画中画

下午，我们在东湖公园学习手机摄影。这是我们手机摄影班的第一堂室外课，也是一次别开生面的实践课。

春寒料峭的时候，天气最是变幻无常，西北风呼呼地刮着。大伙裹得严严实实的，在风中瑟缩着。看出了同学们的畏难情绪，老师用坚定的眼神望着我们，说道：“我们学摄影，就要在外面，在室内能拍什么？以后，一堂室内课，一堂室外课，交替进行。今天的阳光多么灿烂！对我们摄影者而言，这样的天气是再好不过了！”他还告诉我们，他们摄影组到山顶拍摄，很多时候是冒着雨、刮着风、下着雪前行的。有一次大雪漫过膝盖，看不到下山的路，他们摸着爬着，花了九个小时才走下山来。

对这些勇敢的摄影者，我不由得肃然起敬。“无限风光在险峰”。只有付出常人不能忍受的艰辛，才能拍出奇妙的风景来。

刚刚学习摄影，大伙对摄影概念还是模糊的，各种各样的问题层出不穷。

“老师，上节课我没听，拍摄的步骤是什么？” “老师，怎么构图？” “老师，怎么拍花，才显得不乱？”……老师耐心地一一解答，手把手地演示着，一遍又一遍，不厌其烦。同学们喜欢把拍的照片请老师看看，并听听老师的意见。如果得到老师的鼓励，同学们也会像小孩子一样，心里美滋滋的。难怪越受表扬的孩子越优秀呢。

“老师，我这样拍行吗？”在我的照片里，有湖水、树木、石头，还有远处隐隐约约的矗立的高楼，我觉得它们太美了，恨不得都复制粘贴进去。

“你想表达什么？”老师端详了一会，问道。

我一时语塞，根本不知道摄影作品也是有主题的，便支支吾吾地说：“湖边的柳树挺好看。”

“想拍柳树，就要以柳树为主。不能什么都往里面放，拍照要留点空白。”我似懂非懂地点点头。

公园里，一座高大的骏马雕像深深地吸引了我。只见棕色的骏马腾空而起，飞扬着前蹄，甩着鬃毛，引颈嘶鸣，马嘶响彻天空。我蹲在它的正面拍了两张。一张几乎布满了空间，一张周围有一定的空白。

“老师，这两张照片，哪张好？”

老师指着几乎布满的一张说，“这张好看。摄影和绘画一样，看着有气势才好。”

我恍然大悟。摄影，就是捕捉一个个美的瞬间，把它们变成永恒。

公园的中心是一弯碧绿的湖水。湖面上，一座单孔石桥横贯东西。石桥造型别致，弧线优美，与水中的倒影相映成趣，恰似一只清澈美丽的眼睛。桥的一端，有一座小小的湖心岛，种满了柳树。有了柳树的点缀，石桥更加妩媚风流，成了公园的标志性建筑。

石桥对面的空地，是观赏和拍摄石桥的最佳场所。可是，今天不凑巧，六七位大学生正在这里绘画，画的就是这座美丽的石桥。他们坐着马扎，支着画架，五颜六色的调色板零乱地放在地上。他们画得那样专注，寂然无声。有的已近尾声，正在细细地润色。

我找到一个空档，拉近镜头，拍了一张石桥的照片。

“老师，这张可以吗？”

老师面露喜色，“很好，干干净净的，就像画一样。”

有几位同学尝试了多次，手机画面总是无法避开绘画的人，不免有些懊恼。老师告诉他们，可以把手机举高，也可以拉近镜头，还可以拍摄绘画者，美其名曰“描绘春天”。一霎时，我也想到了一个好听的名字，叫“画中画”。

老师的一句话，一下子提醒了大家。大伙不约而同地拍起了“描绘春天”的学生来。有的对着他们拍照，有的录视频，有的以他们为背景，还叽叽嚓嚓地议论着。

绘画的同学们，渐渐局促起来，绯红了脸，一个个离开了座位，远远地靠着栏杆站着。只剩下一位小伙子，还在低头描摹着。我以他为重点，人物、绘画、石桥，由近而远，照片富有层次感。我拿给老师点评。

“不错，已经入门了，抓住了重点。这张留着吧，后期再进行处理。”

“老师，拍的天空好像太少了。”

“你再拍一张，天空稍微多一点。”

我回头时，猛然发现最后的“模特”也离开了。无论怎么招呼，也没有人肯过来。他们远远地看着我们，不时地交头接耳，窃窃私语。此刻，我们反而成了被“围观者”。

我突然意识到，“被围观”的感觉的确是不愉快的。记得去三峡游玩，有一条猴溪，养着几十只半驯化的猕猴。游客一到，猴子们都跑来讨食，它们性格温和，一点也不怕人。但有一只小猴子，非常胆小，看到被众人围观拍照，吓得躲在妈妈怀里，叼着奶头，嘟着尖尖的嘴巴，嘤嘤地哭泣。妈妈只好一手揽住它，一手接游客的食物。

我看着同是“学生”身份的两代人，内心有股莫名的感动。一伙是盛开的花朵，青春靓丽，一伙是残花败柳，风烛残年；一伙矜持收敛，略带羞涩，一伙热情奔放，无所顾忌；一伙对美好的明天充满向往，一伙对逝去的青春感慨万千。恍惚间，我在他们身上，似乎看到了自己的影子……

这时，一个奇怪的念头，突然在脑海里闪现。这不也是一幅“画中画”吗？——一幅时光交错的画。

2023年3月19日