校园“六月飞雪”的思索

（一）一个梦幻的叹问

周末晚上做了个梦，梦见已知命之年的我重回母校。离奇的是，六月夏日、鲜花盛开的母校竟下了一场大雪，雪花纷飞，遮天蔽日。“忽如一夜北风来，千树万树梨花开。” 阳光明媚、绿树苍翠的校园，仿佛进入了银装素裹、漫天飞雪的冬季。我在飞雪纷纭的梦中迷茫、疑惑、瑟缩。当我走进其中，看到的竟然不是雪，却是撕碎书本的纸屑幻化成的白色精灵在校园漫天飞舞。微风袭来，轻盈飘逸的白色精灵洋洋洒洒，曼妙婀娜，一种“燕山雪花大如席，片片吹落……。”的凄凉弥漫开来。

高考前两天的母校一派狼藉。高三班级的课桌上、地面上、墙角里撒满了撕碎书页和纸屑。教学楼从1楼至5楼的走廊、回型楼天井地面散布着撕碎的课本、练习册、模拟试卷的纸页。

梦幻中，我听见了书精灵的哭泣、控诉，“哎呦——！原本我们生长在空气清新的大森林，沐浴着阳光雨露，无忧无虑地成长。是林业工人锯拉斧砍，斩断了我们伟岸生命之躯，车间工人再将我们碎尸万段、粉身碎骨，经过制浆、干燥、压光、裁切、印刷、装订，嬗变成载重知识的书籍。我们一路跋涉而来，历艰磨难，服务人类，本应受到爱护尊重，可是我们现在被糟蹋得多可怜啊！多悲惨呀！”

本精灵也在哀叹、悲泣，“过河拆桥啊！同学们利用完了我们，就无情地糟蹋我们！这不，我的扉页半个脸拽丢了，脊柱被扯断，内脏被捣烂，还踏上了污脚印!” 被踩裂的三角板、摔骨折的圆规、踏扁的橡皮散乱地瘫躺在草坪上、塑胶步道上，痛苦地呻吟着，泣诉着被虐待、被践踏、被损毁的委屈。

梦幻中，与我擦肩而过的一个个青春靓丽模样，对自己的撕书行为没有一丝毫的愧疚胆怯。他们兴奋着，狂欢着，呼嚎着，肆无忌惮地宣泄着青春荷尔蒙的激情，敲击着桌椅，抛撒着书页碎纸，上演着一场规模恢宏的卸下重负、毕其功于一役凯旋、放飞天马行空自由的狂欢。有的同学一条一条地撕，有的一页一页地扯，有的把书拦腰折断，再一张一张薅成碎屑，有的把书页叠成小飞机放飞。有的干脆把书本捣烂，把碎纸页往教室、往走廊狂甩疯撒，于是纷飞的“雪花”飘满教室，飘满校园，飘落在我忧虑忡忡的心上。

清晨，“嘀铃铃……嘀铃铃……”大音量刺耳的手机闹钟把我从云游的梦中惊醒，拉回了真切的现实。离奇的梦幻扰得我食无甘味。学生高考前撕书的做法是否妥当？在紧张忙碌后，年轻人应如何缓解压力？放松心情、放飞自我应把握什么样的度? 重重疑问萦绕心头，烦恼如阴云挥之不去。

现实中，十几年题海沉浮，呕心沥血，负重承压，学子们付出了艰苦的努力。高考结束了，歇歇脚，喘口气，放松心情是可以理解的，家长、学校、社会应多关怀学子们的辛苦，及时给予减压松绑，及时给予心理疏导。高考完，同学结伴，家长陪同，或看场电影，或打两场球，或去KTV唱几首歌，或去一次旅行，或社会实践……开展有益于身心健康的活动，去放松、疏解、宣泄压力是必要的，也应得到支持。但学子们考前撕书，教科书、练习册被撕得七零八落，支离破碎，扬撒得漫天飞舞，搞得班级校园狼藉遍地，乌烟瘴气，着实令人费解。

“天地间第一人品是读书。” 从小学到高中，课本里有不胜枚举的文章教育人们要文明自律，修身养性，聪明的学子们读了领会了，怎么还能把心爱的书撕得如此“疯狂”？从小学到高中，课本里有数不胜数的内容教育人们要养成节俭生活、节约资源的习惯，聪明的学子们读了领会了，为什么还要“疯狂”地撕书？从小到大，父母教诲、学校培育、舆论宣导，要求人们尊重知识、尊重劳动，“疯狂”撕书的校园一片狼藉，校工清理纸屑要付出大量的劳动，如此能说我们尊重知识、尊重劳动吗？

穿越光阴，去叩问文明启蒙的沉重与沧桑。宋代毕昇为保护自己发明的活字印刷术，遭封建恶势力迫害，岳父、妻子被害惨死，他自己也投江自尽；意大利科学家布鲁诺因坚持日心说，被罗马教徒活活烧死；徐宏祖撰写《徐霞客游记》用了34年，司马迁撰写《史记》耗时13年……几千年璀璨的人类文明发展史是一部饱含无数科学家、文学家、思想家心血、汗水甚至生命的血泪史。他们的发明创造，为今天的繁荣、幸福和美好奠定了基础。

2017年，国家成立了教材委员会，负责学校教材的审核工作。在教材的编审中，抽调了大量的专家学者进行汇编，耗费了大量的人力、物力和财力。每一学科的设置、每一篇文章的选用、每一知识架构的布局都经过了专家学者们的精深思考、精心安排、精密设计。为了适应社会发展和学生需求，国家开展了多轮次教材改革，倾注了教育家们无数的心血，可以说，每一本书都能“拧”出辛劳的汗水。

小书本，承载着造纸、编撰、印刷沉甸甸的社会劳动，更承载着对资源环境的大压力。

撕书，是否撕碎了文学家、科学家、教育家们呕心沥血编制精典杰作的良苦用心? 是否撕碎了数学、物理、化学……千百年来人类用血汗甚至付出生命代价探索出科学规律的神圣?

踩在脚下，是否玷污了《诗经》《战争与和平》……历史长河中闪耀着璀璨光芒文学巨著的圣洁? 是否亵渎了祖冲之、爱因斯坦、牛顿……对为人类发展做出卓越贡献科学家们的尊敬?

（二）思索沿着惯性“飞”

每当浏览到网上“铺天盖地”考前撕书的照片视频，看到规模之宏大、气势之轰动、场面之狼藉、毁书量之多、涉及人之广，令人惊骇。看到林林总总沉浸在撕书狂欢中的学子、校园乌烟瘴气的场景，我不禁扼腕、顿足、叹息。

不由自主地想起凿壁偷光、囊萤映雪的典故，想起《我要读书》笔下小玉宝窘困可怜、上不起学的样子。

不由自主地想起郭沫若那篇令人热血澎湃、催人奋进的《科学的春天》的文章。那是“以勤奋学习为荣、以不求上进为耻”“勇攀科学高峰”的时代，莘莘学子手不释卷，夙兴夜寐。陈景润、张海迪等一大批拼搏进取的榜样，激励着千百万学子们锲而不舍，攻坚克难。那个时代，孜孜不倦、笃志好学之习风行，尚读勤学、自强不息的因子浸渗在学子们的骨子里。

不由自主地想起1980年代《校园的早晨》的歌曲，“沿着校园熟悉的小路，清晨我们来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树……” 清新的歌词，欢快的旋律，书香校园的温馨如春风扑面而来。

在那贫困的年代，有的人家子女多，负担重，其中的哥姐小学或初中未毕业就要无奈地辍学，帮父母挑起家庭重任。有的人家连每年交几元钱的学费都捉襟见肘，有的人家是节衣缩食才好不容易凑足了学费，贫家子弟像珍惜生命一样珍惜来之不易的学习机会，倍加勤奋努力。

记得上初中时，自己买不起课外书，发现班级一位同学有本课外辅导书，我羡慕得要流口水。在人家不情愿的情况下，屈尊小心心，软磨硬泡借来，如饥似渴品读，争分夺秒汲养，怀着歉疚赶紧奉还。

班级墙上挂着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”的条幅，每当我欣赏着书法艺术的时候，其蕴含的激励人们刻苦读书、勤勉学习的理念便烙印在我的灵魂深处。

前年春天，我参加社区疫情防控值班，遇到一位79岁的老大爷，在小区的一个车库整理拾荒来的废纸壳、易拉罐、饮料瓶。日积月累的废品堆满了半边车库。我和他唠嗑，他叹气，“孙子读高中，老伴有病，花销大呀！捡废品换点零花钱，能缓解压力！”耄耋老人佝偻着身子，笨拙吃力地捆绑旧纸壳的背影戳破了我的泪点，撞击着我的心扉，让我心里一阵阵揪紧。

近几年我下乡扶贫，遇见贫困户家连孩子的书本费都交不起，辍学孩子懵懂天真又渴望读书的眼神令人心疼难忘！是国家的助学政策、是帮扶干部和社会各界爱心人士的热心帮助，才使他们走进了明媚的校园。既使有的家庭孩子能上的起学，他们的父母或打工、或种地、或做小本生意，都在辛苦劳作，用心血汗水支撑着子女的学习和未来。有多少少男少女的花样年华、花样幸福的背后是父母卑微的省吃俭用、勤俭节约！

让联想的子弹再“飞”一会儿。

一个人该怎样活着？常有人在酒局上感慨，“我该吃的吃了，该喝的喝了，该玩的玩了。这辈子知足了，了无遗憾！”。乍听如此人生感觉似乎没什么不当。大千世界，人生百态，人家生活状态又不违法，不该被否定。但细思量，人真的应仅那样活着吗？人生是一场漫长的修行！一个大写的人除了吃喝玩乐、留下一生的“排泄物”外，是否“要有点精神的”、应有一定的文化修养、应力所能及为社会做点什么？

从蛮荒蒙昧的远古野猿，一路风雨兼程，人类历经了千难万苦的慢长进化，才逐步赋予了头脑以思想，披上文化的衣裳，成为今天的文明人。如果没有了思想、褪下文化的外衣，人还能剩下什么?

在喧嚣浮躁繁华中，在欲望逐鹿行色匆匆中，精明的人啊！能否择暇安静下来，读书品文，陶冶性情，洗涤心秽，放灵魂归去来兮一个出口。

“书是人类进步的阶梯！”绝对不是一句空话。很难想象，在科技突飞猛进的今天，一个人乃至人类离开了数理化、离开了思想文化……还能走多远?

如果把智慧比作启迪生命的曙光，那么书籍则是茫茫大海上的航船，它载着我们勇搏风浪。如果把人生比作漫长的跋涉，那么书籍则是指南针，它指引着我们找到大漠中绿洲的方向。如果把书籍比作一种事物，那么她是春天的润雨、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花、智慧的结晶。

数学锻炼了我们计算、论证、推理能力，化学让我们洞察到了分子、电子、原子的精彩纷呈的微观世界，物理学让我们掌握了能量、结构、运动规律，地理学让我们足不出户就胸怀天下，历史学让我们穿越古今与先贤对话，思政哲学让我们学悟礼尚思想……绚丽缤纷的知识，装扮了多彩的人生，给美丽的生命插上了飞翔的羽翼。

读书是一种幸福，学习是快乐的源泉。莎士比亚说，“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

由此看来，撕书毁书污书、不尊重文化知识是一种多么幼稚、不成熟的心态啊！厌学憎师的逼仄格局，与将担大任青年学子的“天地之心、生民之命、往圣绝学”博大胸襟相比，是多么地狭隘渺小！

一个精神明亮的人和思想丰富的人是不会把书籍当做追名逐利的道具和学识装饰的外衣，他一定会对人类文化文明有着一种肃然与崇敬。

岁月飞逝，白霜染鬓、纹描额头的吾辈伫立于时光渡口，回望怀想青春的模样。譬如是考卷上的奋笔疾书、跑道上的奋勇争先、蓝球场上的挥汗如雨、足球场上的顽强拼搏；譬如是演讲台上的妙语连珠、歌咏赛的深情激昂、画板上的挥毫泼墨、社会实践的体恤民生；譬如是阳光的、奋斗的、精彩的。譬如不该是贪吃贪睡变成臃肿懒惰的巨婴；譬如不该是晨昏沉湎于手游搏赌的网虫，致使头昏脑涨，目痴眼呆；譬如不该是厌学逃课仇师的堕落和坐而论道、纸上谈兵。

高考完了，学子们真的就万事大吉了吗？完成高考只是“万里长征”刚刚走完了第一步。与其说高考是一种结束，不如说高考是人生新的开始。

按20岁完成高考，如果人的寿命是80岁，就意味着高考完只是人生刚刚走完了最幸福美好的四分之一的时光。在后续的60年里，需要年轻人独自去打拼，去经历艰难险阻，去应对坎坷挫折，去面对纷繁复杂，去扛起事业家庭的重任，承受一切该承受的委屈。成年人，有时满腹郁闷却不能泪雨滂沱，牙关咬紧脸上还要云淡风轻。当父母逝去，失去依靠支撑时，再苦逼再悲催，也要直面死亡艰难危机，再难再累再心塞，也要挺住，站直了，不能趴下。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我完全理解，自强不息的孩子们真的很辛苦了！我是30多年前破釜沉舟奋战高考的，儿子是2019年背水一战高考的。我常和儿子讲，“老爸很心疼也很理解你学习的辛苦！但那又有什么办法！高考是这个时代人必经的考验，是命运注定要跨过去的坎。吃不了学习的苦，就要加倍吃生活的苦！”

年轻人是早晨8、9点钟的太阳，是国家的栋梁、民族的希望，将担当大任。年轻一代朝气蓬勃，是正气正能量的引领者。

新时代，百舸争流，千帆竞发。有志青年应树立主动学、终身学的理念，以矢志不渝、百折不挠的勇毅，建功立业，让青春在奋斗中绽放绚丽光采。

“实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。广大青年要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远。”“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”亲爱的学子们，请牢记习总书记的谆谆教诲。

“到中流击水，浪遏飞舟！”在青春最美好的时节，学子们在勤奋拼搏中告别了中学时代，完成了人生答卷，即将走进高等学府，走向更广阔的天地，走向崭新的人生征程。

拼搏进取风采飞扬，花季年华充满希望！志存高远的青年学子们要以什么样的良好状态、积极向上的风貌、勇于迎接挑战的信心，去告别那段无悔的青春？用撕书的“疯狂”、厌学的“扭曲”？还是用更理性、更妥善的方式，为青春华章书写下浓墨重彩的一笔? 做一次华丽的转身，然后再扬帆起航？

(三)“庸人自扰”的担忧

笔者曾对撕书的学生进行过调查。撕书之风是少数学习不好、厌学的熊孩子挑起来，然后蔓延成风成势。熊孩子对书厌弃到了极点，撕书是一种来自内心的发泄。与此相反，学霸们爱书如己，他们不喜欢撕书，既使撕也是象征性地撕练习册、练习纸等一些没有用的废纸。绝大多数学子是有爱书爱知识的觉悟的，大部分学生撕书只是跟风，是被裹挟的。就像有时劣习歪风裹挟了良习正气，形成了“劣币淘汰良币”态势和气候。

有媒体指出，“撕书不是一种值得倡导的宣泄方式。高考这一关确实很难，但人的一生中，还会遇到很多更难过的坎儿、更艰巨的考验，它们哪一个都不比高考轻松！”

有网友质问，“将来走上社会，年轻人将会面临事业、家庭、人际关系的多重压力，那时会‘撕’什么？” 还有网友调侃，“万一复读了，还要用到那些书咋办?”

有网文说，“撕书是一种‘病症’！撕书背后其实有考后放纵、抑郁暴躁、焦虑茫然的心理问题。高考只是选拔人才的一种方式，大学并不是高枕无忧、躺着拿文凭的地方。”

一位夜市烤生蚝的大叔说，“我靠这小本生意挣点钱，供儿子上学，已经很辛苦了。那些学生还把好端端的书给撕了，唉！挺败家的！” 一位工薪阶层的母亲说，“女儿今年高考，学费、书费、资料费、补课费、生活费，一个人的工资都不够。我嘱咐女儿了，不能糟蹋书！”

学校保洁阿姨叹息，“嗨！这些孩子！撕得学校教室里到处都是碎纸，好几天也扫不完。有的纸片儿挂在树上，渗进草坪里，清理可费劲了！”

面对排山倒海的撕书“大潮”，我们真的能安之若素、无动于衷吗？面对气势磅礴的撕书“大战”，我们真的能波澜不惊、不心有余悸吗? 有的学校是数十人步调一致、齐心协力从高高的教学楼上，将大量书本纸页抛撒而下，飞舞的“纸瀑”倾泻奔流，气势恢宏，令人叹为观止！同时，低年级众学弟学妹们在楼下吃瓜起哄，呐喊助威，上下呼应，声势雷动，摄人心魄，细思恐极。

2014年5月，陕西某中学6名高三学生围殴1名制止他们撕书的老师，将3根拖把棍打断。抛撒的书本纸页中，能否夹杂着圆规、剪刀等而砸伤人？如果撕书“疯狂”一旦失控，产生破窗效应，能否引发群体性事件? 人们要警醒啊！

科学管理情绪是年轻人成熟的标志之一。情绪管理得好，行稳致远；情绪管理得糟，不仅仅是撕碎书页，怒火燃烧蔓延，危及社会和生命。

校园撕书被熟视无睹，缺乏有效的引导管理，使之形成蔓延之势，是否暴露了我们的人生观教育、素质教育的隐忧?

“我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。”

生活幸福了，人的欲望也与时俱进了；社会发展了，人的“毛病”也在与时俱进。

在艰苦卓绝的长征中，红军战士吃野菜，啃树皮，嚼草根，朝不保夕，衣衫褴褛。他们的梦想是无论何种食物，能填饱肚子就是幸福；无论何种样式面料的衣服，能穿暖不挨冻就是幸福；盼望革命胜利了，能坐在教室里读书就是幸福。

而今，美食琳琅满目，许多孩子偏食了，安逸的吃货们吃出了肥胖症。时装五彩斑斓，衣服从蔽体保暖，升级到不时髦了就扔掉。养尊处优的孩子患了厌学症。“舌尖上”的浪费被一定程度地遏制了，“穿着上”的浪费是否正在一步步升级？

看完电视剧《井冈山》《长征》，看完电影《跨过鸭绿江》《长津湖》，是否醍醐灌顶地意识到我们今天的幸福生活是多么多么地来之不易? 与抛头颅、枪林弹雨、筚路蓝缕比，是否觉得我们生活学习中遇到的困难是多么地“洒洒水”的微不足道、如“一览众山小”？是否觉得躺平是在无病呻吟？

一代代先辈的艰苦努力，一代代社会繁荣发展，一代代人过上了幸福的生活，与此同时，一部分人在安逸享乐中滋生养尊处优的劣性也暴露出来，浮躁病、颓废病、富贵病也花样翻新地变异升级。撕书之风能否算作一种变异的颓废病，笔者也在思考如此定位是否准确。

奋发图强、艰苦奋斗、开拓进取是当今社会的主流，这是不能否定的。一大批接续一大批的青年力量为国家社会发展奉献付出，做出了贡献，这也不能否定。也正因如此，一定不要忽略了富足对人类进取精神的侵蚀，安逸对忧患意识的消磨。在繁荣的庇荫下，恰恰掩盖了人类的进取心随发展呈规律性逆向衰退的隐忧。

笔者揣测，是否有的家长崇尚狭隘的“唯分数论”理念，而忽视了孩子品性操守的教育?是否有的家长过度倾注于以私利为核心的价值观追求，致使孩子耳濡目染养成了狭隘自私的品格倾向？得鱼忘筌的撕书荒谬和缺乏长远视野，是否是此种品格的映射？

某大报记者在法制新闻报道中慨叹，“一些网络诈骗、网络赌博案的操纵者、技术支持者许多是年轻的大学毕业生，很令人痛心！”。家庭、学校、社会付出了那么多的心血，却培养出了危害社会的诈骗犯和赌徒！“见一叶而知深秋，窥一斑可见全豹。”这是否与我们松懈了对孩子的世界观、人生观教育，松懈了对年轻人“精明”过了头、心性浮躁、梦想一夜暴富、迷信投机取巧的训诫有关?如此，你是否洞察到这与撕书“疯狂”的放纵有着千丝万缕联系的蛛丝马迹?

“生于忧患，死于安乐。”有谁能否认今天西方发达国家的凸显衰败象、江河日下，不是因几百年来发展安逸富足而滋生浮躁病、颓废病长期潜移默化蛀蚀的结果?

有人会说，你是“一叶障目，不见泰山”；你忽视了阳光明媚，放大了一片云的阴影。医生不就是从X光片、CT片微不足道的斑影中，抽丝剥茧，寻找出危及生命的病兆的吗?

也有人会说，你这是偏执，是杞人忧天。的确，考前撕书与重大社会问题比算件“小事”，在事不关己、高高挂起的吃瓜人眼里是无足轻重的。在不差钱人眼里，撕几本书损失不几个小钱，不必大惊小怪。

还值得反思的是，长期以来，我们是否给孩子们的肩上压了太沉重的课业负担，是否把高考之重渲染得过于热烈，不自觉地拥挤在了“一切为了高考”的独木桥上，致使高考的本质被异化扭曲。

当前，国家正在进行资源节约型社会建设，正在积极努力实现“双碳”目标，2021年末，还印发了《粮食节约行动方案》，号召全体国民厉行节约、反对食品浪费。

如果说伐木造纸是对生态的第一次破坏，那么撕书毁书是否是在第一次生态破坏的基础上进行的第二次破坏?

按每一位学子撕碎1公斤书本，一个县每年有1000多名高考生，全国有2000多个县级行政区，粗略统计，每年学子们就撕毁书本200多万公斤，相当于砍掉多少棵树？毁掉多大面积的森林？

笔者模仿古诗《悯农》编了个顺口溜，“造纸伐林木，编印多劳碌，谁知书与本，页页皆辛苦。”

“小灵通气象台播报天气预警。今年六月上旬，还将有一场‘降雪’席卷各地。根据孩子们的心态阴晴变化，各地的‘降雪量’不同，有的地方有‘小雪’‘中雪’，有的地方有‘大雪’，局地会有‘暴雪’。请家长们准备好酒好菜，准备好影院门票、准备好去名胜景区的交通工具，扎实做好‘暴风雪’的疏导，做好‘防灾减灾’工作。”

实施了几十年的“希望工程”“春蕾计划”耗资几百亿，让几百万失学孩子走进了校园。今天“春蕾计划”助学贫困女童、“希望工程圆梦行动”依然在如火如荼进行中，今天控辍保学工作依然任重道远。

人生一路跋涉，与风雨同行，“赶考”永远在路上！毛泽东同志当年提出的，“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”的铮铮告诫音犹在耳。习总书记也殷切嘱托，“无论我们国家发展到什么水平，人民生活改善到什么程度，艰苦奋斗，勤俭节约的思想不能丢。”

立德树人，百善孝先，摘录衡水中学学霸的演讲稿与大家共勉。“感恩父母给了我宝贵的生命。父母的皱纹深了，却滋润了我青春的脸庞；父母的眼睛花了，却给了我明亮的双眸。父母的背驼了，却支撑起了我坚强的脊梁”“感恩老师陪伴我成长。老师用知识的甘露，浇开了我理想的花朵；用心灵的清泉，润育着我青春的梦想。”

能否设立考前心理疏导课，帮助压力山大的学子们找到更好的释压出口，缓解情绪？

能否引导小伙伴们成立旧书本“捐助站”，把可再利用的书籍捐助给贫困生?把不可再利用的废旧书本集中出售，所得建立“爱心助学基金”，资助贫困家庭、残障学生? 集涓涓小溪，汇博爱之河。学子们在爱心助人的奉献中，体会百味人生，历练意志品质。

恰风华正茂，奋斗正当时。有理想、有志向的学子们，爱祖国就从爱印有五星红旗的书籍做起吧！爱社会就从爱护班级校园的环境卫生做起吧！爱他人就从尊重编印书籍的教育家、工人伯伯的劳动做起吧！爱自己就从塑造自律、向上、奉献的品格做起吧！

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”又是一年芳草绿，鲜花盛放、美好希望的六月即将来临。校园撕书“大潮”已经风起云涌了十几年了，今年的撕书“大潮”是否会来的更加猛烈? 我们的心里、家长们的心里和社会各界有识之士的心里依然忧心如焚。

在当前疫情防控形势依然严峻的形势下，在全体国民为中华民族伟大复兴砥砺奋进、艰苦奋斗的时候，多么希望看到更多的逆行者挺身而出的勇毅、志愿者马甲红的温暖、扶贫助困的倾情奉献！多么希望听到更多的科技攻关的嘹亮号角、“请党放心，强国有我！”的铿锵誓言！多么不希望再看到校园“六月飞雪”的蔚为壮观！多么不希望听到纷飞书页的泣诉！多么不希望听到由撕书“大战”、撕书“疯狂”导致的“咚咚、砰砰、咔嚓”的砍伐森林之声震荡在山谷，回荡在天地间！