《红棉》
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“我的初心就是追随黄炎培先生所说的，使无业者有业，使有业者乐业。”这是深圳市携创高级技工学校校长伊俊宏一直践行的理念。从1996年毕业至今，伊俊宏从事职业教育已然有27个年头。从工业行业培训中心教师到现在的一所高级技工学校校长，伊俊宏在深圳一待就是二十年。
2003年，在辽宁一所职业学院工作的她来到深圳华侨城带学生实习，她创造性地开设订单式招生教育，为深圳市锦绣中华民俗村输送一批定向式培养的学生。她对深圳印象非常好，同年冬，伊俊宏辞掉辽宁的工作并定居深圳，“我觉得深圳的机会非常多，人和人之间的合作很简单，只要把工作做好就行了。”伊俊宏说道。
2008年，伊俊宏作为深圳市携创高级技工学校的校长，获得“广东省职业能力建设优秀校长”“深圳市先进教育工作者”“深圳市职教系统优秀校长”等称号。直至现在，携创在校生规模达到8000人，累计完成社会培训超10万人，被国务院扶贫办授予“东西扶贫协作人力资源建设基地”和“全国贫困地区劳务技能培训深圳基地”，被深圳市人力资源和社会保障局授予“深圳市高技能人才培训基地”。
伊俊宏回忆到办学之初，内心颇有感触，“刚创业的时候很艰难，最难的时候发工资都成问题。不过，深圳有许多有爱心的企业，给我们很大的帮助。”
随着深圳城市发展，市场需求的增加，企业需要更多的员工，以提升生产力和服务质量。
这其中，多家企业很信任校方，先投入资金，让孩子们首先解决吃饭问题。为了高效给企业提供生产力，伊俊宏开创性地提出校企合作双制，校企合作先让学生在学校进行基础培训，再到企业校区去，企业校区设有宿舍和教室，学生一边上班一边上课，“这种模式是最培养学生的，我们的学生在校学习的知识是有限的，边工作边学习收获更为丰富。”伊俊宏说。
伊俊宏十分重视学生的德育教育养成，五讲五爱的行为模式是携创“养成教育”中一直遵循的根本。伊俊宏开设讲堂、开展义工活动、组织演讲比赛等，为学生制定了许多内容丰富的德育教育学习活动。为了培养学生的劳动意识，伊俊宏让学生参与校园环保卫生建设上，“参与了，就会爱护，同时还能帮助学生养成良好习惯。”伊俊宏说。
为推动学校文艺活动的蓬勃发展，学校创建了三十多个学生社团，同时，伊俊宏引进剧团、办礼仪学校、举办墙体手绘活动、开展花艺体验活动、办书法比赛、办电子竞技联赛等等，营造良好的文化氛围，给学生们提供了一个全面发展的环境。
“做教育，一定要以培养学生全面发展、办好一所多样化的学校为初衷，学生在接触到一些艺术文化的同时，他们的文化素养也会有所提升，文化素养上来了，其他的品德也会自然而然被培养出来。”伊俊宏说。
“这个婚约不算，孩子都没成年。”伊俊宏对贫困县的家长说道。
贫困县的许多孩子未到法定结婚年龄，在家长的撮合下，以一场“猪肉饭”便潦草订下婚约，过起了没有结婚证的夫妻生活。伊俊宏和帮扶干部，以及村干部共同对家长和孩子进行劝说，解除了他们不合法的婚约。
“去深圳学习吧，可以学到更多专业知识，还不用担心找工作。”伊俊宏对孩子们说。尽管在这个过程中会遇到很多阻碍，伊俊宏还是依旧很耐心地劝说，让孩子和家长相信有去大城市学习和就业的可能性，这个过程就像是播种，许多的理想在春雨润物细无声之下被播种到孩子们的心里。
扶贫项目中的很多孩子是孤儿或者单亲，伊俊宏印象深刻的是一个来自西部贫困县的孩子春苗。春苗很小的时候，母亲便去世了，父亲又经常生病，春苗读完初中便辍学在家帮父亲干农活，照顾弟弟妹妹。伊俊宏到她家的时候，看到家里一贫如洗，内心十分难受，“能不能让孩子去深圳读书？”伊俊宏对春苗的父亲说道。
最终，春苗来到了携创读书，并在深圳成家立业，春苗经常向伊俊宏汇报生活，“校长妈妈，我结婚了”，“我有了一对双胞胎的小孩”，“我把爸爸和弟弟妹妹也接过来了”……每每收到这些短信，伊俊宏都感到很欣慰。“这或许就是教育工作者最满足和欣慰的事情。”伊俊宏笑着说。
而技能帮扶项目不仅是改变一个人的命运，还改变了一个家庭的命运，春苗的弟弟妹妹来到了深圳学习工作，这很切实有效地防止返贫。“这个项目的意义也就在于帮助了一个人同时帮助了一个家庭。”
近年来，伊俊宏承接国务院扶贫办雨露计划中的“深黔、深桂、深汕雨露直通车”项目，定向招收一些贫困户子女来深就读，并在“免费入学、工学交替”中实现技能帮扶，帮助学生就业脱贫。“我的人生改变，可以说是从选择了携创开始。”“深汕雨露计划”学子陈学耿如此说道。
为了收录技能帮扶项目走出大山的孩子的故事，携创编录了一本名为《人生新起点》的书，而雨露恩泽了这些孩子的梦想种子，从迈出大山的那一刻开始，孩子们的人生开始悄然发生变化。“让雨露能够滋养到这些孩子，让他们有一技之长，培训一人就业，一人脱贫一户。”伊俊宏说这是“雨露直通车”的最大意义。
细细数来，伊俊宏在技能扶贫项目工作上已经坚持了十八个年头，这十八年，在她带领下，携创高级技工学校培养来自贵州、广西等9个省超万名贫困家庭子女，帮助他们来到深圳免费读书并留在深圳就业。从学校主办技能扶贫项目，到找企业合作，再到政府和基金会的帮扶，在她的推动下，学校累计减免贫困学生学杂费用超9000万元。同时，伊俊宏还设立了“携创手拉手基金”，帮助困难学生解决经济上的难题。
而技能帮扶这条道路是有诸多辛酸和坎坷的，资金上的困难，路途上的山高路远，由于贫困县的交通不便，有时伊俊宏从清晨走到晚上才能到目的地，“初心让我们行稳致远。让学生学会一项技能，以后能够有一个好的工作，不违背初心，未来也一定是好的。”伊俊宏说。
“帮扶项目多方都受益，不仅学生受益，企业也受益。”伊俊宏谦诚地说道：“这么多年能够坚持技能扶贫，还得益于深圳的一批有爱心且有用工需求的企业。”而这个项目最后最大的受益者又回到了深圳的企业本身，伊俊宏为企业培养了人，让更多人留在了深圳，反哺了深圳。
这些年，伊俊宏获得了广东好人、深圳市第十九届十佳爱心人物、深圳市三八红旗手等荣誉。伊俊宏觉得，这是对她个人的鼓舞，也是对技工教育从业者同仁的鼓励，更是对职业教育未来发展方向的肯定。“我的初心是坚持办好技工教育，办一所学生满意、家长满意、社会认可的技工学校，让一批批学子阳光自信成长，是我坚守在职业教育行业的力量之源。”伊俊宏说道。
被众多学子称为校长妈妈的伊俊宏，对自己的孩子却心存亏欠，伊俊宏有多次节假日是在校陪伴学生过的，有时也会因为在企业校区陪学生，过年都无法回家……但她笑着说道：“扶贫我们做了18年，就好像养育一个孩子，从出生到成长，连我自己也不知道是怎么走过来的，这一路上的辛酸和感动很难用语言说清，但我们会继续做下去，因为能够帮助到那么多的孩子。”
