孙玉林老师

孙玉林老师

我们学校有许多老师，各有特点，有的长着白花花的头发，有的穿着绿油油的衣衫，有的戴着金丝眼镜，有的不拘小节，有的幽默有趣……有一位老师，他叫孙玉林，颇具特色，他用独特的冷笑话和别出心裁的教学方式收获了大批“粉丝”。有同学把他和另一位黄姓老师合起来，戏称为“玉皇大帝”。

黄老师带着北方人独特的豪爽，孙老师呢？就很难用一个词来概括了。他是学生心仪的老师，到底有哪些特点呢，还是让我慢慢道来吧。

毕业于安徽大学新闻系的孙老师，业余最爱乒乓球。热爱可抵岁月漫长，孙老师在学院三届教职工乒乓球赛中，夺得男子单打三连冠。他手中的球拍见证了他职业生涯之外的业余生活。

孙老师本是汉语言文学专业，因为对新闻的热爱，研究生时遂转学了新闻学。成为老师之前，孙老师曾短暂做过记者。最终，他还是选择站在三尺讲台上，将自己青春奉献给热爱的同学们。看似轻松的大学老师工作，其实要做的事有很多，教学只是一部分。有着难度较大的教科研，他选择义无反顾地去坚持，这一坚持，就是30年。

从1993到2022，30年的教学生涯，让孙老师的学生散布山川田野、城市乡村，也让孙老师教学方法不断完善，逐渐形成了他自己独特的教学方式：游戏竞赛教学。

孙老师教授的新闻写作、新闻策划课没有死板、沉闷，而满是轻松、愉快。他结合课程内容，适时添加一些冷笑话和小游戏，让学生觉得课堂不再是桎梏，反而成为了一种享受。

作为他学生的我，初次和孙老师见面，他便问我们是否知道有一个以吃狗肉闻名的城市，我们深感疑惑，老老实实地回答“不知道”。孙老师显得有些无奈，他说这个城市是广西的玉林市，他的名字是“孙玉林”，我们便笑了。他又说，他走过的地方，都见不到狗。以后，怕狗的同学，可以跟着他走。

我正惊诧之际，他又大手一挥，在黑板上写下“SUN”三个字母，问我们这是什么。当时的具体情景已记不大清晰了，却唯独记得，孙老师说每个人知识不同、经历不同、眼界不同，对“SUN”的认识、理解也不同。太阳、汉字孙、一款游戏软件……

以后的时间里，我对孙老师课程的喜爱逐渐加深，他用一个又一个奇妙的问题，让我总觉得这不是在上课，而是在轻松的环境中寻找我想要的东西。我逐渐享受孙老师上课，让自己沉浸其中，往往下课了，还无法自拔。

某次偶然，我从五楼偷拍了一张他来教学楼上课匆匆走路的照片，发给了他，他保存下来了。讲到新闻真实性时，他在PPT上展示了这张照片，“同学们看这个人，是不是显得鬼鬼祟祟的，且有点猥琐？”同学们“哈哈哈”地应道“是的”。孙老师接着说，“这个人我知道，其实他并不猥琐。为什么照片显得猥琐呢，是因为从高处俯拍的。照片也可以造假哦。同学们理解新闻真实性时，必须从整体上把握，不能片面。”

“班长，上来打我一下”，他冷不丁地说道，同学们一愣。他继续说，“我在检查同学们作业时，发现大部分同学做得不好，一两个同学做得不好是正常的，这么多同学没做好，肯定就是我的问题了。我说过了，同学们有错，需要惩罚，我错了，也要惩罚。”他“肃而不笑”，班长蹑手蹑脚地走上讲台，给了他一拳。

孙老师喜欢分享生活，让同学们看到不一样的他。同学们往往可以通过他朋友圈的生活片段记录，学习到一些写作技巧以及人生道理。他要求同学们平日观察生活、思考生活，记录生活片段。同学们在他的课上，不自觉地就会被吸引，深陷于孙老师的活力与幽默之中。走进孙老师的课堂，你会发现学生把孙老师当作自己的朋友，会和他开玩笑，会和他讲述自己的烦恼。

学生成长的路从来都不是一帆风顺的，尤其是在学业压力极大的时候，有些同学会沉浸在异性编织的“温柔陷阱”里，会遇到有关“感情”的困扰。孙老师告诉我们，对美好情感的追求，是正常的。作为学生，要善待感情，不应该有“快餐式恋爱观”。感情是细水长流。爱情是美好的，自然的，它必须建立在共同的志趣上。好的感情是相互激励，共同进步。

孙老师希望同学们不要过度沉迷于“温柔乡”，要努力提升自己。“学生时代，最重要的事是为未来铺路，要让自己将来有立足之地。从专业学习、身体锻炼、社会活动、人际交往等各方面提升综合素质与能力。善于从别人身上学习，见贤思齐，见不贤而内自省。”

对于家庭，孙老师也是温柔的，他经常买菜、烧饭，做各种家务。他的老父亲于2009年过世后，他的老母亲在和他的姐姐生活了几年后，2014年10月，被他接来，与他一起生活，如今已经8年了。因为有他，他老母亲晚年生活安定，不惧怕死亡。“你养我小，我养你老”，是他基本的思维。“用养小的心，去养老，没有照顾不好的老人。”他用简单的感情温暖着家里人，也感染着他的学生。

关注学生的心理健康是孙老师教学的重要方面。他很善于观察，会把握每一个同学的个性特点，帮助他们解决一些思想难题，及时给出建议。孙老师对他的学生采取鼓励的态度，他像“淘金者”一样去发现学生身上的闪光点，在学生的闪光点上夸赞他，给予学生自信，让学生有信心、有冲劲，去努力奔向自己的星辰大海。这也是孙老师独特的教学方法之一。人都希望自己成为大家关注的焦点，都希望自己被认可，孙老师做得真的很好！

我第一次做采访的时候，就是采访的孙老师，当时的我很紧张，觉得自己好像讲话都不利索了。我问“您可有印象深刻的学生？”孙老师呵呵一笑，“当然有啦。很多。譬如，今天就有一位，她叫李爱雨,学习、做事都很认真……”那时，我紧张的心情瞬间就被抚平了，我看着孙老师脸上的笑，自信大方地进行着采访。结束后，孙老师还贴心地告诉我，“你很优秀，是很棒的学生。”这句话，一直激励着我不断进步。

其实，对于我而言，高考的失利让我与自己心仪的大学失之交臂，一个人拖着笨重的行李，跨越千里来到合肥上学，我曾埋怨过自己，觉得自己一无是处。但值得庆幸，我遇到了很好的老师，特别是孙老师，是他们让我看到了更好的自己，让我知道，原来我也可以成为老师口中很棒的小孩。如今的我，坚信自己只要拼尽全力，努力学习，就不会差于别人。

孙老师曾说：“老师的好处是亲眼看着一批又一批学生的一步步成长，孩子们身上的单纯、朴实、天真，也让我学到很多。”话很简单，却包含了一位辛勤耕耘多年的园丁内心最感人、最真实的独白。孙老师喜欢他的职业，喜爱他的学生。他在教学中看到孩子的纯真，学生们也在老师这里学习知识，学习做人，是青蓝共进的真实写照。

不管发生什么事，孙老师始终面带微笑。他说他也有他的烦恼，和我们不同的是，无论在什么时候，什么状况下，他都微笑地面对，淡定地活着。他善于发现身边的美好，珍重情感，他一直在鼓励学生自强不息，让学生明白生活的美好源于个人的选择、追求、奋进。

今天又是孙老师上课，新闻写作课。他让学生根据条件写一篇新闻稿，先分析了怎么写，并提供了一篇有问题的稿件让同学们分析。接着，他说，“为了更好地让同学们懂得如何写，我给同学们展示一下我写的。大家看完后，哪位同学来分析一下。”

“老师，我来。”王佳娟站起来了。

“老师写得很好，主题鲜明，结构完整……”她呼啦啦地说了很多，赢得了同学们的掌声。

“我写得一点不好。我故意暴露出这题写作中常见的问题。首先，这个稿件主题分离……其次，有文字错误……再次，稿件没有吸引力……，这能叫好吗？可不能‘睁眼说瞎话啊’。”孙老师笑起来了。

这就是孙玉林老师，一个喜欢在课堂上引导学生、创造快乐的老师。