师说（短章）

（修改，编辑，重发）

1

从历史的深邃里拓来燧石和种子，在一片片莽荒的田园上擦燃火苗，删刈杂芜，用笔作锄一点一滴的开拓，播上种子，用辛勤汗水浇灌培育，直到长成一片片绿洲。梦一串串，放飞在绿梢头

2

手握刻刀的人，重在塑形。你与工匠的不同在于站在你面前的一具具灵魂——你是设计师，得为他绘制独具的图谱，而不是照图施工。

作为雕塑师，得为你的对象勾勒成器的轮廓，突出他最具个性的特征，剔除掉影响它彰显特质的芜杂，最终将其大器的形象和盘托出，成为活生生的“这一个”。而不是仅仅将材料堆砌成千人一面，千篇一律的不伦不类。

3

师之修为者，就是在广袤的森林氧吧里聚合氢和氧，形成水源地，再筑坝截流成库，引出纯净的溪流，让一颗颗饥渴的心灵，用陶罐无穷无尽的汲取之。

4

教之艺在于让每一棵干瘪的知识树都生动活跃起来，生出极富磁性的兴趣之芽，使每一珠即使是极易旁骛走神的眼球都被吸附并被磁化。

5

师者，在你的学子面前因为洒脱而生崇拜与敬爱。你立于讲台，关注的目光扫向每一个角落都是爱。你口若悬河的讲解，将每一个知识点和疑难消化成营养餐，端放到每一个饥渴的肠胃面前。一方黑板，解析科学魔幻，博弈文明响鼓，绘制生命的锦簇花团。一支粉笔，撑起知识大厦，擘画人生路径，点亮梦之白云蓝天。黑板擦虽无趣，但在你手，亦可轻划翅膀，激发憧憬，掩映童眸，哲思变迁；擦去功利尘埃，洁净心灵净土。教鞭是你手持的戒尺，可以修剪枝条去芜杂，警敲顽劣立标杆，点拨学海无涯路，明朗书山有径天。

6

教师的苦不堪与外人道者，在于你呈现给学生的每一天都必须是形象的光鲜靓丽，表情的灿烂和蔼，兴致的热烈振奋。你不是神，必定与普通人一样，每天都会面对生活的烦恼与尴尬，但你必须把它打包藏匿到心的拐角处，不让它露出一丝苗头来。

（作于第40个教师节）