可写的东西了。

我回答老师为什么写日记的问题：

一是让自己观察生活；二是可以和老师沟通交流；三是可以学习写作文；四是可以回忆一些事情。”

我盼着老师周五收、周日批、周一发日记本，看老师是怎么批的。

老师说：“你是切身体会。我还要告诉你，写日记、写信是练习写作文的最好的方法了。”

我同意老师说的，有时候，写作文都要想半天呢，写日记、写信提笔就写，这是这么回事呢。

老师说，因为你熟悉内容啊。

补学拼音

一天上语文课，老师对我们讲：“我发现你们的拼音没有学好。我已请示教研组了，语文教学课程要变，在学习语文内容的同时，还要挤出时间补习拼音。”

老师讲的问题确实存在且严重。

因为我们的小学学习刚好赶上了“闹革命”，荒废了许多宝贵时光，没有学好拼音。

第一堂拼音课，老师操着四川口音读拼音，”abcdefg、hyjkrmn、opq、lst、uwvxyz”。同学们一听全笑了。老师说，这样做为了便于记忆。

用这个方法确实好记，记得牢固，直到现在我都可以脱口而出，对于查字典、查词典，按拼音排序，查找起来很方便。

拼音要熟记字母、声母、韵母。在就是掌握拼法。老师把拼法搞成了“顺口溜”，又顺口、又好记、还好用。

什么“jqx后跟i”、什么“uv要分清，v上有雨星”、“读音要准确，in、ing别混用”。

我就闹过这方面的笑话。拼“应该”（yinggai）一词，就拼成写成了“因该”（yingai）。

老师在练习本、日记本上批语：“拼错了！写错了！应该、应该，真应该打！”我从此改了、不再犯。

通过补学拼音，全班同学全过关了。

这对于后来学习的查字词典、学英语很有帮助，还不止于此呢。

我感受最深的，就是复原参加工作后，上电脑操作课。我用拼音打字学的很快。不会拼音的同事，就要学习五笔操作法了。他们抱怨说：“早知现在，悔不当初。”

此时，我于是内心里感谢老师，否则，我就和同事一样，查不了字典、词典，要学习用五笔录入了。

练钢笔字

这天清早，我们上早自习课，课代表通知大家交钱，说是买“钢笔字贴”。

原来，老师发现学生们的字写得不好，要练钢笔字。

“钢笔字贴”我还是第一次看到：是粉红色的“田字格”粗格、浅绿色的“虚格线”、黑蓝色的钢笔字，抄写的是“毛主席的诗词”。

同学们练习热情很高涨。

老师还让课代表在墙报栏里建立了“钢笔字帖展览栏”，每周把选出来的“优秀作业”张贴在“展览栏”上，让大家观摩，起到了极大的激励促进作用。

班里学习尖子的练习贴写的自然好，和字贴上写得“差不多”呢。

老师还专门抽出课余时间给我们进行讲评。

他说，写得好的同学，突出特点是学习了人家的写字“手法”：“写字也要胸有成竹。开始时是学，后来是熟能生巧，然后才能行云流水。”

我的字写得不好，写得和“蜘蛛爬”似的。

我还真下功夫，有空就练，可惜我写的练习贴没有上过“展览栏”。

一天放学，我发现课代表正在忙着更换“展览栏”的内容。

次日早晨，我进教室，看见“展览栏”里好像有我写的钢笔练习贴，我将信将疑走近看，果然有。

我别提多高兴了，笑的合不拢嘴。

老师讲评的话，多少让他感到有些扫兴。

老师说：“有的同学的钢笔字练习只是有进步，他们练习贴上栏展览，更多的是鼓励。要继续努力呕。”

我心说，这是说我的吧。

修建沼气池

我记得上高中时，曾经修建过沼气池，这是一项教学实验课。

老师从教改试点参观回来后，就高兴的和我们班干部讲参观学习的感受。

他还用相机拍照了许多图片让我们看，都是关于沼气池修建的照片。

他让我们围在身边，一张一张的给我们几个班干部看，给我们介绍说：这是修建好的沼气池，这是入料发酵，这是冒泡产气，这是搭建管道，这是沼气灶做饭呢。

他告诉我们，学校同意他的建议，这学期上一堂教学实践课，就是修建一座沼气池。

老师还把他绘制好的施工草图一张张拿给我们看。

紧张的修建沼气池的教学实践课开始了。

我们选择校内一块空地，按照图纸挖大坑，和泥砌砖，在这样的劳动过程中，不仅学习了施工程序，学会了测量尺寸，学习使用不同的工具清理坑壁坑底，学习和水泥的配比及水量，操作方法步骤，还有放线、砌砖、测量。

这虽说是一个小工程，可对于我们来说，时时刻刻处处都是学习锻炼。

我们遇到的最难的问题就是要砌拱顶。

挖好坑，砌成圆柱形的池身，然后砌成半圆的拱顶，这是技术活了，老师请来了专业师傅教指导我们完成了，神器的用不用大小的砖块收口，砌成了拱顶。

沼气池砌好了，要对整个池子进行密封，池子内外都刷了水泥浆，内侧刷油漆，为了保证不漏气，我们用水浇在拱顶上，看池内漏不漏水；还从拱顶上面撒肥皂水，借来鼓风机向池内鼓气，看池子顶部有没有冒泡的地方。

经过反复测试没有漏气问题了，我们填埋了整个沼气池，开始掏厕所屎尿，上山打草，放池子内，注水发酵。还架设了胶皮管，通向学校的食堂，安装了沼气灶，共食堂沼气做饭。

大约一个多月的教学实践课，我们运用学到的知识，解决了许多实际问题，我们学习掌握了施工过程、方法步骤，我们还锻炼了毅力和体魄。

当沼气池竣工投入使用，蓝色的火苗腾腾的燃烧起来时，我们欢呼雀跃集体庆祝到半夜。

教育观摩考察

我还记得老师带我们进行教育观摩考察的事，如同做了一场美丽的梦。

我们在学校的支持下，在老师的带领下，研究决定放暑假时，到迁安、秦皇岛、北戴河中学进行一次教育观摩考察活动。

我们参加活动的同学代表别提多高兴了，盼着快放暑假。

可是，学校只拨给了我们一定的活动经费，其他个人费用靠自己解决。那我们也去。

为了省钱，老师联系了首钢去迁安矿的运输队，在凌晨四点多起床，到招待所门前集合，乘坐人家的运输物品的车去迁安一中。

到了迁安中学住下后，我们提出参观迁安鉄矿开采。

在校方的大力协助下，我们的要求得到落实。

我们了解了露天采矿情况：

露天开采后，用运输车送到球磨车间，进行粉碎球磨后，用皮带输送到磁选车间，制作成精矿粉，火车运输到首钢炼铁厂炼铁用，在此之前还要进入烧结厂烧结成粉块。

这是在学校学不到的知识，我们全过程进行了参观。

晚上，我们住在迁安一中宿舍，次日和校领导、老师、学生代表交流教学经验体会。

在去往北戴河一中时，我们在接待老师的陪同下，先去了北戴河海边看海，这也是我第一次见到大海，激动的心情可想而知。

那天在阴暗的天空下，一望无际的海面，海风吹来，感觉凉爽，海面翻卷的浪花，拍打着海边，发出的“哗哗哗”有节奏的响声，近处有渔船，远处有轮船，天上是成群结队的海燕海鸥鸣叫飞舞。

这壮观的场面让我们想起高尔基的著名诗作《海燕》描绘的场景似，尤其是那句：“海燕在高傲的飞翔，一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲云霄，它叫喊着，在这鸟儿勇敢的叫喊声中，乌云听到了欢乐。”这是我们的真实所见。

我们和老师你一句，我一句的背诵着这首诗，多么浪漫的情景啊！

我们忘了时间，在去往北戴河一中时，被保安例行检查，我们没有当地的介绍信，人家要求我们在距离北戴河宾馆30公里以外宿营。

当时的情况十分紧急了，如果不能住北戴河一中，我们就要去住宾馆，这就打乱了我们的行程安排，还要增加自费支出，我们承担不起了。

老师立即打电话联系区教育局，区教育局联系市教育局，在老师这样反复的联系中，一切又回到了原来的计划上来了，区教育局负责同志找了市教育局，市教育局找了市公安局，公安局找了当地派出所，派出所通知检查站为我们破例：允许住在北戴河一中了。

我们胜利了！

想着这些往事，特变要感谢我们的恩师，在今天这个教师节的时候。

我想说：没有老师的培养就没有我们上学的成长进步，没有老师的教学方法，我们就不会有学用结合。

老师教育成功标志是桃李满天下，他把我们培养教育成对社会有用的人，用学到的做人道理和知识技能，做好本职工作，完成好各项任务。

老师完全可以按部就班的完成教学任务，但他对于我们的缺陷不能不闻不问，这就是我们的老师，凭着良知做事。

老师完全可以过着平稳的教学生活，不搞什么教学实践课，不搞啥课外知识补充学习，可以不搞教育观摩考察，如果是那样，我们就不会在上学的时候，先一步感受到走入社会工作的难处，就不会得到锻炼，提高解决问题的勇气和能力，充分发挥出我们的聪明才智了。

这就是我们的老师，把小课堂和社会大课堂有机结合，他活生生的教会我们去面、解决、处理各种各样的问题的能力。多有先见之明啊。

这就是我们的老师，一个真正称职、负责的老师！一个不辞辛苦，任劳任怨的老师。

在教师节来临之际，我们想起了老师，我们感谢老师，我们祝老师节日快乐，我们祝愿老师健康幸福。

老师辛苦了！

我想起了我们的老师，年轻的老师，身穿蓝色对镜的上衣，黑裤子，棕色皮鞋，戴着大皮帽子，宽边的棕色眼镜，镜片后面那双炯炯有神的眼神，扬起的眉峰，有时皱起的眉头，洪亮的嗓音，帅气潇洒果断的挥臂动作。

我忽然想，是不是在我们下次聚会的时候，和老师共同完成“关于新教学方法的探索”这个课题的研究呢。

有老师的回忆，学生成长经历体会，有多年实践经验的检验，我们一定会系统的分析、归纳、总结出老师成功独特的教学方法经验。

然后出书，流传于世。