温洁
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星期五的班会课上，我特别表扬了张宸瑞和徐宸宇两个男孩儿。我说完他俩的名字，同学们不仅没有掌声，而且好像有点诧异。他们瞪大眼睛，汇成一串长长的疑问，射线般像我袭来，我不得不详细说明。
开学第一周，张宸瑞就忘带家庭作文本，虽然他很真诚地给我说明原因，但我还是要求他请求家长给送到学校来。从此之后，这个孩子不仅没有忘带任何学习用品，而且每天作业写得很整齐，回答问题很积极，考试成绩很稳定，班级各项活动都踊跃参加，俨然成了班级小明星。
开学第一次轮到我们班去阅读大厅读书，我特意讲了在楼道站成两队，安静整齐地走进去，管好嘴巴，在那里只能有轻轻翻动书页的声音，不能有其他噪音。不守规矩，下次就没有机会。
话音刚落，同学们都迫不及待地走出教室站队，徐宸宇同学飞一般跑下楼，和五年级的几个男同学踢足球。当我们路过他身边时，我大声叫他的名字，他似乎听不见；我又派一个男孩去叫他，他还是听不见。于是，我带着孩子们径直走进阅读大厅，有序坐下，开始安静地读书了。
上课铃响了，他依然没有过来。大约五分钟后，满头大汗的他，喘着粗气，跑到阅读大厅门口，神情得意地看着我。我坐在离门口较远的角落里看书，故意视而不见。
一分钟过去了，三分钟过去了，五分钟过去了，他终于按耐不住了。“报告”，这声音很轻，但是我还是听得很清晰。我抬起头，远远地盯着他，期待他一句知错的话语，但是没等到。
“老师，给他一次改错的机会吧。”一个爱管闲事的男孩央求到。
“徐宸宇，你想对老师和同学们说什么呢？”我一边向他靠近，一边提示到。
“我知道错了。”这声音恐怕只有他自己听得见，我只看到他的嘴唇在一张一合。
“我以后再也不这样了。”他说这话时，脸红得像熟透的苹果。
“说到就要做到。”
“我可以的。”
“轻轻进来吧，好好看书。”
我们对话的声音很小，没有影响同学们。
之后的日子里，他一直听课认真，回答问题积极，课间不疯跑，还主动帮助同学们扫地，擦黑板，好像竭尽全力地表现自己，感觉想用自己的行为，尽快消灭那次“足球事件”留下的坏印象。
看着他的承诺变成现实，我也给了他诸多表现机会，逐渐变得懂规矩、爱学习、有礼貌、善言谈的孩子。在汉语小达人竞赛中，他像一匹黑马挤进前十名，让我们都刮目相看。
这两件事都发生开学，现在想来，我当时的处理方式是正确的，而在开学那会，我每天都在担惊受怕中度过。因为我听办公室的同事说，她经历过类似的事件，遇到了奇葩的结果，想起来就让我为之惊悚和恐惧。
事情发生在两年前，她班一个女孩忘记带作业，她让女孩给家长打电话，送到学校来。但是家长拒绝送，说她是医生，正在给病人做手术。于是就按班规处理——“没有作业就罚抄当天的课文”。女孩回家后，就把老师罚她抄当天学得《古诗两首》的事儿告诉了妈妈，这位妈妈怒气冲天，立即打电话指责班主任，说她不该惩罚孩子，还认为忘带作业没什么大不了，并要求班主任给她道歉，她只好在电话里给家长道歉。
我十分好奇故事的结局，“此后，我再也没有惩罚过那个女孩，她至今都是丢三落四，忘带作业是常事，忘写作业也是常事，甚至还撒谎，在班上几乎没有朋友，学习成绩也是直线下降，考及格都难。”
相同的事件，不同的结局，带给我深刻的思考。作为老师，面对孩子们每天违背校级班规的种种现象，我们的教育到底该怎样处理？孩子的成长到底该不该有惩罚？家长该不该站在老师的角度来看待问题？
作为一个新班主任，面对新组建的班集体，面对师生关系处在磨合期的特殊阶段，我的每一种应对和解决方式，都是一种冒险，也是一种尴尬。但我心里时刻警告自己，一定要把每个学生当自己的孩子去爱。紧握这爱的标尺，默默衡量着学生和我之间的距离，丈量着他们在我引导下所发生的改变，预测者他们离我幻想的模样还有多远。
每天反思是我的习惯，当时的我常常指责自己的鲁莽，忏悔自己太过严厉。每次见到批评过或惩罚过的孩子，我都主动和他们打招呼，抚摸着头和他们交流，耐心地倾听他们的想法，逐渐消除我们之间的隔阂。
看着这两个孩子在班上逐渐出类拔萃，我必须在班会课上表扬他俩，想证明我已经在班上说过很多遍的一句话——所谓成长，就是在师长的引导下，不断约束自己，严格要求自己，努力把自己塑造成想要的模样。很多孩子已经铭记于心，内化于行，看着他们越来越优秀，让我感到很欣慰。
不管是作为老师，还是作为家长，爱都是一样的。面对孩子犯错，适度的惩罚是孩子的成长的阶梯；既可以教会孩子承担责任，也可以帮助孩子记住教训，并努力做到“相同的错误不犯第二次”。
时常听到身边人说，学生难教，老师难当，感觉教育好像出了问题。面对现实，难教的学生，往往是家庭教育缺失，家长素质底下，甚至分不清是非对错，让爱变味，甚至变质。
“一好百好”，这是很多老师对优秀孩子的共同赞叹。“一差百差”，绝对是谬论。善于发现孩子的闪光点，放大优点，缩小缺点，循循善诱，引导他们知错就改，懂得感恩，热爱生命，热爱生活，勤学上进，努力像理想的自己靠近。
我现在终于理解，女儿上高中学习跟不上，指责我从小没有严格要求她，原来也是很有道理的。曾经，我总自私地认为，她比同龄孩子早两年上小学，就没给她任何压力；但高考的分数线是平等的，谁会因为她年龄小给她优惠呢？
一位优秀的母亲，绝不溺爱孩子的缺点，绝不袒护孩子的错误，更不遮盖孩子的短板，而是正确引导孩子认识错误，耐心帮助改正错误，并努力激励孩子向理想奋进。
在这个竞争激烈而残酷的时代，亲爱的宝爸宝妈们，请你务必学会思考，你的孩子长大靠什么立足于社会，靠什么赢得人生的精彩？
