王海卫
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寒假期间，子侄们在家里嬉戏时，总是模仿僵尸片中的动作，口中时常念叨着八卦之类的词语。看他们认真比划的模样，让我觉得很无语，又很搞笑。或许在他们有限的认知世界里，早已不屑观看《喜洋洋》、《奥特曼》等动画片了，而是好奇地模仿一些新鲜事物。换而言之，十岁左右的孩子们，他们开始感知这个世界，并逐步形成独立思考和辨别的能力，同时尽显童年中玩的天性。
处于儿童时期的孩子，他们对于身边的一切事物，往往似懂非懂，却又非常好奇。有一次，我在书房撰写诗词时，突然子侄们都冲了进来，连续追问了许多问题，难得异口同声地问道：“八卦是什么？它是镇妖的吗？”。当听到他们所问的事物时，我感到非常惊讶和不解，内心不禁产生无数个疑问。这既有迷信色彩，又有一定的逻辑性，假如我回答不好，势必就会误导他们。
沉思片刻之后，便叫子侄们围坐在书桌旁，于是反问道：“你们见过妖吗？”。长子珹珑不加思索地回复两个字：“没有”，次子珺珑与侄儿珣珑，他们俩在一旁摇摇头；三子玥珑忽然大声地回答：“我在电视里看过呢”，他一边嘻嘻哈哈地说着，一边用手比划着动作。此时，这寂静的书房，瞬间变得热闹起来，他们四人随即就进入了你一句、我一句的互怼环节……我微笑着打了一个停止的手势，侧身顺手从书架上拿了一本《周易》，一脸严肃地说道：“既然你们没有见过，就说明世界上没有妖魔鬼怪，即使电视里出现过，也是虚构的故事。刚才你们问我‘八卦是什么？’，那么先看一看这本书上的太极八卦图……”。
过了一会儿，见他们一脸茫然的样子，我只能一边用笔画图，一边详细讲解道：“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业……”。尽管此举已勾起了孩子们的兴趣，但还是未达到预期的效果。我便由浅入深地为他们讲解（阴阳）两仪、四象、八卦、十二地支掌诀等传统国学文化，并通过一些简单的自然现象和历法知识进行阐述，如昼夜、黑白、男女、天地、方位、四时、二十四节气、天干地支等。在教他们十二地支掌诀时，长子珹珑是第一个快速背诵下来的人，这让我觉得很欣慰。
当与孩子们在一起时，父母才是最重要的老师，只可惜以前陪伴他们的时间太少了，一直忙于工作和生活，却忽略了教育和引导。然而，一个家庭的文化底蕴，及传承好的家风，将直接影响下一代的发展。当春节来临时，我便带领孩子们一起写春联；当闲暇休息时，我便与孩子们一起练书法、二胡；当双休日时，我便与他们一起鉴赏古诗词等经典文学……孩子们的健康成长，不是打、骂、吼的教育方式，而是从生活体验中得以成长。
或许当前的快乐时光，既短暂又美好，而未来更可期。孩子的成长与成才，恰似一段崎岖的山路，人生之路漫长而艰辛。如果没有父母等亲人的长期陪伴，就难以体会站在至高点的喜悦，又何来幸福和温馨的场景？在亲子互动的过程中，不仅成就了孩子，而且成就了自我。面对孩子们所提出的各种奇怪问题时，在那浩瀚的知识海洋里，我的大脑不得不高速运转，以便能够应答如流。
小时候，每当放学回家时，父母就催促写家庭作业，而我却到处找同伴一起玩。不过那时候我们所玩的游戏，与现在的娱乐方式大不相同，如玻璃球、纸飞机、掏鸟窝、钓青蛙、熏老鼠、转陀螺等。一想起这些快乐童年，将玩的天性发挥到了极致，生活中总是充满欢声笑语，天真的笑容令人难以忘怀。可现在的孩子们，他们回家之后，关在家里打卡，送到外面培训，回到学校刷题，甚至有些孩子成天沉迷于手机游戏之中，这着实让人看不懂了。他们的书包越来越重，而所获知识却非常有限，这令我百思不得其解，究竟是老师重要，还是家长更重要。其实，一个孩子的成长，与社会、学校、家庭三者之间互为因果关系。
透过孩子们所提的问题，我发现他们慢慢地大长大了，知识面渐渐地拓宽了。似乎很多知识点，家长们还不一定能解答，顿时会有一种“书到用时方恨少”的感觉。故此，只有不断地提升自我，才能从容应对孩子们地抽考和面试。从此我又回到了小学时代，还要认真地学习和做题，默默地陪护他们走向光明大道。
