速度

不论你承认与否，2016夏季里约奥运会的帆船海域赛前一直都是世界媒体关注的焦点：由于水质问题，这块水域在赛前始终被世界舆论所诟病。面对各方责难，巴西人不急不躁，尤其是赛场垃圾清理，一直慢慢悠悠、似有若无地缓缓推进，直到开幕式行将拉开帷幕，工程才勉强宣告完工，直到那时，巴西才让一群忧心如焚的看客闭上双唇。

随后，面对记者的采访，该项目负责人做出了如此回答：“加班加点，废寝忘食，提前完工是一种速度；劳逸结合、如期完工也是一种速度。”这答案让人耳目一新，意思也很明确：我们要的是赛场，提前做得再好又有什么实际意义？关键是比赛时有合格场地才是，哪怕是掐着时间节点，只要没有影响比赛，你提前N个月和提前一小时，对于比赛而言，其具体功用毫无二致。

现实生活中，我们总能见到一群特别爱看那些“跑得快”的人群，他们似乎患有一种“快”病，只要见到快的，就给予格外的关注，全然不顾由于自身的急功近利，闹得个事与愿违，甚至整成“快叫慢耽误了”……诸君不妨回首看看，历史上有几个神童最终能够修成正果的？就像我们有些学生在考场，没做几十分钟就交卷，成绩一公布，立马傻眼儿。考试给你的时间就是让你用于应试的，只要钟声响起的时候，你交了卷就成了，也不是“飞人大赛”，你跑那么快干吗？

有一则笑话是这样讲的：一年轻人晨练，健步如飞，将自己身前的老人一个个全甩到脑后，直到举目望去，前面已然没了人影，就对身边的最后一位老人调侃道：“你们老人到底是不行了。”老人也不恼，问他：“你前面是什么？”青年望望：“亭子呀。”老人再问：“再前面呢？”青年再望：“树呀。”“再往前呢？”“山脊呗。”“还往前呢？”“谁知道？也许是死亡的边际吧？”年轻人开了个玩笑。老人笑笑：“那你还跑那么快！”其实，好多时候，我们自己就是那位青年——拼了命的赶死。

正常情况下，我们的中心任务是在规定的时间办好规定的事情，你提前那么多时间有意义吗？我们又不是计时大赛，尤其我们高教学的老师，应该认识到人的成长必需遵循一定规律。

不禁回想起自己曾经做过的一项调查：一个学期时间还没过去一半，有学校学生就告诉我，他们的课程上完已经两个周了。我无比震惊：那么快？如此说来学期后面这一多半时间该干嘛呢？追问之后得知，学生复习练习背诵。说直白一点儿，就是炒现饭。这下该着我傻眼儿了，你个数学课科学课之类，将教材背的滚瓜烂熟，意义何在？老师告诉我，这样做有利于学生拿高分，因为我们历来的试题（尤其是基础年级）都不超出对应几样儿资料的覆盖范围。

我晕！

学科知识在于学生领会，所谓花儿有花儿的艳、果有果的香，每个阶段都有它独到的美。你开学紧追猛赶，将课本上完，然后一通胡乱练习背诵，那孩子学的是知识吗？除开怀疑，我真的没有别的态度可表示。是知识都有一个认知、积淀、融通的过程，单纯的一个背字就完成教学任务，滑天下之大稽。学习知识有时候就像熬中药，得文火慢炖，把里面的有效汁水全熬出来，让它融化到水里，我们再喝下去，那才有利于身体康复。你倒好，一顿猛火煎熬，药材皮外的一点污垢你全将它清洗到汤子里，药材里面的药效还在沉睡你就倒出去，那能治病吗？

有一则寓言来得有趣：一枚圆石头从山顶向下滚，开始因为它很圆呐，滚得快，结果路是跑了，沿途的景致却一无所知；随后，它身体受伤，速度慢了，静下心来，它所看到的处处皆是绝美的景色。人生，不止只有一个目的地，还有沿途秀美的风光。再说，不同的心态下，那目的地给人的感觉也就绝对不一样。

教学过程，最重要的是让学生领会学科知识的内涵，能够做到学以致用才是问题的关键所在，要是单纯的就是比一个速度，我们的孩子何不一发蒙就告他：读大学去。

　   纯粹就一个玩笑。

任何事情都得有个规律，万里长征是一步一步走出来的，即使孙悟空兄弟仨都能腾云驾雾，可西天取经的路还是得依靠两只脚，一步一步丈量出来。求取真经就得有一个取经的过程，这过程其实也是一种修行。龟兔赛跑只是在田径赛场，换在人生道路或许后来居上更为人们称道吧？教学过程，你只能一步一个脚印，让学生真正领会知识的内涵，最终实现活学活用，那样，他即使走的再远，也不至于迷失方向。你倒好，处处是田径赛场！可能吗？奥运会也是四年才一届，你田径项目任何成绩不到赛场，人家认可吗？终点站才是检验台。别搞反了。