一名乡村教师的长歌江湖

漫漫征途，一切仿佛都在事先预铺设好的轨道前进。岁月在不断地翻新，时光在不断地流逝，疫情仍在考验着人间。历经各种磨难，方知生活还是要回到最初的模样。于平平凡凡之中，懂得什么叫做健康至上。生活在尘世里，每个人都有烟火气，每个人都无法决定自己生命的长度，却可以用自己的努力去拓展生命的宽度和厚度。从这一点来说，正舟兄弟用自己文字和诗歌，打开了一扇通向外界的窗口。

开学之季，贵阳突然遭遇疫情，牵动着贵州人民的心，也牵动着全国人民的心。有几位熟悉的朋友处于疫情之中，通过他们分享的图片，我们真切地感受到疫情给人们带来的苦难，同时也感受到了一个国家的伟大和力量，把人民健康看得比天还大，无论付出什么样的代价，首先要保证人的生命，印证了“留得青山在，不怕没柴烧”。

已经退休的林老师，一个在铜仁教育界耕耘多年的资深编辑，鼓励无数一线教师坚持文学之梦的引路人，依然笔耕不辍，无论是戏剧，还是小说，抑或是在教育专业这个领域里都有自己的建树，用文字的方式叙述着发生在身边的一切，特别是他自己亲身经历的贵阳疫情，给我们传导一种勇于面对困难的信心，团结一心，就能战胜任何艰难险阻。师范求学生涯里，上过我们哲学的罗老师，就在即将退休的年龄里，还得学着如何在线上开展教学，那种忙和累是常人难以体验的。经常在朋友圈里看到他写文章，每天还坚持书画练习，是学生的榜样。特别是他所写的诗歌，在那个安静的年代里，影响了无数青年学生。作为学生，我们除了在网上与老师交流几句之外，好像什么也做不了。令人欣慰的是，我所教的学生已经成长起来，有一个学生给我发来信息，说：“老师，等疫情好了，我再来看您。”简单的一句话，足以温暖我的内心。学生应该成为老师的骄傲，看着这些年轻的学生成长起来，本身就是一种幸福。他们自己舍小家、为大家，闻令而行，听令而动。在贵阳疫情社会面基本扑灭后，又紧急前往毕节支援。我想，每一代人都会有每一代的考验和责任。在疫情防控常态化之下，我们的生活方式和工作方式都在不自觉地发生着改变。当一个人能够正常工作，每天非常忙碌之时，总觉得工作太累了。然而，当真正静默下来，整天就呆在家里，哪里也不能去时，才发现原来自由上下班也是一件多么幸福的事呀！看到一些发生疫情的地方，因为小区暂时解封，人们可以在有限的范围内戴上口罩自由活动之时，那种发自内心的喜悦，是可以从上扬的眉毛里看出来的。

国庆期间，我们深刻感受到祖国变化给国人带来的自豪感，大家都在用不同的方式给母亲庆祝生日。虽然不能大范围流动，我们在小范围内保持着良好的生活习惯，就是要保证自己足够健康，然后可以返回单位正常上班。正好用好国庆小长假的时间，好好调整一下自己的身体状态。新的工作常态之下，每个人都得更加辛苦了工作，有的人或许会比别人轻松一点，是因为有一部分多承担了一些工作，因此，每个人都得感恩别人的付出。对于我们行政服务团队来说，每天除了回家睡觉，几乎都把自己的时间花在学校里。转念一想，带头的人不辛苦，又如何让别人加油干呢？如果我们能用自己的辛苦值，换来学校前进一小步，也是一种莫大的宽慰。趁着没有值班时候，可以有一点属于自己的时间。我从书架上拿出正舟兄弟赠予的诗集《豆腐上跳舞的乡愁》，再次读起来。《豆腐上跳舞的乡愁》共收录作者近六年来的诗歌作品一百六十余首。诗集分为两部分：上篇《穿过地理的记述》，下篇《穿过心灵的悲悯》。龙正舟作为一名乡村教师，始终保持着一名中华传统师者应有的严谨和谦和。无论写景抒情，还是状物言事，看似信手拈来，实则拿捏有度。其文清新婉丽，其情真挚细腻，无不浸染着对家乡故土的深爱与倚恋，对教书生活的思考与提取，以及对现实际遇的担忧与诘问。悲悯而不悲观，失望而不绝望，在悲悯中找寻人生的高点，在失望中拓展生命的宽度。

每一首诗，每一行文字都是跳动的音符，直击人的心灵深处。我们生活在一个名叫盘信镇的地方，属于腊尔山台地一个居住着以苗族为主的乡镇。小镇很小，仿佛一转身就遇见彼此熟悉的人，一条狭长的街道，五天一场的生活节奏，演绎着一个小镇的一日三餐。叮当作响的银饰，戴在头顶上的帕子，以及带着亲昵乡音的苗语，是一个民族最显著的标志。我们内心都有一种担心，这样的语言再过一些年月后，是否依然存在。或许，这样的担心是多余的。一名乡村教师，在现实之中，除了处理好上课与下课之间的事情，并不愿意随波逐流，而是选择在一个安静的角落里，选择独自一个人面对孤独，一字一句地书写诗句，以及其它文体的文章。学校的大小活动，都在他笔下生出翅膀，飞向更远的地方。日积月累过后，经过时光的沉淀，便结成了果实。

一名乡村教师与校园结下了不解之缘，一间教室蕴藏着无穷无尽的宝藏。正舟就像一个寻宝大师一样，总能从那些平凡的点点滴滴中，找寻到令人羡慕的句子。三尽讲台的情怀/那是不曾衰老的艺术。在乡村教师与诗歌之间，三尺讲台迸发出来的情怀，需要用心去耕耘，才会发现看似枯燥的教学生涯里，有值得反复咀嚼和回味的地方太多太多。早上孩子们一声老师好，开启一天的忙碌，几乎要陪伴孩子到放学，再加上课后延时服务，属于自己的时间就会越来越少，直到孩子们回家吃饭之后，才可以挤出一点时间来，然后铺开一张彩色的纸，生怕故乡如一张薄薄的纸片一样随风飘走，把瞬间的灵感和意念定格下来，便有了一首首诗歌，甚至有了一篇篇散文，记录着属于个人独有的人生经历，讲述身边人身边事，渐渐地变成一笔不动产。于是我看到一个立体的画面：一个乡村教师站在三尺讲台下，除了偶尔用粉笔书写几个必须掌握的生字新词之外，还学会了现代化的教学手段，利用图片、声音和视频等各种素材来丰富课堂教学，把孩子们那些稚嫩的文字搜集起来，变成流动的文字，流进师生和家长的心田里，再给孩子一些奖励，带领孩子们爱上语文课，拓展语文教学的深度和广度。在一个地方呆久了，哪怕是面对一棵枯萎的梨树，你也会有无数的话想说，触动内心的琴弦。校门口那棵梨树，完成了他的使命，他是卫士，他是活着的一段历史。持续的暴雨如注，洗净了他的身躯，还有他一直干净的心。为什么诗人会对梨树情有独钟呢？因为梨树守望了一所学校的前世今生，见证了花开花落和春夏秋冬，百年树人是一条永不干涸的河流。

保持着对一株野草怦然心动的激情，生活里总会有阳光照射进来。今年在省作协和省林业局联合举办的全省生态诗歌竞赛中，盘信镇小有一名孩子获得优秀奖，应该是全县学生中仅有的一名。我想，对于一个乡镇小学来说，算得上是一次骄傲了，也创造了一个乡镇小学的历史。这背后肯定凝聚着正舟的辛勤和汗水，只是没有人注意到罢了。文学创作和种庄稼是一样的，只有在合适的季节做合适的事情，才能在收获的季节盼来希望。在孩子们幼小的心灵里种下真善美，种下文学的种子，不正是为了追求教育的真谛吗？正舟在《校园》小诗里写道：我的诗歌/跳不出心灵的一方净土/琅琅书声的世界/回荡在三尺讲台/我的梦想/走不出一块黑板的厚度/无须谁来指引/我走在诗歌铺满的路上。读这样的诗歌，你能够读出一名乡村教师的豪气和骨气来。生活之中难免会有这样或者是那样的挫折，不尽如人意的地方。但是，只要我们内心如莲，愿意保持向上的姿势，或者是像大树一样，把根深深的扎进泥土里，就会寻找到源源不断的营养。把诗歌种植在心灵的沃土上，蓝色天宇的家园，坚硬如钢支撑起奔腾不息的梦想，品味生活的刀削斧刻，寻找幸福的参照物。是呀，没有谁天生下来就是幸运的，或者是不幸的。只不过是随着后天环境的改变，人也会随之改变。不管幸与不幸，都得在这世界上真真实实地活上一回。与其整天怨天尤人，不如做出自己应有的改变，做一个与众不同的人。

物质上的贫穷只是暂时的，而精神上的富有才是永恒的。内心的坚定和精神的丰盈，就能够坦然面对未来的风雨。盘信走出去的青年诗人一鸣在序言中写道：《盘信素描》《盘信十三章》《静静的苏麻河边一串故乡的骨头》《苗王城》《国滴河物语》等这些诗歌题目呈现在眼前时，我尽量打开脑海里绘制的地图，这是我出生、成长、离去又回来的地图。在这张图纸上，诗人正舟用行吟与抒怀，丈量一座座在阳光下奔跑的村庄，一座座在阳光下静穆的山峦，一条条百转千折的河流，一首首爱恨情仇的苗歌。常常让人不自主地想起艾青的诗句：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。把一本诗集多读几篇，就会读出不一样的味道来。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。不管怎样，对一片土地的情结，是一个人书写故乡的出发点和落脚点。在《洗脸与生活》中：在早晨或傍晚/打一盆清水/外用一点香皂/用力反复地搓洗/可总洗不掉脸上的沧桑/生活与洗脸一样/总想洗掉一些污浊/越洗越明显/这样看来/洗脸与生活殊途同归。简单的生活场景，蕴含着一首小小的哲理诗。特别是对于我们这些有着相同生活经历的人来说，那种刻骨铭心的记忆，常常令人难以入眠。如果内心没有一份定力，就只能得过且过，这块土地上发生的一切，也没有人会在意。如果我们不向命运低头，敢于向命运挑战，就能不停地提醒自己、唤醒自己，我们也拥有属于自己的精彩人生。

读正舟的诗歌，有激昂，有平静；有悲愤，有欣喜；有冷淡，有温暖。不同的人会读出不同的味道来，我把挤出来的时间充分用好，细细品味，从诗句里去想那些立体的画面，去想一个人和一群人的奋斗史，去想充满着荆棘与坎坷的人生路。如何让我们有限的时间变得更加有意义，这是摆在每个人面前最现实的问题。当生活的节奏慢下来之后，反而能够让自己变得更加平静，听一听自己内心最真实的想法，然后选择属于自己的路，一边行走，一边思索。此刻，想起我们一起共事的那些日子，有一些甜蜜无端地涌上心头。某日，喝了一点自家酿制的红苕酒，趁着酒劲到山中去找菌子，深深浅浅的脚印里，见证过山高水长，谈论最多的是对生活的态度。友谊如酒，越久越醇香。平淡的交往里，如水一般。当看到彼此有好的作品时，互相读一读，互相分享写作的喜悦，写给彼此几句鼓励的话，或是指出需要改正的地方，那种真诚的流露是世间少有的富足。

学生是学校的希望，教师是学校的灵魂。在乡村教育的领地里，把教师培养好，是希望的希望。我是一名教师，课堂是我心灵的故乡，一所学校的来世今生，一间教室的长歌江湖，一群人的远方和未来。教育的意义是向阳而生，向美而生。而发现美，感受温暖的方法，便是给孩子们一双认识世界的眼睛，这双眼睛就是阅读和写作。

     一名乡村教师立足于他生活的校园之中，用自己的努力书写属于这块土地的篇章，以一间教室作为自己的长征之路，不停地向前跋涉，也是他自己人生经历的一种厚度，他的诗集也是他自己人生经历的注解。哪怕一辈子就在山沟沟里编织乡村孩子们的梦想，照样可以站立成一棵挺拔的松树。