与你的距离：越来越远

上午下第二节课是课间操。做完操解散，一群二年级的学生们簇拥着新来的语文老师，高高的个子被一群孩子围的几乎不能动，而老师也不着急，似乎享受着某种欢悦与温馨。我和几位同事看到这个场景都笑了，这让我们想起魏巍先生的《我的老师》：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了……老师对这群调皮蛋的亲近，这才是校园之所以吸引孩子来这儿的“魔力”。可我，甚至大部分教师却再也没有这个和学生亲近的机会了。学生们不愿，我们也不愿。似乎保持一些距离才能让我们师生活得更舒适些，更合时宜些！

回想自己也曾和孩子们那么亲近过。不过，年轻的时候，我也是打学生的。男孩子们调皮，实在气愤不过，拖过来给两下拳脚也是偶尔为之的事情。可打女生就很少了，一方面是因为她们乖巧、温顺，就是“犯规”，老师一高声，她们就脸红，泪珠儿也不听话的在眼圈里打滚。记得在大桑老二中的时候，打女生是要在背上垫本书，然后拳头落在书上。大概是记着“男女授受不亲”的古训吧。那个时候虽然体罚学生，可我和学生、学生和老师的关系却很亲密。在大桑老二中的时候，我教四五年级吧，家里种着苹果树，每到农忙季节，星期天总有累积的农活等着我。孩子们知道了，便相约着到我家里帮忙。套苹果袋，摘苹果，都是他们愿意做的。他们说着，笑着，拿我家的活儿练手。中午饭吃包子，更是比赛，一个个都是满面笑容。他们帮我家劳动的习惯一直保持了五六年，直到初三毕业，而这时我早已不再教他们，他们也分分聚聚在好几个班里，可来我家依然相约。那些孩子们留给我的印象最深。

在大桑徐家小学，我接了班级，班里只有十六个孩子，他们特别乖巧。后来转走一个，还剩十五个。十个女生，五个男生。一直教他们四年时间，这在小学里也很少做到，中途换教室、教师是很正常的事。我和学生处的时间长，感情也特深，孩子们也很连乎我，打电话发短信QQ聊天断不了联系。可我印象当中记得最深的一次是打学生，或者说那次是有意识的“借题发挥”。那个时候徐家小学没有围墙，真正是开放式教学。星期天不知是哪里的孩子到麦田里玩，把麦子弄倒了一大片。而我班的那些孩子们星期一早晨还很新奇的跑到麦田里，来了一番“实地考察”，真应了那句话：人家偷驴你拔橛。抓了典型，一个人三笤帚疙瘩，连男生带女生。然后我还给他们讲了“曹操为踏麦苗斩马蹄”的故事，孩子们挨了打并无怨言。孩子们，你们知道吗，那次打你们，是因为老师发现你们身上有太多浮躁之气，面临小学毕业，你们走向高一级学校，走向各个地方，我也是有意让你们接受点挫折、教训，好让你们在人生路上走远一点……

现在提倡素质教育，严禁体罚学生。所以，我现在极少“碰撞”学生。一句话：发现讲台就是教师的活动范围。老师要求学生安分守己，老老实实，那么教师也应该带头遵守啊。再后来我发现教室的门框也是很好的地方，教师可以依靠在那儿，端详全班。写到这儿，我想起过去我的一个同事，他多才多艺，却秉性清高，不愿——后来他下课连办公室也懒地去了，课间他只呆呆地望着蓝天白云。再后来他就不教书了，回家做点小生意。不知道自己是不是厌教，可我知道自己是越来离孩子们越远了。待在讲台上，倚在门框上，再就是望着窗外发呆——孩子呀，我知道，远离你们是一种伤害可也是一种保护啊。老师尊重你们的身体，也尊重你们的空间，同时这也是老师的一种潜意识的“自我保护”。

我还敢说我依旧爱着教育，依旧爱着自己的学生。可我知道和你们的距离，是越来越远了。这是这个时代的特色，这是现代师生关系的新特征。

也许，我们之间的距离，创造了互相吸引的另外一种美。

但愿如此吧！