滕建猛
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在教育的长河中，总有一些身影如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；总有一些灵魂如春风化雨，润泽我们求知的心田。石维和老师，于我而言，便是这样一位令人敬仰的师者。
今年开学，因一个班级的班主任家中突发特殊情况，需要更换班主任。在经过几天的深思熟虑与多方协调后，最终想到了石维和老师。这一决策，无疑是给这个班级的学生带来了新的希望与力量。甚至，为了找一个班主任，还开了两次行政会。当前，乡村教育面临着前所未有的冲击。城镇化建设的推进，给家长更多地选择，大量的乡村学校处于闲置状态，有的已经人去楼空，不得不让感叹，时间都去哪儿了？学生都去哪儿了？学生减少了，教师自然就超编了，能够选调进城的年轻教师，大部分也进城了，剩下的就是年龄偏大的，再加上教师这个行业容易出现职业病，稍微上点年纪之后，就有点力不从心的感觉。按照强教必先强师的要求，乡村教育最缺的就是年富力强的教师。作为我们乡镇中学来说，数量上处于超编状态，多年已经没有新教师进入，就像缺少源头活水一样。每到开学之际，最头疼的就是找班主任。一支强有力的班主任队伍是推动学校向前发展的关键力量，而这恰恰是乡村学校的短板和弱项。
回忆起石老师，时光仿佛倒流至1996年。那一年，我刚踏入了盘信民族中学，恰逢母校的40周年校庆。那是一个充满喜悦与期待的时刻，校园里弥漫着浓厚的庆典氛围。而在众多令人难以忘怀的校庆元素中，石老师的一手好字，如同一幅精美的画卷，深深地印刻在我的记忆深处。他作为一个师范毕业生，直接调入中学，自然有他的特长。当时，他并没有上课，主要负责学校的宣传工作，在电脑还没有出现的时代，大部分要靠人工来书写。每每有什么会议要召开，需要悬挂横幅标语，都是采取现场来书写，如果没有浓厚的功底，没有几刷子，是不敢在大众面前出手的。石老师写大字时，常用的是一个大大的盆子来装墨汁，再用特大的毛笔蘸墨汁，在裁剪好的红纸上书写，等字写好后，就在阳光下把墨汁晒干，墨香味飘浮在空气中，那些大字就像一件件艺术品一样，引来师生围观和赞叹，然后再用一根绳索把字小心翼翼地挂起来，就有了一幅崭新的标语。作为一个身材精瘦，个子也不算高大的人，写起字来却有如此的力道，真的是令人钦佩。
那个时候，无论是学生，还是老师，要想进入盘中，都不是一件容易的事情。学生必须要成绩相当优秀，如果是进入寄宿班，还得是少数民族。老师进入盘中需要经过试教，还要有点真本事。校庆那一年，我们第一次读到了关于校友的一些故事。白天，我们在教室里专心上课，汲取知识的养分；夜晚，我们则投入到紧张而又充满乐趣的节目排练中。在这忙碌而充实的时光里，有一幅对联令我至今印象深刻。上联是“盘中无鸡鱼有机遇鸡鱼寄于机遇”，乃田相如老师所撰写；下联是“梨园有才识无菜食才识才是菜食”，此为石维和老师的手笔。这副对联构思精妙，寓意深远。“盘中”既指现实中的盘子，又巧妙地指代了我们所在的学校；“梨园”不仅是学校所处的环境，因其建在梨园之中，还蕴含着京剧这一别称的文化内涵。
石维和老师，自1996 年调入盘信民族中学后，便将学校视为自己的家。他全身心地投入到教育事业中，以校为家，默默奉献。这种无私的精神，如同燃烧的蜡烛，耗尽自己，照亮他人。
清晨，当第一缕阳光洒在校园，石老师的身影已经出现在教室里。他认真地准备着当天的课程，每一个知识点，每一个教学环节，都经过他的精心设计。他的课堂总是充满着激情与活力，生动有趣的讲解，让原本枯燥的知识变得鲜活起来。原先，他刚进校的时候，并没有担任课程教学任务。后来，他选择脱产进修。这也是当时很多师范生提高自己能力的渠道之一，教了一段时间书之后，带着工资去学习，既能减轻经济压力，又能拿到更高的文凭，还能真正学到知识。
进修回来过后，他没有选择进县城，而是回到盘中，主动承担教学工作任务。听同事们说，他做班级管理十分细致，教室的课桌椅摆放得整整齐齐，还会用一根线来拉一拉，做到标准又标准。课余时间，石老师也未曾有丝毫的懈怠。他常常在办公室里为学生答疑解惑，耐心地倾听学生们的问题，给予细致的解答和指导。对于那些在学习上遇到困难的同学，他更是关怀备至，不辞辛劳地为他们制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难，重拾学习的信心。
除了教学工作，石老师还积极参与学校的各项管理事务。他关心学校的发展，为学校的建设出谋划策。他注重培养学生的品德和综合素质，组织开展各种丰富多彩的课外活动，如读书活动、社会实践、文艺比赛等，让学生在学习之余，能够得到全面的发展。尤其是书法这门课程，他充分发挥自己的优势，给予学生无私的辅导和帮助，有的学生成绩不是很理想，就选择书法专业，成功考上大学。在石老师的心中，学生的成长和进步是他最大的心愿。他不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的身心健康和人格塑造。他用自己的言传身教，向学生传递着正直、善良、勤奋、进取的价值观。他教导学生要诚实守信，要有责任感，要懂得关爱他人，要为社会做出贡献。
石老师对待教育事业的热爱和执着，深深地感染着我们每一个人。他就像一位辛勤的园丁，精心呵护着每一株幼苗，期待着学生茁壮成长，绽放出绚丽的花朵。在他的身上，我看到了一位优秀教师的光辉形象，也明白了教育的真谛在于奉献和付出。
当然，石老师并没有真正教过我的课程，关于他对教育工作的热爱，更多的情况是从同事口中了解到的。有幸的是，我们在2019年8月成为同事，同时在教育管理中心工作，他主要负责安全工作，安全是教育发展的基石，也是工作的重中之重。面对此，他细读上级的文件要求，迅速调整自己的工作角色，把工作做得极为细致。或许，在别人看来是一种“啰嗦”和“苛刻”，这恰恰是做工作认真的一种表现，对自己分管的工作负责，也是对领导负责的方式。成为同事的日子里，他总是想尽各种办法去做好自己的工作，积极与县教育局的负责同志建立工作联系，尤其是“新冠”期间，大量的表卡册需要完成，还有各种台账需要建立，任何一个环节都不能忽视，如果没有一定的工作能力，是无法完成如此繁重任务的。但是，从没有见他抱怨过一声，只是埋头把工作做好。
由于工作需要，我回到盘中母校主持工作，投入到紧张的学校管理之中。石维和老师也在机构改革中，回归到教育一线。当他回校报到的那一天，就给他啃硬骨头。不仅要负责化学实验室的工作，还要承担一线教学任务，尤其是负责一个学习成绩极为吃力的班级。再加上，县里面对成绩这一块有极为严格的考核机制，很多同事都担心成绩靠后的班级。我和他一起蹲点到那个班级，学生厌学情绪十分严重，这也是我们当前面临的最大挑战。过去是学生想要上学，现在是逼着学生上学，因为必须要完成九年义务教育，学生的差异性极大，教学的难度自然就增加了。再难也得进行下去，一有时间就看到石老师与学生在一起，与他们谈心，尽管效果没有想象中的好，付出总比不付出要好，能够坚持把课上完，顺顺利利地把学生送毕业，又何尝不是一种收获呢？
在教育的征程中，石维和老师用他的智慧和爱心，书写了一曲动人的教育乐章。他以校为家的精神，将永远激励着我们在各自的岗位上努力拼搏，为实现自己的梦想而不懈奋斗。我相信，在无数像石老师这样的教育工作者的辛勤耕耘下，我们的教育事业必将蓬勃发展，培养出一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
自从接手班主任工作之后，就能够看到他忙碌的身影，心中对石维和老师的敬意油然而生。他不仅是一位杰出的教育者，更是一位人生的导师。他用自己的行动诠释了什么是师道尊严，什么是教育的力量。在全国第40个教师节，也是自己工作的第23个教师节之际，心中有一点感触，就想及时记录下来。石维和老师的教育事业如他的人生一样，虽然没有什么波澜壮阔，却一直默默无闻地奉献着。
