我的语文老师

我对“语文”两个字有着极深的情感，这样的情愫由来已久。我喜欢文学，语文不全等于文学，但语文却是一把开启我的文学爱好的钥匙。

“尴尬是一种非常奇特的心情，它软绵绵地损害着一个人的自尊，并使人暂时失去逃出那一情境的智慧而变得呆头呆脑。”

“叔本华说，与这种人相处，从一开始就得有足够的距离；你一旦失去距离，就将会失去自己。”

“在很多人面前表现自己，这大概是每一个人与生俱来的欲望。人的快感永远不是来自自己，因为自己并不能看见自己，而是来自于别人——在别人的眼里才能看见自己。”

读到这样的语句，我大多觉得好，品读的同时也做反思。而得于欣赏这些不同凡响的文字，来源于我的语文老师。

我的小学从一年级开始，没有学前班和幼儿园。老师是我们村的一位长者，他不光教语文，数学、自然、地理都交，一个年级一个班，一个班一个班主任，班主任也是所有小学要学科目的科任老师。语文老师也姓“孙”，与我本家，按家族轮起来，我叫大爹，但我一般不叫他大爹，遇见了更多的是叫“老师”。说来也有缘，小学三年级前，我和我爹受教于同一个老师。这么说吧！孙老师，在我还未到这世上报道之前，他也教我爹语文和其他科目。

三年级时，学校分来一位语文老师，老师姓“侯”。那会儿我的学习成绩差，语文也不理想。孙老师到了退休的年纪，往后的日子我就是跟侯老师打交道。而我那会儿还不喜欢语文，只是单纯喜欢侯老师。慢慢的，因为侯老师而迷恋上语文。

侯老师是外地人，那会儿但凡见到与我印象或者想象相异的事物都觉新鲜。当然，人也不例外。侯老师便在我觉得新鲜好奇的范畴内。那时候，村里时常有外村人来买猪，我常会盯着打量小半天，从外貌到这个人的穿着。小升初，我其他科目都未及格，唯独语文考了八十八，怎么样，不可否认，八十八是个吉祥的数字吧！小升初不像中考高考卡的严。来年春天，我顺利到镇初级中学上学。

说来奇怪，这么多年，教其他科目的老师我完全记不住，唯独教我语文的老师记得清楚。或许，他们对我更关照吧！又或许，是源于某种情缘。初一是一位瘦精的中年男人教我语文，老师姓“张”。长脸，尖鼻，整天板着一副“苦大仇深”的样子。一开始接触，我对他持反抗情绪，总觉得这人太深沉。我一向不喜欢深沉的人。可后来，张老师让我写黑板字，帮他抄写信件。初中每周写两次作文，张老师还在我作文本上附批注语。批语如下:

“文章文词华美，写景生动。布局新颖，用词简达。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱。

平铺直叙，亦有情韵。不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。望继续努力。”

短短的两段文字，却给予我莫大的鼓励，这次作文我写的是“有关爷爷的记忆”。作文总分五十分，张老师给我打了四十八分。往后的日子他一再鼓励我，在语文上给我指导，关照也就更多了。初二完结，因我的其他科目成绩较差，被迫降级，再读一个高二，后来的老师大多没有太深情感。直到我步入高中。与高老师相遇。

高中语文老师是一位女老师，端庄优雅，名字也取的诗意，单凭一个“春”字。让人见到就生机勃勃的感觉。后来的日子，我们相处愉快。说白了，我真正对文学的热爱，从那时候开始的。高二，我写的两首诗被高老师推荐发表到语文报，那是我第一次发表文章。一个月后，一百五十元钱的稿费攥在手里，欣喜又激动。与我同发表的还有一个同学，我们两个商量后每人出一半的钱给班上买文学读物。后来的日子，高老师跟我们在文学上的交流更多了，摩擦，碰撞火花，改稿，交流意见。那段时间，也是最快乐的。

进入大学一年级，我加入学校的文学社团。第一想法就是写小说。想念高老师。一天上现当代课，想到一个题目叫《幻爱》，想以此为题写一部言情小说，立马发信息报告高老师。几分钟后，手机信息提示音响了，我忙不迭打开，信息栏有那么几行字。

“短信已收到，希望你一直坚持文学，坚持对文字的热爱，做一个有正义感的好的写作者，加油！”

起初我不理解老师的回信，心里想，莫非她对我的选题有异议。今年大四，我看了很多关于情啊爱的言情小说，很多文字，越读越觉得烂，估计，老师那会儿是怕我走偏了。这个世界，没有纯洁无暇的东西，文学，有时候也能让人恶心。但我始终坚信，文学也是能让人心暖和找回良知的范本。

我的文学爱好来源于文字，文字是我的老师们教的，而最功不可没的便要数语文老师，也是她和（他）让我从热爱语文到热爱文学。