王盼盼
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还是稍微写一写吧。
很多时间点不再那么精确了，只是大概。2015年的底，我跟当时所任教学校的一位老师一块报的名。她报名是我怂恿的，一块做个伴。我早知道特岗生具备一定条件是可以报考特岗教硕的，心里也是一直挂念着。
报名了也是要考试的。我特地买了两本书。《大学语文》被我从头过了一遍，更多的是把《语文课程与教学论》认真地过了一遍，并把每章的课后习题做了出来。考试的前一天，我到了石家庄，住在棉一宿舍。记得傍晚飘起了小雪，一切静默了下来，窗外高层住宅的窗户透出万家灯火的暖亮，感觉世界是暖暖的甜甜的。我拿出《语文课程教学论》只把每章的课后习题在脑海中放映了一遍，便睡着了。第二天清晨，雪厚了一地。吃了早餐，匆忙赶到师大，记得好像考场在国培大厦，便进去考了试。笔试之后是面试，在文科群。我抽到的题目是：谈谈朗读教学。不好答。但自己答得很是顺利，毕竟是语文专业毕业的，基本做到了出口成章。完了之后，遇见了老乡，她也参加了这次考试。于是，我就搭乘她的顺风车回去了。这次考试尤其是笔试部分，自己还是较为满意的，复习到的知识都答上了，感觉爽快。有三个知识点没有答全，回到家后又翻阅资料查了查。那时，离过年近了，年味也越来越浓。
结果，自是考试通过。收到通知书大约是2016年的六月份。心里自是高兴的。接下来交了学费住宿费，等着返校。那年的夏天，我在家练毛笔字，表面上看去写得还像那么样。院子里的盆花五颜六色也开得好看。暑假第一次授课集中在国培大厦，大家都来了，感觉是新鲜的。哈哈，都来再做一回学生。我的舍友有三位：老纪、钦弟和强哥。白天我听课，晚上就整理听课笔记，现在还留着几本。英语课留给自己的印象较为深刻，还有封文波老师的教育科研方法。封文波老师授课诙谐幽默，将复杂的心理现象讲解的形象生动。张慧珍老师的授课方式新颖，以多媒体为媒介，从文本阅读，句法讲解，TED演讲，影视赏析多角度全方位透视文本直观语境下的多层或深层意义，达到了文本细读的高度，尤其是老师丰富的人生阅历，折服了众学生。
第一次授课，吃住学那几天都在国培大厦。外面阴天不断地下着雨，培训完离开才知道那几天的雨下得是很大的，不少地方出现了内涝。回到家，大女儿是很欣喜的，等着爸爸买回礼物。八月末，听闻山上的山葱花开了，之前我一直叫它韭菜花。于是我们去山丘上找韭菜花，当时还写了一篇短文，如下：
王家洞，蝎子山，2016年8月22日上午，我与妻子，在茂盛的植被里，在远山的眺望中，弯下腰背，采韭菜花。想起了，采桑的女子，春日迟迟。今是初秋，阳光下还弥漫燥热，山顶凉风习习，风中的气息，是一副提神的草药。
我们在郊游，妻子兴奋地说。我直起了身子，看见远方的山脊与裸露的岩石，想起了《山海经》。那些大山名川，那些奇形怪状，在春秋战国时代，在原始祭祀的山神眼中，激动与狂热的心跳充斥着先人的胸腔，真想一声呐喊，等待远古的回声。
上古，暮春三月，贵族郊游，曰，踏青。桃之夭夭，曰，媒妁。初秋时节，神的家中，鹰在集合。一切的一切，都在向醇厚进发。
韭菜花的味道，娘胎里的味道。
只有自己的家乡，只有自己家乡山坡上，只有自己亲自采摘，只有自己亲自下厨，只有自己家乡的泥土里生长出来的小白菜与之搭配，才是舌尖上的中国。
那种味道，是骨子里散发出的幽香；那种味道，是乡愁的基调；那种味道，是人到终年入土为安时的心安理得。时至中午，我们慢慢走下了山坡。提兜掂在手里沉甸甸的。过几天我们还来，妻子扭过身对我说。
第二年的暑期，是专业课，在公共教学楼。其中一位即将毕业的学历教硕，与我们分享了一下论文写作经验。也就是那次，我心底隐隐约约想要放弃了。
八月的村落，牧羊人的羊群四散里悠闲地咀嚼着青草。阳光渐渐地热辣起来，一位年青的男子蹲坐在草丛中，撑起一把牧羊伞。在湿气与热气中。一切的，静默。
第三年的暑期，我请假了。直到年底也没有考虑过论文写作的事，妻子于是问起了我。我说要放弃了，她却生气了。我慢慢地打起了精神，决定要写了。我不想让她不高兴，这确是事实。现在回想起来，支撑自己一路走下来的还有自己的导师、舍友强哥。通过这件事，我似乎发现了一个道理：有时我们完成一件事或做出某种行为，并不是来自于看似合理的生活逻辑或严密的推理，而是只有自己所感知的的偶然事件。
要写就想想题目吧。自己偏爱写作，只是水平差。平时对于作文微写作教学颇有兴趣，终将题目定为与此有关的方面。当然这里面还有很多可以论述的内容，不再一一赘言。
写开题报告前，自己从知网下载了几十篇相关论文，利于空余时间逐一阅读，并作了笔记。那段时间却也煎熬。动笔写开题报告时，学校操场上正在举行运动会，运动员进行曲放了一遍又一遍。自己在电脑前敲会儿键盘，就站起来踱几步。开题报告整了不少时间，后发给了导师，导师也提了建议，再修改。在开题报告中，导师要求自己将核心概念必须阐述明白，在这一方面，自己下了很大功夫。此外就是文献综述。毕竟自己是语文专业的，具备一定的语言文字整合能力。导师要求自己在这部分做到科学规范，合乎逻辑性。文献综述部分自己反复修改到开题报告会前，同时将相关专著中的精彩论述进行了抄录整理。
论文开题在2019年9月份，之后自己快马加鞭，依据设定的论文框架开始了论文写作。论文写作总体顺利，因为自己之前已做了大量工作，脑海中已有相当的材料储备。在中期报告前后，自己与导师联系，不断地调整与修改论文。在这一块，导师不断地强调论文的规范性、逻辑性与文本言语表达清晰性，自身很受益。我记得当时自己教初三，每周都有教研会。起初，我是略有抵触的。通过实践发现，研讨会是很有用的。有经验老师的某句话时常令自己心头一震，豁然开朗。语文学科的学科本位与教学实践需要融合，我收获不少，对于论文写作也多有好处。
接下来，我还需要补课。因为第三个暑期请假了，期间却也学习并提交过两次作业，记得其中一项是实践作业。19年临近暑期去师大补学《班主任基本功训练》，并做了小演讲。自己在学习过程中，开始关注职场生态的建构，并注重从文化心理的角度剖析各教育要素之间的张力关系。暑期又补学了《教育学原理》。课余，坐在时光塔旁，看着年轻的学生漫步而过。我想:我们也曾年轻过。
19年的暑期，于傍晚散步田间。远远的西山顶部一片暖红，太阳要落山了。河渠里的清水哗哗流淌，弯弯的月亮升了起来。一星一月一远山，一人一水一农田。
之后，又补完了《现代教育技术》。2020年暑期通过钉钉平台补学了《课程与教学论》《青少年心理发展与教育》。那些天我时常在学校值大班，降雨也比较多。窗外似雨帘，也会在空隙间穿拖鞋去淌水。最是寂寥时也会到门岗值班室听课做笔记，师傅也会疑惑地问我:放假了，你这是学啥？
接下来，反复修改的论文被提交后查重外审。于2020月11月21日于文科楼A座古代文学教研室完成了答辩。谢谢！一起相互支撑相互鼓励的特岗教硕们!
或许会问:单证意义大吗？我不太会考虑这个较为功利的问题，就把它当成是一种理想或情怀吧。
