添点儿“堵”若何

周末，一阔别十数年的友人忽地@我：“老兄，到你一亩三分地儿了……”

见信息，内心里的那个激动真个无法形容，遂火速作答：“那有啥，到上庸地界儿，水上乐园自当首先体验。”

友人很爽快：“客随主便，你的地盘儿你做主。”

拍拍快艇的舷子，友人忽的有些紧张起来，我不经意地一个抬头，竟然从他的眼神儿里看出“小孩玩焰火——又爱又怕”的神情。其实，也难怪，这么多年他都在大西北发展，对于冲浪这事儿，他有一种本能的神往与惧怕完全可以理解。

不意，快艇开出不远，恰在一行人玩儿得最为得劲儿的时候，湖中竟然风浪骤起。从未有过水上活动经验的友人顿现紧张神情。所幸，艄公第一时间看出端倪，宽慰道：“别怕，有点风浪的渲染才能凸显快艇的乐趣，你们真走运，能够遇上这种颇为刺激的体验。”然后解释，快速行进过程中，些许浪涛对快艇是构不成风险的，相反正因为有了风浪的挑逗，才能给游客以欢快跳跃的感觉，从而使游览变得更加激越振奋。听过解释，友人方才放下心来，果然，喜悦之情渐渐爬上他那稍事安定的眉梢。

行文至此，不禁让我想起自己最近正在研读的龚自珍《病梅馆记》，“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”作者随后站在自己的立场对于“病梅”现象严加诟病。从某种角度上，我们不能不承认其眼光的精准独到、剖析得犀利深刻，可是联系到社会现实，如果单从梅的身价和审美的角度考量，我们又不能不承认，“病梅”或许真的还是一个不错的选择,比如创造“梅”的更高附加值。

两件风马牛不相及的事让我生出些许想法：无论是自然还是人文的些许波澜，让它们给我们平静的生活添点儿“堵”，也或真是人生的另一境界。同时，若果我们要是真以“病”与“不病”来评判社会的某些现象，可能我们真的就会“病”了：我们不妨来看看世人瞩目的体育赛事，如果我们真用此等心态来加以审视，那“好好清闲日子不过，累他干啥？”再看项目设置：“好好的赛道上又无端设设置一些障碍干嘛？”其实，内心深处，我们都知道，正是这些不贪清闲，不甘平凡，直面困难，不断征服的精神才让我们人类登上一个又一个巅峰，成就人生的一个又一个神话。如此说来，多少有点儿“堵”有点儿“病”又有什么不好？

回想自己自打从业就没曾离开过学校，如今，很多学校考试次数是越来越频繁，学生即使再怎么上进也会出现名次乃至分数的波动。于是一些家长就认为自己的孩子学业“病”了，到处“寻医问药”，甚至不惜到网络中淘来几碗“鸡汤”，以求滋补之效；校方也拿着一组组数据说事儿，大会小会反复宣讲，条分缕析，几至闹到鸡犬不宁、人人自危的地步。我就在想，一个艄公在水上漂一漂就知道有点儿风浪“添堵”才是旅游的真正乐事，我们学校、家长、教师面对学生成绩的一点儿波澜咋就受不了了呢？其实，在我看来，对于这种现象，我们大可放宽心，就让它给我们添点儿“堵”，也或就像体育赛事，会更有看头儿；也或就像颠簸快艇的风浪，会更有韵味儿。毕竟“更多的感触，就会有更多的有感而发”（前女排队长惠若琪语）。

回首历史长河，司马迁身体堵了于是有《史记》，蒲松龄仕途堵了于是有《聊斋志异》，曹雪芹家势堵了随后有《红楼梦》，李白人际关系堵了，然后有了“诗仙”的美名，孙中山社会堵了身后有辛亥革命。让学生的生活添点儿“堵”，让他们也经受一点儿挫折的磨砺，让他们拥有更加丰富的人生阅历，时不时得点儿小“堵”，或许他们将来会走得更远、飞得更高，而我们也或有一个更加值得期待的迷人前景？！